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第四单元复习（1）教学目标：1.复习本单元的生字词，能够正确地读写，并会使用，理解词意，读准绿色通道里的字，积累词汇。教学重难点：2.辨清形近字、多音字，能够正确地读写，并能正确使用。复习过程：教学难点：类型性词语的积累教学过程：一、自主复习1．第四单元的生字词小朋友在课前已经复习过了。接下来我们开始默词。（1）生默词：相思故乡低头光明晚会再见窗前看见中午红豆好吃花样分工节日那个来到高兴成为成果竹叶秋天大米真正花样来到高兴（2）大屏幕出示正确的字词，学生校对、订正。再把错的字多读几遍。重点关注：“思“的心字底”卧钩““低“的最后一笔”点““真“里面是三横“分“的”八“字头（3）齐读所有的词语。（4）你觉得哪些字最容易写错？“再“的笔顺书空。二、梳理整合（一）复习部首本单元，我们学了好几个部首，你能写出带有这4个部首的字吗？出示本单元出现的部首，学生说。相机出示：厂：原立：端站米：粽粮衣：裙初【设计意图：把本单元新出现的部首整理出来让学生重新温习一遍，既让学生巩固了解了这些部首的名称，又让学生加深了带有这些部首的字的印象。】（二）词语（1）读一读胆子胆量大胆勇敢勇气勇士原来草原高原微笑微小微风来往窗外乱跳偏偏散步好像端午粽子总是中间肉粽带领知道据说纪念彩虹一座浇水提着洒水挑水镜子拿着裙子（三）形近字、同音字辨析在本单元，我们学到的几个字与以前学过的容易混淆，你有什么好方法区别这些字，并能分别给它们组词吗？出示：午（）叫（）着（）低（）牛（）叶（）看（）底（）米（）什（）真（）在（）来（）叶（）正（）再（）（1）指名读。（2）说区别方法。（3）分别给这些字组词。【设计意图：本组列出的这几组字，有的是形近字，有的是同音字，从让学生说说区别方法入手，让学生了解了不同的部首表示不同的意思，即使是同音字，意思也相差甚远。再通过组词方法的运用，让学生从真正意义上了解了字义，区别了字义，巩固了字义。】（四）归类积累“*来*去”（1）读一读：荡来荡去飘来飘去游来游去跑来跑去（2）写一写：（）来（）去（）来（）去（）来（）去（）来（）去四、综合运用（一）练习拓展：在括号里填上合适的词。例：（1）一（颗）红枣一（）清香一（）粽子一（）床一（）彩云一（）镜子一（）桥（2）（洒）水（）田（）头（）水壶（）镜子（）秋千（二）写出下列词语的反义词早（）前（）里（）高（）假（）合（）勇敢（）（三）传统节日我知道。（填序号）①正月初一②九月初九③八月十五④五月初五端午（）重阳（）中秋（）春节（）（四）说一说：人体器官：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖【设计意图：让学生在本课复习的最后一个环节，做综合性的习题，目的是让学生巩固本课复习的内容。拓展性的练习既训练学生思维，又给学生积累了词汇，可谓一举两得。】五、总结1.说说通过本堂课的复习，你又有什么收获。2.很高兴大家又有了这么多收获，平时学课文就是要掌握文中的字词，积累与之相关的词语，并能在自己的表达中灵活运用。第四单元复习（2）教学目标：1．复习课文，背诵要求背诵的段落。2．积累经典语段，对重点句式进行说话训练。3．体会课文中蕴涵的情感，从中受到思想的启发。4．逐步培养学生独立复习能力。教学重点：1．掌握课文内容，对重点句式进行说话训练。2．背出《静夜思》、《寻隐者不遇》。教学难点：体会课文中蕴涵的情感，从中受到思想的启发。预习导航：熟读课文，背出要求背诵的段落。教学设计：一、激趣导入小朋友，今天我们继续复习第三单元，相信这节课你能收获很多。二、自主复习：1．出示填空题。（1）《静夜思》的作者是唐代诗人()，诗句是这样的：()()()()()，疑()()()霜。举()望()()，()()()()()。（2）妈妈把勇敢的故事()()()()，可我一看窗外()()()……(3)长大了我才知道,人们端午节吃()(),据说是为了纪念爱国诗人()。（4）雨停了，天上有一座美丽的桥，那就是人们常说的()()。（5）《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人()，诗句是这样的：松()()童()，言师采药去。()()此()()，()深()知处。2．背诵课文，完成填空。3．诵读积累。【设计意图】通过填空，对本单元的主要内容进行了回顾，同时又巩固积累了本单元中最美的语言，还为下面的复习作了铺垫。三、梳理整合：《静夜思》1．疑：怀疑。举头：抬头。2．迁移练习：描写月亮的古诗古朗月行唐.李白《夜色》1.文中与“胆小”意思相近的词是什么？你能用上这两个词分别说一句话。2.说说我为什么不再害怕夜晚了？3.说话练习一…就…A.一…就…表示第一时间做什么事情，迫不及待地想做什么事情。B.用一…就…说一句话。一边…一边…A.一边…一边…就表示同时做两件事情。B.那你能用一边…一边…说一句话吗？（学生可能会说到，我一边看书，一边吃东西，对于这样的句子教师应该强调：虽然这两件事是能够同时进行，但这是个不好的习惯，原因之一：吃东西会影响看书，看书必须一心一意，原来之二：吃东西会弄脏书本。）