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教学案主备人：宿连廷教与学过程设计授课内容与过程设计学生学习活动设计课中改进一、基本情况分析：五年级共有学生49人，参加考试的人数是49人，80分以上的18人，及格人数32人，60分以下的17人。二、试题分析：本试卷分填空、选择、判断、和解答。解答题目类型较多，难度较大，学生掌握欠好。本试卷所包含的课本内容范围较广，涉及到的知识点较多，题目基础性的东西比较多，主要考察了学生的识别能力。填空、选择、判断主要涉及到的知识点是本章所学习的主要内容，内容是以基础知识为依托，逐渐加深。课题因数和倍数教学案序号18-19授课时间年月日课型讲评教与学目标及重点难点1、对本单元所学知识进行查漏补缺，了解学生对知识的掌握情况。2、对本次考试学生出现的问题进行反馈矫正。3、有目的的进行知识的拓展。“先学后教”设计（学生自学内容、方式、方法，教学思路、方法、手段）本单元所学内容、考试内容。自主、综合拓展、创新环节及内容\考试内容。教与学过程设计授课内容与过程设计学生学习活动设计课中改进三、试卷分析：填空题，第3.4.6题目这三个题目难度较小，主要考察了基础知识。此三题对题率较高。第2小题，错题率较高，错题主要原因是学生不会，学生对题目的理解有些欠缺。没有正确理解。选择题。第4小题学生掌握不好，对定义没有真正理解，找不到合适的解题思路，解题方法有欠缺，错误太多。第2小题错题较多，学生分析的能力较低。第1小题学生对这句话没有充分认识，只要理解了就能解出来。第3小题学生对题目没有正确的理解，也就是对基础知识掌握不好。错误较少的题目学生自己说出答案。错误较多的题目教师讲解后学生再计算。教与学过程设计授课内容与过程设计学生学习活动设计课中改进解答题，主要是解题，考察学生的解题能力，第一题是保分题对题率较高，找数，主要是考察学生的观察分析能力，从做题情况看个别学生的能力不好。其余题目有的难度小，有的难度大。多数学生不会。四、改正措施：1、回顾所学知识，了解错误原因。2、对知识进行点精讲解。3、对个别学生进行个别辅导、指导。4、对知识进行系统的梳理，串串讲解。5、对所学知识进行查漏补缺。错误较少的题目学生自己说出答案。错误较多的题目教师讲解后学生再计算。教学案主备人：宿连廷课题因数和倍数教学案序号16-17授课时间年月日课型测试教与学目标及重点难点1、考察学生对本单元知识的掌握情况，对知识掌握情况进行摸底。2、对学生所学知识进行查漏补缺，开拓学生的视野。“先学后教”设计（学生自学内容、方式、方法，教学思路、方法、手段）本单元知识。自主、综合拓展、创新环节及内容\本单元知识