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Unit2WhatshouldIdo?(SectionA)课题Unit2WhatshouldIdo?(SectionA3a--4)课时第2课时授课人张妮教学目标设计一、知识目标：1.本节课出现的重点词汇payfor,part-timejob,okay,either,bake,TeenTalk,tutor.。2.重点句式：WhatshouldIdo?Youcould/should/shouldn’t…Hedoesn’thaveanymoney,either.二、能力目标：1熟练掌握重点句型，培养学生运用语言的能力2.培养学生的读说能力。三、情感目标：1.讨论在学校和家庭中遇到的问题。2.谈论自己遇到的种种麻烦和问题，并为自己或他人的问题找到合理的解决办法。教学方法设计教法：本节课主要采用任务型教学，录音机，视听法教学。学法：一、课前预习法。对即将学习的内容布置预习思考题，让学生带着问题自习课文，初步掌握基本内容。二．小组讨论法教学程序设计教材处理设计师生活动设计一设置情境，导入新课二限时阅读，自主探究第一遍读第二遍读第三遍读找出难点知识补充智力比拼录音跟读三对话交流，学生互动三组内合作，组际竞赛Step1leadinginGreetingsandfreetalk.Step2reading第一遍读，找学生回答下列问题。What’sthematterwithEve?第二遍读，对话判断所给的建议，goodidea,okeyidea,orbadidea第三遍读通过讨论，让学生学会自己发现问题解决问题。对于学生难于解决的问题，老师在课堂上重点讲解、补充。takespendcostpay的用法及其区别spend的主语必须是人，常用于以下结构：(1)spendtime／moneyonsth.在……上花费时间（金钱）。spendtime／money(in)doingsth.花费时间（金钱）做某事。(2)cost的主语是物或某种活动，还可以表示“值”，常见用法如下：sth.costs(sb.)＋金钱,某物花了（某人）多少钱。(3)take后面常跟双宾语，常见用法有以下几种：Ittakessb.＋时间＋todosth.做某事花了某人多少时间。例：Ittookthemthreeyearstobuildthisroad.他们用了三年时间修完了这条路。(4)pay的基本用法是：pay(sb.)moneyforsth.付钱（给某人）买……。例：Ihavetopaythem20poundsforthisroomeachmonth.我每个月要付20英磅的房租。4.强化记忆知识点5.Listentothetape.Askthestudentsreadafterthetapeforthreetimes.在理解课文的基础上，听录音纠正语音和语调，还可以继续的来巩固和复习课文。Step3Groupwork.小组合作完成表格。Step1leadinginT:NowIhaveaproblem.Iwanttobuyacomputer.ButIdon’thaveenoughmoney.WhatshouldIdo?Thinkitover.Pleasegivemesomeadvice.S1:You’dbetternotbuyitnow.S2:…鼓励学生把自己的建议大胆说出来。让其他学生判断是否是好建议，并说出理由，培养学生的发散思维。Step2reading限时阅读，让学生带着任务快速阅读，在一定程度上培养学生的阅读能力。实施分层次阅读，由易到难，循序渐进，提高了学生的阅读能力。学生自主发现问题，学会解决问题。改变以往由老师通篇讲解的方法。通过竞赛，比一比谁先掌握这些知识点。调动学生的竞争意识。老师播放录音学生小声跟读，纠正自己的语音语调Step3Groupwork.Afterthesummercamp,Ineedsomemoneytobuygiftsformyfamily.WhatshouldIdo?Discuss.FourSsagroup.Writedownsuggestionsatleast.Nameadvice学生以4人小组形式进行合作学习，并完成一份表格。四写作练习，拓展创新五角色表演巩固运用六课外实践，快乐作文PairworkStep4.Writing设置情境，让学生们以小组为单位讨论4中的图片。并独立完成短文的写作。十分钟后，找几个学生交流写的作文。让大家提出意见。Step5RoleplayStudentsroleplayingroupsoffour.PairworkA:Jimcould…B:Buthe’sveryshy.Maybethat’snotagoodidea.A:Well,then,hecould…B:Yes,that’sagoodidea.Asktwoorthreepairsofstudentstopresenttheirconversationstotheclass,otherstudentswritedowntheideasthattheyheard.Thenask:Doyouhaveanyotherideas?Tellusmoreideas.Writealistofthebestadviceontheboard.Step6homeworkPairworkReadthepairworkinpairsandplaytheroles.A:Ineedsomemoneytobuygiftsformyfamily.WhatshouldIdo?B:Ithinkyoushould…A:Oh,no.Idon’tliketodothat.B:ThenIthinkyoushould…A:That’sagoodidea.