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胡家小学教学公开课上课评分统计表上课教师：学科：时间：总分：名称评价标准得分教学目标(12分)切合学生实际，符合课程标准要求（4分）注重学生学习策略、学习方法、和创新思维的引导；注重德育和情感熏陶（4分）处理好教学预设与课堂生成的关系（4分）教学过程(66分)组织教学教学基本功扎实，教学内容熟悉，概念准确、举例恰当、条理清楚、无知识点错误、例题训练针对性强（4分）教学内容安排科学合理，衔接自然，并善于设趣导疑（4分）课堂纪律好，教学方法得当，教学结构合理，讲授时间不超过三分之二，注重讲练结合（4分）关注学生关注不同层次学生，注重全面发展（4分）创设宽松、民主、和谐的教学氛围，调动学生的积极性（3分）及时反馈与调节学生活动，引导学生形成正确的学习，生活理念（3分）教学态度教学态度认真，价值取向正确，坚持为人师表（3分）尊重信任学生，激励评价学生，帮助学习困难学生，进行情感引导和熏陶（4分）教态自然，语言规范、生动形象、清晰、有情感、普通话标准（4分）教学机智灵活调整教学策略，善于挖掘相关教学要点的教育价值（4分）能因材施教，恰当处理教材及偶发事件（3分）参与形式学生是否积极参与教学过程（4分）学生能进行合作学习、自主探究；师生、生生互动交流，学习活动充分（4分）情绪状态保持良好的注意状态，学生自我控制力强，且有良好的学习习惯，有积极进取的心态，强烈的求知欲（4分）学生是否积极参与教学过程（4分）学生是否有适度的紧张感和愉悦感（3分）交往状态大多数学生积极思考，反映强烈有创造性（4分）合作有思考性、价值性，注重独立思考与合作讨论（3分）教学效果(10分)学生掌握了基本知识和技能（4分）学生的学习方法得到启发和优化，且形成了积极的情感、态度和价值观（3分）学生经历了学习活动的过程，顺利完成了教学任务（3分）教学特色(12分)教学活动具有独创性、富于新意，成绩突出（4分）善于驾驭课堂，思维敏捷，呈现自己的教学风格，应变能力强（4分）能恰当地运用现代化教学手段辅助教学；板书、课件科学、新颖、美观（4分）综合评价