搜索
知识帮原文呈现字词释义参考译文问题探究句子翻译第4篇河中石兽拓展帮原文呈现知识帮第4篇河中石兽[课表新增篇目]〔清〕纪昀字词释义句子翻译问题探究参考译文沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?原文呈现知识帮第4篇河中石兽[课表新增篇目]〔清〕纪昀字词释义句子翻译问题探究参考译文全文主旨本文借于河中寻找石兽这件事，说明了一个道理：许多现象的，生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，就根据常情主观判断；考虑问题时，应注意理论联系实际，遵循事物的客观规律，进而得出正确的解决方案。写作特色①脉络清晰，层层铺垫。文章按照事情发生、发展的顺序来写，且先写寺僧打捞，再写讲学家所言，后写老河兵所言，层层铺垫，叙事有波澜，引人入胜。②细节描写，展现人物心理。如“闻之笑曰”“又笑曰”分别将讲学家的自视甚高、老河兵的胸有成竹传神地刻画出来。③寓理于事，立意高远。作者的兴趣所在，不是渲染寻找石兽的神奇过程，而是引出最后的深层思考。连锁火锅店考评管理办法和考核管理办法XX连锁火锅考评管理制度一、考评的原则(1)各部门应把考评工作作为一项常规工作来抓,每月、季、年都要进行相应的考评,并协同办公室做好员工的考评工作,使之制度化、程序化、合理化。(2)在考评前应认真做好准备,对员工的工作表现要有充分的了解,搜集其自上次考评以来的工作表现记录,包括出勤情况、奖惩记录、直属管理人员对其日常表现情况的汇报等,确保考评的结果具有客观性、公平性、公正性、准确性。(3)常用的考评方式是考评者与被考评员工直接面谈交换意见。面谈应选择一个不受外界干扰的安静环境,使考评双方能在宽松而宁静的气氛坦诚交谈,以提高考评效果。(4)在客观公正的考评基础上,根据每位员工的业绩和工作表现,将其考评的结果与对员工的合理使用和相应的薪金待遇结合起来,以提高工作效率,调动员工的积极性。二、考评的内容(1)态度。主要指员工的事业心与工作态度,包括其纪律情况、出勤情况、工作主动性等。(2)素质。包括员工是否有上进心,是否忠于本职工作及其可信赖程度,还包括职业道德、个人卫生、仪容仪表等。(3)能力。根据员工的不同职别层次,对其业务能力、管原文呈现知识帮第4篇河中石兽[课表新增篇目]〔清〕纪昀字词释义句子翻译问题探究参考译文思路导图原文呈现知识帮第4篇河中石兽[课表新增篇目]〔清〕纪昀字词释义句子翻译一、课下注释的重点字词（1）沧州南一寺临河干河干:河岸（2）山门圮于河山门:佛寺的外门圮:倒塌（3）阅十余岁阅:经过,经历（4）求二石兽于水中求:寻找（5）竟不可得竟:终了,最后（6）棹数小舟,曳铁钯棹:划(船)曳:拖（7）一讲学家设帐寺中设帐:设馆教书问题探究参考译文原文呈现知识帮第4篇河中石兽[课表新增篇目]〔清〕纪昀字词释义句子翻译（8）尔辈不能究物理尔辈:你们这些人究:研究、探求物理:事物的道理、规律（9）是非木杮是:这木杮:削下来的木片（10）湮于沙上湮:埋没（11）不亦颠乎颠:颠倒,错乱（12）众服为确论服:信服确论:正确的言论（13）一老河兵闻之河兵:巡河、护河的士兵问题探究参考译文知识帮第4篇河中石兽[课表新增篇目]〔清〕纪昀字词释义句子翻译（14）凡河中失石失石:丢失的石头,这里指落入水中的石头（15）其反激之力反激之力:河水撞击石头返回的冲击力（16）必于石下迎水处啮沙为坎穴啮:咬,这里是侵蚀、冲刷的意思坎穴:坑洞（17）转转不已已:停止（18）遂反溯流逆上矣遂:于是溯流:逆流（19）可据理臆断欤据:根据理:道理臆断:主观地判断问题探究参考译文原文呈现知识帮第4篇河中石兽[课表新增篇目]〔清〕纪昀字词释义句子翻译二、课下未注释的重点字词（1）沧州南一寺临河干临:临近,靠近（2）二石兽并沉焉并:一起,一并（3）僧募金重修募:募集,征集（4）岂能为暴涨携之去岂:表示反问,怎么,难道为:被暴涨:指突然上涨的河水（5）渐沉渐深耳耳:而已,罢了（6）沿河求之沿:顺流而下问题探究参考译文原文呈现知识帮第4篇河中石兽[课表新增篇目]〔清〕纪昀字词释义句子翻译（7）求之下流,固颠固:固然（8）如其言,果得于数里外如:依从果:果真,当真（9）然则天下之事然则:既然这样,那么……（10）但知其一但:仅,只是问题探究参考译文原文呈现知识帮第4篇河中石兽[课表新增篇目]〔清〕纪昀字词释义句子翻译（①阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。