在组内开展合作学习,组长协调好组内成员的学习活动，鼓励各成员积极参与。通过组间竞赛展开。这样巩固了合作学习，增强了合作意识，调动了学生寻求最佳记忆方法的积极性。Step4.Writing老师介绍写作的要求，可以出示一篇范文，也可以让学生仿照3a来完成。降低学生写作的难度让学生独立完成作文。Step5Roleplay在英语课上，教师要让每一个学生都成为学习的主人，鼓励每一位学生积极参与发言，鼓励学生大胆地用自己的口语展示有创见性的体会和看法。Step6homeworkYouleftyourhomeworkathome,whatshouldyoudo?Pleasegiveyouradvice.板书设计Unit2WhatshouldIdo?(SectionA3a--4)takespendcostpay的用法及其区别spend的主语必须是人，常用于以下结构：(1)spendtime／moneyonsth.在……上花费时间（金钱）。spendtime／money(in)doingsth.花费时间（金钱）做某事。(2)cost的主语是物或某种活动，还可以表示“值”，常见用法如下：sth.costs(sb.)＋金钱,某物花了（某人）多少钱。(3)take后面常跟双宾语，常见用法有以下几种：Ittakessb.＋时间＋todosth.做某事花了某人多少时间。例：Ittookthemthreeyearstobuildthisroad.他们用了三年时间修完了这条路。(4)pay的基本用法是：pay(sb.)moneyforsth.付钱（给某人）买……。例：Ihavetopaythem20poundsforthisroomeachmonth.我每个月要付20英磅的房租。2.Ineedsomemoneytobuygiftsformyfamily课后反思我采用任务型教学，根据上节课的语言目标，把自由对话设置成一定的情景，学以致用，复习旧知。提高了学生的听说及运用能力。限时阅读，让学生带着任务快速阅读，在一定程度上培养学生的阅读能力。实施分层次阅读，由易到难，循序渐进，提高了学生的阅读能力。学生自主发现问题，学会解决问题。采用角色扮演,合作交流等形式,来培养学生的综合语言运用能力,创新意识和实践能力。本节课学生的写作能力很差，句子成分运用混乱，这是我在日后的教学中迫切需要改进的地方。68、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。69、点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。70、贝壳虽然死了，却把它的美丽留给了整个世界。71、路靠自己走，就算再坎坷，也要自己过。72、失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。73、生活不是用来妥协的，你退缩得越多，能让你喘息的空间就越有限。日子不是用来将就的，你表现得越卑微，一些幸福的东西就会离你越远。74、只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。75、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。76、梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤也要活的漂亮。77、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。78、命运从来不会同情弱者。79、不怕万人阻挡在前方，只怕自己先行投降。80、生活其实很简单，过了今天就是明天81、路的尽头，仍然是路，只要你愿意走。82、当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有一件东西，如果你肯放手，你就有机会选择更多。83、现在不努力，将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。84、尽力做好一件事，实乃人生之首务。85、应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。86、快乐是一种香水，无法倒在别人身上，而自己却不沾上一些。87、你配不上自己的野心，也辜负了曾经历的苦难。88、人生没有如果，只有后果和结果。少问别人为什么，多问自己凭什么。89、现在不玩命，将来命玩你，现在不努力，未来不给力。90、现在不努力，将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。91、无论你昨晚经历了怎样的泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。92、比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资格说我无能为力！93、没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。94、不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。95、如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。96、累么？累就对了，舒服是留给死人的。97、如果你坚信石头会开花，那么开花的不仅仅是石头。98、过所爱的生活，爱所过的生活，快乐的生活，才能生活快乐，快乐的工作，才有快乐人生，生活的理想其实就是理想的生活！