《端午粽》：1.找出描写粽子形状、颜色、味道的句子，读一读。2.用“总会“练习说话。3.中国的传统节日以及习俗：春节：元宵节：清明：端午：中秋节：重阳节：《彩虹》照样子写词语：荡来荡去()来()去()来()去()来()去【设计意图：阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。我尽量用较多的形式如复述、诗文对照、根据要求背课文等帮助学生回忆、整理，从而达到“温故知新”的目的。】四、查漏补缺：把bǎ下xià列liè的de句jù子zǐ补bǔ充chōnɡ完wán整zhěnɡ。（9分）（1）__________________飘来飘去。（2）__________________十分_____________________。（3）______________________________________吗？四、综合运用（一）课kè内nèi阅yuè读dú。（7分）《端午粽》节选外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。1.哪nǎ一yí句jù话huà写xiě了le外wài婆pó包bāo的de粽zònɡ子zǐ花huā样yànɡ多duō？请qǐnɡ你nǐ画huà上shànɡ横hénɡ线xiàn。（3分）2.选xuǎn择zé正zhènɡ确què说shuō法fǎ把bǎ序xù号hào填tián入rù括kuò号hào里lǐ。外婆装一篮粽子让我们带回家分给邻居，表现了外婆（）（2分）①很大方，对邻居很友好。②粽子做得多，吃不完。3.选xuǎn择zé正zhènɡ确què答dá案àn画huà上shànɡ横hénɡ线xiàn。（2分）人们端午节吃粽子，是为了纪念（毛主席屈原）。（二）课kè外wài阅yuè读dú。（11分）小xiǎo兔tù看kàn外wài婆pó一yì天tiān,兔tù妈mā妈mā对duì小xiǎo兔tù说shuō:“外wài婆pó病bìnɡ了le,妈mā妈mā这zhè两liǎnɡ天tiān没méi空kōnɡ，你nǐ去qù看kàn看kān外wài婆pó吧bɑ。”小xiǎo兔tù以yǐ往wǎnɡ总zǒnɡ是shì和hé妈mā妈mā一yì起qǐ去qù外wài婆pó家jiā，这zhè回huí独dú自zì一yì人rén去qù，他tā能nénɡ行xínɡ吗mɑ？小xiǎo兔tù出chū发fā了le，在zài路lù上shànɡ，他tā遇yù到dào了le小xiǎo猪zhū。小xiǎo猪zhū请qǐnɡ他tā到dào游yóu乐lè场chǎnɡ中zhōnɡ飞fēi车chē。小xiǎo兔tù想xiǎnɡ：这zhè一yí定dìnɡ很hěn好hǎo玩wán，但dàn想xiǎnɡ起qǐ生shēnɡ病bìnɡ的de外wài婆pó，他tā摇yáo摇yáo头tóu说shuō：“下xià回huí去qù吧bɑ，今jīn天tiān不bù行xínɡ。”小xiǎo猪zhū只zhǐ好hǎo自zì己jǐ去qù了le。过ɡuò了le一yī会huìr儿ér，小xiǎo兔tù在zài路lù上shànɡ又yòu碰pènɡ到dào了le小xiǎo松sōnɡ鼠shǔ。小xiǎo松sōnɡ鼠shǔ对duì他tā说shuō：“小xiǎo兔tù，河hé马mǎ开kāi了le一yì家jiā冷lěnɡ饮yǐn店diàn，咱zán们men去qù尝chánɡ尝chánɡ吧bɑ！”小xiǎo兔tù想xiǎnɡ冰bīnɡ淇qí淋lín多duō好hǎo吃chī呀yɑ！可kě又yòu想xiǎnɡ起qǐ生shēnɡ病bìnɡ的de外wài婆pó，就jiù说shuō：“下xià回huí去qù吧bɑ，今jīn天tiān不bù行xínɡ。”小xiǎo松sōnɡ鼠shǔ说shuō：“那nà好hǎo吧bɑ，我wǒ先xiān去qù了le。”小xiǎo兔tù七qī拐ɡuǎi八bā弯wān，凭pínɡ着zhe记jì忆yì认rèn路lù，终zhōnɡ于yú带dài外wài婆pó家jiā啦lɑ。兔tù外wài婆pó正zhènɡ在zài家jiā门mén口kǒu纳nà凉liánɡ，等děnɡ着zhe小xiǎo兔tù呢ne。原yuán来lái是shì兔tù妈mā妈mā为wèi了le让rànɡ小xiǎo兔tù得dé到dào一yì次cì锻duàn炼liàn的de机jī会huì，事shì先xiān和hé兔tù外wài婆pó商shānɡ量liànɡ好hǎo的de，兔tù外wài婆pó拉lā着zhe小xiǎo兔tù说shuō：“我家的小兔真棒！”1.短文中小猪请小兔去游乐场______________，小松鼠请小兔到________家尝冰淇淋。（4分）2.兔妈妈和外婆为什么让小兔自己去外婆家？用“______”在文中画出相关的语句。（3分）3.你想对文中的小兔说些什么？（4分）___________________________________________________________【设计意图：本环节的设计，目的是让学生在原有学习的基础上，培养综合运用能力，拓展思维，训练语言表达，锻炼多方面的能力。】五、总结课后我们要多积累一些古诗，正所谓活到老，学到老，这样我们才能越来越聪明。