【译文】经过十多年，寺僧募集钱款重新修建(山门)，并在河中寻找那两个石兽，最后没有找到。采分点阅：经过，经历。求：寻找。竟：终了，最后。特殊句式省略句：僧募金重修(之)。状语后置句：于水中求二石兽。②尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去?【译文】你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么能被突然上涨的河水带走呢?采分点尔辈：你们这些人。究：研究、探求。是：这。特殊用法“物理”为古今异义词，指“事物的道理、规律”。问题探究参考译文原文呈现知识帮第4篇河中石兽[课表新增篇目]〔清〕纪昀字词释义句子翻译③沿河求之，不亦颠乎?【译文】顺着河水向下寻找它们，不是颠倒(错乱)了吗?采分点沿：顺流而下。颠：颠倒，错乱。④水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。【译文】河水不能冲走石头，(但)河水撞击石头返回的冲击力，一定会在石头下面迎着水流的地方冲刷沙子，形成坑洞。采分点反激之力：河水撞击石头返回的冲击力。啮：侵蚀、冲刷。坎穴：坑洞。问题探究参考译文原文呈现知识帮第4篇河中石兽[课表新增篇目]〔清〕纪昀字词释义句子翻译⑤转转不已，遂反溯流逆上矣。【译文】不停地翻转，于是(石头)反而逆流而上了。采分点已：停止。遂：于是。溯流：逆流。⑥求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?【译文】在下游寻找石兽，固然错乱；在原地深处寻找它们，不是更错乱吗?特殊句式省略句：求之(于)下流，固颠；求之(于)地中，不更颠乎?⑦然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?【译文】既然这样，那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么可以根据某个道理就主观判断呢?采分点知：了解。臆断：主观地判断。问题探究参考译文原文呈现知识帮第4篇河中石兽[课表新增篇目]〔清〕纪昀字词释义句子翻译问题探究A.内容理解类①[统编教材课后习题]关于如何寻找石兽，从事情的结局来看，寺僧、讲学家都不及老河兵有见识。你从中悟出了怎样的道理?【答案】寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观判断的错误。老河兵有丰富的实践经验，综合考虑了各方面因素，因此能提出正确的看法。由此可知，实践出真知，实践也是检验真理的标准。②联系全文，用自己的话说说“但知其一，不知其二”中“其一”“其二”分别指什么。【答案】对寺僧而言，“其一”指(寺僧只重视)水流的推力，“其二”指(忽视了)石性坚重、沙性松浮的特点；对讲学家而言，“其一”指(讲学家只重视)石性坚重、沙性松浮的特点，“其二”指(忽视了)水流的运动规律。参考译文原文呈现知识帮第4篇河中石兽[课表新增篇目]〔清〕纪昀字词释义句子翻译问题探究③如何评价寺僧、讲学家、老河兵这三个人物形象?【答案】在打捞石兽一事上，寺僧显得考虑不周，忽而原地打捞，忽而沿河而下，代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度；讲学家空谈“物理”，不切合实际，代表的正是“据理臆断”的态度；唯有老河兵能综合考虑各种因素，提出符合实际的结论，代表的是实事求是的作风。参考译文原文呈现知识帮第4篇河中石兽[课表新增篇目]〔清〕纪昀字词释义句子翻译问题探究B.