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**特殊教育学校教案纸（一）学科生活班级1班课时数2执教者课题排队教案类型独立撰写教学目标A1、懂得坐立行走要文明，学会坐立行走的规范动作。2、养成坐立行走的文明习惯。B1、了解坐立行走要文明，初步学会坐立行走的规范动作。2、养成坐立行走的文明习惯。C1、感知课堂。在支持下体验指令。教学重点养成坐立走的规范动作。教学难点养成坐立走的规范动作。教具准备图片、PPT教学后记**特殊教育学校教案纸（二）教学过程过程反思课时一一、导入新知出示图片（坐、立、走）1、图片上的小朋友在干什么呢？2、他的坐姿，站姿正确吗？3、我们在上课时应该怎么坐？回答问题的时候应该怎么站？请一位小朋友上讲台看看下面的小朋友谁坐的最好，再请坐的最好的小朋友邀请三位小朋友上讲台让同学们评一评谁站的最好。二、深入新知教师在黑板上板画，演示。小朋友就像一棵棵小树苗，如果小树苗长得很正，经过浇水施肥，小树苗就会长得健壮挺拔，长大成为一棵有用的大树。如果从小不注意保护，小树就会弯曲，长大了就成了一棵歪树，再也不能变直。你喜欢哪一棵大树呢？归纳：坐立都有一定的要求。按照这些要求去做，有利于我们健康成长，也是我们讲文明的表现。三、重难点训练1、生比一比谁坐的正，立得直。坐的最正的同学说句子“我会坐，坐得正。”其余同学跟着说一说。立的最直的同学说句子“我会立，立得直。”其余同学跟着说一说。2、纠正个别同学的姿势。3、练习听指令完成动作:坐、立。四、教学巩固和延伸1、上课预备铃响时，请学生念坐的儿歌，教师要及时提醒学生学会坐端正。2、当学生起立回答问题时，教师要及时表扬姿势正确的学生，及时纠正不正确的姿势。3、与家长联系，培养学生在家坐立的好习惯。课时二一、复习导入1、出示图片复习指令：坐、立。（坐、立、走）2、出示新图：小朋友在干什么呢？二、深入新知研究走的姿势1、教师示范走老师在讲台上来回的走师：请同学们仔细的观察老师是怎样走的？学生根据自己观察到的发表意见。2、儿歌学习走的要领教师出示儿歌：走如风脚步轻头不摇身不晃学生齐读学生展示正确的走姿教师鼓励学生一一上台展示，对好的同学颁发小红花奖励。活动总结刚才，我们一同练习了坐、立、走，知道了……（引导背诵儿歌），一个正确的坐立走的姿势，有利于我们的健康发展。三、了解不正确的坐、立、走的姿势的危害。1、（出示脊椎图）一个弯曲驼背，一个正常笔直，你愿意成为哪一个小朋友？2、第一个小朋友为什么弯腰驼背呢？我们打开课本，到课本里去找答案！（集体讨论交流）3、集体纠错：出示图片，让小朋友们说说他们做得对不对，帮助他们纠正姿势。指名纠错并示范。师小结：小朋友们真像一个个小医生，老师相信，这些同学听了你们的建议，一定会改掉坏毛病的。老师在这里代表他们谢谢你们了。（师鞠躬表示感谢）4、小结：是呀，长期不正确的坐立走姿势会给我们的身体带来危害，我们从小要做到“坐立走，有精神，讲文明，利健康”。大家跟我一起读。{学生在掌握坐立走的正确姿势以后，结合课本中弯曲的脊柱，引导学生找到脊柱弯曲变形的原因所在，让学生在思想正确认识到姿势的重要性。}