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由于知识老化加速，在人的一生中，大学获得需用知识的10%左右，而其余90%都要在工作中不断学习才能取得，因此传统的一次性学校教育已无法适应现实的挑战，那种结束学校教育，找到工作就一劳永逸的体制已成为历史，每一个人要想使自己适应未来工作的需要，就必须终身学习。许振超：终身学习的榜样学校学习只是个人成长中的一个阶段，初中毕业以后，无论选择升学还是就业，都是发展之路。从学校走向社会后，终身学习有助于我们成为一名优秀的劳动者，更有助于我们不断开拓新的发展天地。终身学习，成就自己美好的未来；人人学习，成就祖国辉煌的明天。1、是什么促使许振超坚持不懈地学习?科学技术的发展和社会不断进步的需要。2、他是如何理解学习的?A、“一个人可以没文凭，但不可以没知识，可以不进大学殿堂，但不可以不学习。”B、“咱当不了科学家，但可以练就一身绝活儿，做个能工巧匠。”C、“干活不能光用力气，还要动脑筋；赶一行，就要爱一行，精一行。”3、许振超对待学习的态度对你有什么启发?“活到老，学到老。”在当今社会，终身学习逐渐成为一种生活方式。终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。因此，终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。•活到老学到老•活到老学得更好•终身学习就是……终身学习是一个不断发展的概念，目前对终身学习最权威、最被广泛接受的解释是欧洲终身学习促进会于1994年11月举行的“首届世界终身学习会议”所采纳的概念：“终身学习是通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能，它激励并使人们有权利去获得他们终身所需的全部知识、价值、技能与理解，并在任何任务、情况和环境中有信心、有创造性和愉快地应用它们。”30联合国教科文组织（UNESCO）于一九九六年发表《学习：內在的宝藏》报告书，提出终身学习的四大支柱：1.学习与人共处(learningtolivetogether)2.学会追求知识(learningtoknow)3.学会做事(learningtodo)4.学会发展(learningtobe)•社会的迅速变迁•知识迅速成长与淘汰•人类寿命的延长•休闲时间的增加•社会发展的需要•1.终身性。•这是终身教育最大的特征。它突破了正规学校的框架，把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程，是人们在一生中所受到的各种培养的总和，实现了从学前期到老年期的整个教育过程的统一。既包括正规教育，又包括非正规教育。它包括了教育体系的各个阶段和各种形式。•2.全民性。•终身教育的全民性，是指接受终身教育的人包括所有的人，无论男女老幼、贫富差别、种族性别。联合国教科文组织汉堡教育研究员达贝提出终身教育具有民主化的特色，反对教育知识为所谓的精英服务，是具有多种能力的一般民众能平等获得教育机会。而事实上，当今社会中的每一个人，都要学会生存，而要学会生存就离不开终身教育，因为生存发展是时代的主流，会生存必须会学习，这是现代社会给每个人提出的新课题。3.广泛性。终身教育既包括家庭教育、学校教育，也包括社会教育。可以这么说，它包括人的各个阶段，是一切时间、一切地点、一切场合和一切方面的教育。终身教育扩大了学习天地，为整个教育事业注入了新的活力。4.灵活性和实用性。现代终身具有灵活性，表现在任何需要学习的人，可以随时随地接受任何形式的教育。学习的时间、地点、内容、方式均由个人决定。人们可以根据自己的特点和需要选择最适合自己的学习。无限学习无一人不学，无一时不学无一地不学，无一物不学自觉学习自己的优点、弱点有哪些自己的心结、盲点是什么流通学习与人分享的愈多自己将拥有的愈多快乐学习唯有通过EQ之学习才能应对各种挑战和挫折改造学习心智模式的转换思维模式的改变国际学习了解跨文化的沟通及内涵开创全球化的生涯个人学习依据个人人生远景目标自主选择学习项目与计划网络学习运用互联网络实时学习通过人脉网络分享经验智慧终身学习的意义•1、终身学习是社会发展的需要•2、终身学习是经济发展对劳动者的迫切要求•3、终身学习是我们个人立足社会的需要例如：1.从书中学习2.从生活中学习3.从职场中学习4.从网络中学习5.从思考中学习（1）自学（2）求学（3）参加各种培训•师旷是我国古代著名的音乐家。一天，师旷正为晋平公演奏，忽然听到晋平公叹气说：“有很多东西我还不知道，可我现在已70多岁，再想学也太迟了吧!”师旷笑着答道：“那您就赶紧点蜡烛啊。”晋平公有些不高兴：“你这话什么意思?求知与点蜡烛有什么关系?答非所问!你不是故意在戏弄我吧?”师旷赶紧解释：“我怎敢戏弄大王您啊!只是我听人说，年少时学习，就像走在朝阳下；壮年时学习，犹如在正午的阳光下行走；老年时学习，那便是在夜间点起蜡烛小心前行。烛光虽然微弱，比不上阳光，但总比摸黑强吧。”晋平公听了，点头称是。•知无涯，生有涯，活到老学到老。自诞生之日起，学习就成为整个人类及其每一个个体的一项基本活动。从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。之所以提出终身学习的观点，因为人类几千年积累下来的知识文化，岂是只用短短几十年的一生能学得完的呢?故先贤庄子曾说：“吾生也有涯而知也无涯。”何况现代社会的知识寿命大为缩短，个人用十几年所学习的知识，会很快过时。如果不再学习更新，马上就进入所谓的“知识半衰期”。据统计，当今世界90％的知识是近三十年产生的，知识半衰期只有五至七年。而且，人的能力就像电池一样，会随着时间和使用而逐渐流失。因此，人们的知识需要不断“加油”、“充电”。当今时代，世界在飞速发展，知识更新的速度日益加快，人们要适应变化的世界，就必须努力做到活到老、学到老，要有终身学习的态度。以老人为例，也得学会如何使用洗衣机、微波炉甚至是电脑，不然享受不了科技带来的乐趣与便捷。终身学习这方面，鲁迅先生是榜样，先生在临死前一个小时还在写文章呢!