情感态度类①细节描写往往能真实反映人物心理。本文两次写到“笑”，请联系上下文，说说分别体现了人物怎样的心理。【答案】讲学家的“笑”，显示了他自以为懂得“物理”、自视甚高而轻视他人的心理；老河兵的“笑”，流露出对讲学家自恃博学的一种否定，也展现了他的自信。②本文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示?【答案】①看问题不可片面，要全面深入地调查探究事物的特性，不能只知其一，不知其二；②凡事不可“据理臆断”，要遵循事物的客观规律；③要注意理论联系实际，不做空头理论家。参考译文原文呈现知识帮第4篇河中石兽[课表新增篇目]〔清〕纪昀字词释义句子翻译问题探究C.写作技法类文章最后一句运用了哪种表达方式?有什么启发意义?【答案】运用了议论的表达方式。由河中寻石兽这件事引发议论，意在表明：许多现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，就根据常情主观判断；考虑问题时，应注意理论联系实际，遵循事物的客观规律，进而得出正确的解决方案。参考译文原文呈现原文呈现知识帮第4篇河中石兽[课表新增篇目]〔清〕纪昀字词释义句子翻译问题探究参考译文沧州南部有一座寺庙靠近河岸,佛寺的外门倒塌在河水里,(门前)两只石兽一起沉入了河中。经过十多年,寺僧募集钱款重新修建(山门),并在河中寻找那两个石兽,最后没有找到,(寺僧们)认为(石兽)顺着水流到了下游。(于是)划着几只小船,拖着铁钯,(向下游)寻找了十多里也没有(找到石兽的)踪迹。一位讲学家在寺庙里设馆教书,听了这件事,笑说:“你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片,怎么能被突然上涨(的河水)带走呢?石头的特点是又硬又重,河沙的特点是又松又轻,(石兽)埋没在沙里,越沉越深罢了。顺着河水向下寻找它们,不是颠倒(错乱)了吗?”大家很信服,认为是正确的言论。原文呈现知识帮第4篇河中石兽[课表新增篇目]〔清〕纪昀字词释义句子翻译问题探究参考译文一个老河兵听了这话,又笑着说:“凡是落入水中的石头,应当到上游去寻找。因为石头的特点是又硬而又重,河沙的特点是又松又轻,河水不能冲走石头,(但)河水撞击石头返回的冲击力,一定会在石头下面迎着水流的地方冲刷沙子,形成坑洞。(沙坑)越冲越深,冲到石头(底部)一半时,石头必定会倒在坑洞里。像这样再次冲刷,石头又会再次(向前)翻转。不停地翻转,于是(石头)反而逆流而上了。在下游寻找石兽,固然错乱;在原地深处寻找它们,不是更错乱吗?”(人们)按照他的话(去寻找),果然在几里外(的上游)寻到了(石兽)。既然这样,那么天下的事,只了解其一,不了解其二的情况太多了,怎么可以根据某个道理就主观判断呢?拓展帮第4篇河中石兽[课表新增篇目]〔清〕纪昀参考文(一)《河中石兽》全文。(二)鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干①齐侯；齐侯纳之，以为诸公子之傅。好兵者之楚，以法干楚王；王悦之，以为军正。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫②而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖之，而还诸鲁。(节选自《列子·说符》)【注】①干：求取。②宫：酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。拓展帮第4篇河中石兽[课表新增篇目]〔清〕纪昀参考文1.(内容理解类)结合语段(一)(二)，说说讲学家“颠”、孟氏二子失败的原因分别是什么。2.(写作技法类)根据语段(一)(二)的内容，用自己的话填空。语段(一)(二)均运用了对比的写作手法。语段(一)将讲学家与老河兵进行对比，批判了；语段(二)则将孟氏二子与施氏二子进行对比，启示我们：。拓展帮第4篇河中石兽[课表新增