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人民教育出版社三年级下册第13课彩线贴画人民教育出版社三年级下册第13课彩线贴画教学目标:1.知识与技能:了解彩线贴画的知识，知道制作彩线贴画的基本程序，学会线材贴画的基本方法。2.过程与方法:感受不同线材的特性，根据设计意图绘制草图，选择合适的线材和工具，合理组织点、线、面造型元素及色彩搭配，体验设计、制作的过程，提高创新意识和动手能力。3.情感态度和价值观：养成细致耐心的学习态度，增强用美术作品美化生活的愿望。教学重点、难点：重点：运用彩线贴画的基本方法，制作具有装饰性的作品。难点:如何根据创作的草图，选择适合的线材制作贴画。教学准备：教师准备：教学课件、教师范作、各种材质的彩线、卡纸、剪刀、胶水等。学生准备：各种材质的彩线、卡纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、引导阶段欣赏动画视频，揭示课题。师：今天老师给大家带来了一段非常好看的短片，请欣赏。播放视频动画《嘟嘟熊》。生欣赏。师：你们有没有发现短片中的形象是用什么材料制作的？生:彩线。师：原来彩线可以做成这么多有趣的形象，这节课我们就来学习《彩线贴画》。师板书课题二、发展阶段1、教师出示彩线贴画，让学生感受其特点。师：彩线贴出来的画与平面的画有什么不同呢？生：彩线贴画比平面的画要凸出来一些，看上去有一定的立体感，很有趣。。。。。。师：是的，用彩线贴出来的画有立体感，并具有很强的装饰性。不同的彩线贴出来的画，给我们的感觉的也是不一样的。请同学们看这几张贴画，你们能看出他们是用什么样的彩线贴的吗？它们给人什么样的感觉呢？生：这幅画是用编中国结的彩线贴的，感觉很光滑。那幅画是用毛线贴的，看上去毛茸茸的、软软的，很可爱。另外一幅画的彩线感觉有点硬，不知道是什么材料。师：很好，这个是用纸线做的。大家知道纸是如何变成纸线的吗？2、探索纸线的制作方法。（出示视频）纸线做法的步骤，请同学们自己尝试一下。师:经过同学们的巧手制作，一张彩色的纸居然变成了这么多的。。。？生：纸线！师：同学们手中还有好多不同材质的线材，我们要好好利用这些材料，拼贴出不同感觉的贴画。3、巧借图形，排列彩线，掌握粘贴的方法。师：同学们手中有一些图形，谁能把自己手中的线用不同的排列方法固定在这些图形中呢？再动手的同时，请同学们注意思考以下几个问题：（1）你是用什么方法固定的?(2)线在图形中的排列方式是什么样的？学生动手体验，尝试制作。教师进行引导。（3）彩线在同样的图形里面有没有不同的排列方式呢？师：经过同学们的加工，一条条彩线变成了不同形状的面，如果把这些面再变小一些就会变成。。。？生：点！4、欣赏范作，学习画面的组织方法，感受画面的装饰美。出示教材图《小村庄》。师：请同学们找出这幅图中的点、线、面，并思考这幅画的色彩是怎样搭配的？生：树叶、烟囱冒出的烟圈是用点表现的，房屋是用面表现的，小河是用曲线表现的。生：在黑色的底色上搭配了红色、黄色、蓝色，对比很鲜明。师：不同色彩的线材通过点、线、面的组合，形成了一幅生动有趣的装饰画。几条弯曲的、平行排列的线组成了一条小河。房屋则是用线围出外轮廓，然后填充彩线，成为一个块面。作者巧妙地运用了色彩搭配，画面具有很强的视觉冲击力。结合教材图例《大花篮》和《少女》，请同学们找一找画面中不同的形状。生答师：《大花篮》这幅画中的花朵是用大小不同的圆形彩线表现的，《少女》这幅画中的少女形象是用不规则形状的彩线表现的。做贴画时，圆形彩线除了做花朵，还可以做成花茎、花瓶或者瓢虫的花衣裳。把它的面积做大一点，还可以做成一只可爱的乌龟。我们还可以用彩线围绕出任何想象到的物象外轮廓，在选择合适的线材进行粘贴、填充。5、教师示范制作步骤（视频演示）（1）设计图案。（2）选择材料，搭配色彩。（3）粘贴。（4）整理、完善。三、实践阶段1、学生要求：（1)根据制作步骤，用彩线制作贴画，体现贴画的装饰性。（2)使用剪刀时应注意安全，保持教室卫生。2、学生分组进行创作，教师巡视指导。四、展评阶段（1）作品展示，并从画面构思、色彩搭配等方面进行介绍。（2）其他学生从里面选出自己喜欢的作品，谈谈感受。（3）师：老师这里有两个不同装修风格的房间（图片），请你们看一看，你们的作品挂在哪个房间比较合适呢？（生讨论、交流）五、课后扩展，培养情趣。师：美术作品的价值之一就是美化我们的生活环境。小小的彩线不仅能做成贴画，还能做成相框、花瓶等立体的作品。老师希望每位同学的彩线贴画都能实现它的价值，装扮我们的生活。2015年3月