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2019/8/261技職教育的現況與發展俞克維副教授國立高雄海洋科技大學輪機工程系暨研究所系主任兼所長2019/8/262技職教育的沿革配合經濟建設需求，培育提昇產業專業技術人才。技職教育體系的發展變遷民國42年起▬八所省立工業職業學校實施行業教學。民國52年起▬大量核准增設公私立專科學校，民國85年起▬遴選績優專科學校改制為技術學院，民國86年起▬將績優技術學院改名為科技大學。目前有科技大學28校，技術學院46校，專科學校19校。如今技職教育已成功培育高等技術人才技職學制亦已從專科部、大學部發展至研究所碩士班及博士班。如今技職教育已然成為第二條教育的康莊大道。2019/8/263我國高等教育的數量2019/8/264我國高等教育的數量公立私立小計普通大學353570技專校院19(8+8+3)75(14+46+12)94小計541071642019/8/265九十四學年度技職體系校數校制校數(九十二)科技大學28(17)技術學院47(53)專科學校19(16)職業學校261(170)資料來源：技職校院課程資源網2019/8/266科技大學(28所)大仁科技大學屏東科技大學雲林科技大學中台科技大學建國科技大學萬能科技大學中國科技大學高苑科技大學聖約翰科技大學台北科技大學高雄海洋科技大學嘉南藥理科技大學台灣科技大學高雄第一科技大學輔英科技大弘光科技大學高雄應用科技大學澎湖科技大學正修科技大學崑山科技大學樹德科技大學明新科技大學清雲科技大學龍華科技大學虎尾科技大學朝陽科技大學嶺東科技大學南台科技大學2019/8/267技術學院(45+1所空軍航校)大漢南榮醒吾國立勤益中國(94改科大)德明北台科學國立台中澎湖(94改科大)中州台北護理學院和春聖約翰(94改科大)中華金門黎明嶺東(94改科大)中華醫事學院屏東商業台南女子高苑(94改科大)元培科學國立高雄餐旅學院美和大仁(94改科大)文藻外語學院崇右遠東高鳳(93年新設)亞東景文南開親民(93年升格)東南華夏致理中台醫護(94改科大)長庚慈濟大華東方永達南亞僑光育達商業環球大同吳鳳國立台北商業蘭陽原復興工商專校修平原樹德家政專科學校經國管理暨健康原德育護理專科學校德霖原四海工商專校2019/8/268專科學校(19所)康寧醫護暨管理專校耕莘護理專校台灣戲曲專校樹人醫護管理專校馬偕醫護管理專校中國海事商業專校敏惠醫護管理專校臺灣警察專校臺灣觀光經營管理專校台南護理專校高美醫護管理專校親民工商專校(93升格)仁德醫護管理專校馬偕醫護管理學校國立台中護理專校慈惠醫護管理專校育英醫護管理專校崇仁醫護管理專校聖母醫護管理專校新生醫護管理專校2019/8/269教育核心的理念適性揚才迎向全球扶助弱勢提升品質終身教育2019/8/2610施政主軸(1/2)現代國民提升語文能力均衡人文科技強化多元與普世價值台灣主體發揚台灣特色尊重多元文化引領國力升級2019/8/2611施政主軸(2/2)全球視野推動教育國際化發揮創意展現特色擴大雙向留學社會關懷扶助經濟弱勢輔助學習弱勢縮短區域弱勢強化責任教育2019/8/2612當前教育環境分析國際環境分析知識經濟時代終身學習需求數位化時代學習型態轉變全球化時代國際競爭激烈國內環境分析人口結構轉變的問題學校擴增後學生素質提升的壓力教育鬆綁後體系的調整2019/8/2613高等教育學生人數統計2019/8/2614近年各級學校畢業生人數統計單位：人學年度國小國中高中高職專科大學(學士)85868788899091346,756310,968304,850317,847317,581326,223318,718379,271364,455347,744336,893302,767300,235313,54979,35884,01789,575101,686105,488112,596124,739162,641159,237158,553152,580143,376134,013114,041107,626114,182120,886129,507126,916123,317110,20874,25585,80287,421100,171117,430146,166208,6592019/8/261592學年度各級學校各年級學生人數五專二專35,364人532,156人55,154人430,377人50,358人325,819人高職102,903人綜合高中24,940人高中121,612人223,317人104,528人26,478人129,416人118,967人114,898人30,612人141,929人國民中學三年級314,584人二年級324,765人一年級317,936人國民小學六年級316,946人五年級321,380人四年級319,143人三年級319,311人二年級320,022人一年級315,989人2019/8/2616普通大學招生錄取概況55,60489,03587.0583.2280.4161.3557.7059.8360.4560.1849.2444.31020,00040,00060,00080,000100,00084858687888990919293020406080100聯招錄取人數聯招錄取率2019/8/2617技專校院招生錄取概況01020304050607080908384858687888990919293千人;%錄取人數錄取率(%)2019/8/2618出生人口數與國小新生預估人口數2019/8/2619歷年臺灣地區人口出生統計0－4歲Years合計0歲1歲2歲3歲4歲1,173,278199,555219,478232,376247,063274,806613,104103,860115,463121,699128,963143,119560,17495