还有华人首富李嘉诚，他每天晚上看书学习，这个好习惯已坚持了几十年。更有甚者认为，只是“活到老，学到老”还远远不够，比尔·盖茨就讲过一句话：在21世纪，人们比的不是学习，而是学习的速度。在现今的企业环境里，没有打不破的铁饭碗。你的工作在今天可能不可或缺，可是这并不意味着明天这个职位仍然有存在的必要，所以我们必须用不断学习来防患于未然。在校学习的过程中，我们不仅掌握了知识，而且学会了了获取知识的方法，增强了自主判断与选择的能力，最重要的是确立了终身学习的观念，养成了主动学习持续学习的习惯良好。终身学习不仅是工作的需要而且是生活的需要，是人类进步的需要。二、养成良好的学习习惯我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，－－我是功臣；对失败的人来说，－－我是罪人。培训我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。习惯什么是习惯习惯是人们长期养成后不易改变的态度和行为。如何才能绑住重达五吨的大象？•在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。渐渐地、渐渐地，小象习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，他们也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。“要断送一个人，只需叫他染上一种嗜好就行了。”——法国大作家巴尔扎克世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。不良习惯良好习惯学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。什么是学习习惯反思！你有哪些不良的学习习惯？•1、上课时：•2、做作业时：•3、自习课时：•4、交作业情况：•5、学习科目：•6、学习自觉性：•7、学习时间：•8、作业本、试卷的处理：•1、上课时：思想开小差，精神不集中，不做笔记，交头接耳，随便说话•2、做作业时：越到难题，想都不想就问别人；做作业需要查工具书时，嫌麻烦马虎应付•3、自习课时：目标不明确，东翻西看，浪费时间。•4、作业情况：延迟交；作业马虎完成•5、学习科目：偏科•6、学习自觉性：有人督促才学习，学习被动•7、学习时间：不固定，不制定学习作息时间表•8、作业本、试卷的处理：发到手后扔一边•1学习时间不固定,不制定学习生活作息时间表•2课堂上思想开小差，精神不集中；•3自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间.•4不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦,马马虎虎地应付学习；•5快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动•6作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查•7、遇到好的电视节目，就忘记做作业•8、有拖延交作业的行为。•9、喜欢哪科就学哪科，偏科•10、喜欢边吃东西或边看电视边学习。•11、要有人督促才肯用功。•12、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；1..学习有目标，有计划。2.能够集中精神，排除干扰。3.不依赖他人，有钻研精神，喜欢独立完成学习任务。4.爱动脑筋，爱观察，爱提问。5.有适合自己的学习方法。6.经常使用工具书，参考书。7.喜欢阅读，适当上网，有意识拓展知识面。8.经常与同学讨论问题。9.今日事，今日毕。据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。思考：不同的学习习惯分别会带来什么样的影响？良好的学习习惯符合学习规律，有利于提高学习效率，获取优良的学习成绩，塑造健康人格，使人终身受益。不良的学习习惯偏离学习规律，不仅会妨碍学习效果，还可能会助长生活中的消极因素，贻害无穷。习惯有良好与不良之分（先写这句话）•良好的学习习惯的培养从制定具体、明确、可行的计划开始。•计划不能仅有一个模糊的想法，要有一个具体的计划、规定的项目、完成的时间安排、检查完成的情况等。•请看到p89不良学习习惯纠正卡改掉不良习惯的方法：•①交一些能够管住自己的朋友。•②用暗示法来提醒自己（用写座右铭，挂字画等来提醒约束自己。）•③用写日记来管住自己。良好的学习习惯1、学会利用零碎时间2、学会有目的和有选择地进行学习4、抓住今天，莫唱“明日歌”3、要讲究学习策略先理解全文意思，对课文进行分段、归纳、整理，掌握科学的记忆方法，培养记忆力。背课文前没有先弄懂全文意思以及上下段和句与句之间的联系，没有掌握科学的记忆方法。要注意活学活用，注意知识的连贯，注意老师讲授的解题方法，多做不同类型的练习，思维要灵活。对知识间的内在联系了解、掌握不好，解题模式化，缺乏对已学知识灵活运用的能力。做好学习计划，科学安排学习时间，做事情注意力要集中，学习时不分心，不想别的事，排除与学习无关的干扰，自我暗示保持较久的注意力。学习缺乏计划性，没能正确处理学科之间的关系，不会合理安排时间，注意力不集中。陈雨：中学那么多功课，我经常是做着这科作业又想到别的科目，结果哪一科都没做好。我真不知道该怎么办。①要提高自主学习能力；②平时要注意及时复习，多做练习，以加深对所学知识的理解；③要以平常心对待每一次考试。王茜：我平时的作业多数依赖父母的帮助才完成，作业和学习成绩并不比其他同学差，可一到考试就紧张，成绩总是不理想。我很苦恼。紧张，对自己没信心，平时作业太依赖父母，没有进行自主学习。树立正确的学习动机，培养自己的间接兴趣。偏科，对部分科目缺乏学习兴趣。播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运；我最亲爱的同学们，原你们在今朝播下好习惯的种子，在明天收获成功的人生！