,695104,015110,677118,100131,6875－9歲Years合計5歲6歲7歲8歲9歲1,508,497295,277278,246286,588323,636324,750785,918154,399144,982149,193168,521168,823722,579140,878133,264137,395155,115155,92710－14歲Years合計10歲11歲12歲13歲14歲1,611,402321,890323,384325,277320,097320,754840,095167,113168,299169,113167,300168,270771,307154,777155,085156,164152,797152,484內政部統計處，中華民國九十四年九月底2019/8/26202019/8/26212019/8/2622高中職校數與學生數比較表92919089888786858483高中高職學生數結構比學年學校數結構比高中職學校數：高中學校數近十年來呈逐年增加趨勢，由83學年之196所增至92學年之308所；至於高職近幾年來配合綜合高中之推動轉型，致學校數漸趨減少，至92學年降至164所。高中職學校數結構比︰由83學年之49:51調整為92學年之65:35。高中職學生數結構比︰由83學年之32:68調整至92學年之55:45。2019/8/262393學年度高中職校畢業生人數表普通高中119,285綜合高中25,832職業學校99,107高等教育招生人數總計244,224202,0612019/8/2624後期中等教育的現況學制高中高職(含高中附職)綜合高中完全中學五專(前三年)分流機制分流專業分流課程分流2019/8/2625後期中等教育的問題後期中等教育定位的問題後期中等教育分流的問題生源不足的問題教育市場化的問題教育資源及品質的問題學校特色的問題教育社區化的問題學校轉型的問題學校退場的問題畢業生出路的問題2019/8/2626當前後期中等教育政策營造適性學習環境調整中等教育體制發展學校重點特色改進多元入學方案促進教育機會均等改革學校教育課程結合產業培育人才加強社區資源整合建立終身學習社會放眼國際人才培育2019/8/2627近年後期中等學校校數統計單位：校學年度高中高職五專綜合高中848586878889909192932062172282422532772953023083??203204204201199188178170166161747061533623191515140184464791251491431591512019/8/2628高職畢業生升學率高職畢業生升學率16.217.817.723.324.730.538.441.845.762.701020304050607083848586878889909192年別％2019/8/2629高職畢業生升學率年度當年度畢業生升學人數升學率合計四技日間部四技夜間部二、三專進修學校83152,88624,8021,86614822,26352516.2284157,58028,1161,84310224,3061,86517.8485157,93027,9762,83316823,6431,33217.7186162,64137,9343,93017231,6772,15523.3287159,23739,4025,87819031,3132,02124.7488158,55348,33811,0127633,1664,08430.4989152,58058,64118,31024535,6764,41038.4390143,37659,96328,17758828,5072,69141.8292114,04171,44638,6957,13822,3203,29362.652019/8/2630技專校院招生錄取概況01020304050607080908384858687888990919293千人;%錄取人數錄取率(%)2019/8/26312019/8/2632來源：技專校院入學測驗中心四技二專統一入學測驗歷年應屆與非應屆報考人數分析統計圖2019/8/2633歷年四技二專統一入學測驗各類別或群組報考人數統計類別或群組90學年度91學年度92學年度93學年度94學年度海事類1,0121,018443447417水產類4613634092019/8/26342019/8/2635學年度:94年級實際班數學生數一年級9331二年級9303三年級9261現有海事職校海事相關類科學生數2019/8/2636高職的轉型方向(1/2)維持現行職校體制進行精緻化的加深加廣教學以及配合產業需求依據社區需求進行類科調整：減班併科、減班增科、調整課程及科名配合社區化需求，逐步增加基礎學科比重，為轉型綜合高中做準備轉型為綜合高中維持高職型態兼辦高中普通科高職兼辦綜合高中2019/8/2637高職的轉型方向(2/2)改制為專科學校轉型為大學附屬學校改制為社區學院其他發展方向兼辦職訓中心加強進修學校加強實用技能學程加強建教合作2019/8/2638技職教育的目標變遷傳統的技職教育目標單純「學習一技之長，以便畢業後順利就業」，因技術變化性較小，「家財萬貫，不如一技在身」仍很可靠。因技術需求快速轉變，如今技職教育需要提供的更多「一技之長」已需逐漸增為「第二專長」，「畢業」也被「進修」及「終身學習」所取代，「知識經濟」及「終身學習」逐漸形成技職教育的主軸。2019/8/2639技職教育的目標變遷教學方式必須因應時代的變遷由於網路時代的機動及易於整合的的特性，集結各單位「數位學習」資源提供整合性學習環境已成為當今的必要的措施。各校/單位應研擬其「本位課程」，為各項課程建立本位價值，才能以特色化的教學單元整合出整體教學社會資源。2019/8/2640技職教育(高職階段)的困境社會產業結構變