记忆结构

认知心理学第四章记忆结构2020/5/18记忆结构2目录记忆信息三级加工模型加工水平说感觉记忆两种记忆说2020/5/18记忆结构3两种记忆说•内容和核心–内容–核心•短时记忆存在的证据–临床和动物实验–自由回忆实验2020/5/18记忆结构4内容和核心•内容记忆不是单一的，由彼此独立而又联系的长时记忆和短时记忆形成统一的记忆系统。长时记忆是个信息库，存储容量大，存储时间长，又称永久记忆，是次级记忆。短时记忆容量有限，是缓冲器和加工器，是初级记忆；短时记忆中的信息通过复述进入长时记忆。2020/5/18记忆结构5内容和核心•核心长时记忆之外存在短时记忆。初级记忆是直接记忆，涉及意识经验，具有暂时性质。次级记忆是间接记忆，涉及过去的经验，具有长期性质。•缺陷依靠内省材料来区分出两种记忆，缺乏科学证据；把记忆分为初级记忆和次级记忆与现在的短时记忆和长时记忆间有所不同。2020/5/18记忆结构6短时记忆存在的证据•临床和动物实验临床表现：逆向性遗忘提示某种短暂的即时记忆受到损害，而长时记忆则未受影响。癫痫患者在摘除大脑的海马后，过去记住的东西并未损害，但新的东西难以记住。动物实验：高等动物在被摘除海马以后，原已习得的反应保持无损，但新的反应却难以形成或保持。白鼠跳台实验表明电休克破坏了当前事件记忆的生理过程，未能使之转为永久贮存。2020/5/18记忆结构7短时记忆存在的证据•白鼠跳台实验:Jarvik&Exman(1960)实验设计：铁丝笼内设一个台子，将白鼠放在台上，笼的底部通电。跳到笼底——电击——学会呆在台上跳到笼底——足部电击+头部电休克刺激——没有学会呆在台上实验解释电休克破坏了当前事件记忆的生理过程，未能使之转化为永久记忆2020/5/18记忆结构8短时记忆存在的证据•自由回忆实验：Murdock（1962）在自由回忆实验中，可以清楚地看到系列位置效应现象系列位置效应是指实验材料呈现位置不同，记忆的效果不一样首因效应，近因效应前摄抑制，倒摄抑制2020/5/18记忆结构9短时记忆存在的证据•两种记忆说对系列位置曲线的分析预测一：增加刺激呈现时间实验：Murdock（1962）预测二：延缓回忆防止复述实验：Glanzer&Cunitz（1966）2020/5/18记忆结构10短时记忆存在的证据•预测一实验：Murdock（1962）字词呈现时间：1s和2s实验结果：均有系列位置效应2s的起始部分和中间部分成绩均优于1s的增加刺激时间有利于长时记忆，不影响短时记忆2020/5/18记忆结构11短时记忆存在的证据•预测二实验：Glanzer&Cunitz（1966）实验设计：即时回忆：刺激系列呈现完毕后立即回忆延缓回忆：刺激呈现完毕后，心算30s再回忆实验结果：均有首因效应即时回忆有近因效应，而延缓回忆没有2020/5/18记忆结构12短时记忆存在的证据•其他证据遗忘症患者，智力落后儿童，学前儿童有近因效应智力落后儿童，学前儿童无首因效应工作记忆强调短时记忆与当前所从事的工作的联系2020/5/18记忆结构13目录记忆信息三级加工模型加工水平说感觉记忆两种记忆说2020/5/18记忆结构14感觉记忆•图像记忆–部分报告法实验–图像记忆的特性•声象记忆–“四耳人实验”–“三耳人实验”2020/5/18记忆结构15感觉记忆•视觉滞留感觉信息的瞬间贮存——瞬时记忆例子：人看电影、电视，将相继出现的静止画面看成运动，人在看东西时不受眨眼和眼动的干扰而保持知觉的连续等•图像记忆视觉的感觉记忆•声象记忆听觉的感觉记忆2020/5/18记忆结构16图像记忆•部分报告法实验：Sperling（1960）呈现时间：50ms报告方法：全部报告法：记住的东西全部或者尽可能多的报告出来部分报告法：记住的一部分报告出来，而不是全部用声音信号随机指示要报告的内容用一行字母的回忆推断总体记忆情况回忆率：全部报告法：50%部分报告法：100%结论：感觉记忆存在，容量很大，信息保持时间短2020/5/18记忆结构17图像记忆•图像记忆的特性实验一：Sperling（1960）延缓回忆实验设计：在刺激卡片和声音信号之间插入不同的时距。实验结果：0s-80%，0.15s-70%，0.30s-55%，0.50s-50%，1s-50%实验结论：感觉记忆的作用时间约为300ms2020/5/18记忆结构18图像记忆•图像记忆的特性实验二：Erikson&Collins（1967）实验设计：在a图和b图呈现之间插入时距（0-500ms）实验结果：看出字母的概率随时距增加而逐渐下降实验结论：在感觉记忆中还可进行信息整合，且不受人的控制2020/5/18记忆结构19图像记忆•图像记忆的特性实验三：Averbach&Coriell（1961）实验设计：视觉回忆线索回忆线索：条形标记实验要求：先呈字母卡片，然后出现一张带条形标记的白卡片，被试报告条形标记所在位置的字母（一个）实验结果：视觉感觉记忆的作用时间约250ms实验变形：用圆形标记代替条形标记将出现“逆向掩蔽”2020/5/18记忆结构20图像记忆•图像记忆的特性（总结）感觉信息存贮时间为几百毫秒保持感觉信息原有的直接编码形式，具有鲜明的形象性容量为9个项目或更多2020/5/18记忆结构21声象记忆•实验一：Moray（1965）“四耳人实验”实验设计：房间四角放上四个扬声器，2个、3个或4个声源同时各呈现1-4个字母部分报告：被试面前的板上安着4个灯代表四个声源。用灯来指示被试报告听到的字母结果：部分报告成绩优于全部报告，听觉系统中存在感觉记忆2020/5/18记忆结构22声象记忆•实验二：Darwin（1972）“三耳人实验”实验设计：给左耳刺激“B”和“8”，右耳“F”和“8”，项目呈现时间为1s，刺激材料如左报告方法：部分报告：用光条指示被试报告的信息全部报告实验结果：声象记忆容量在5个项目左右，作用时间4s左耳双耳右耳B8F26RLU102020/5/18记忆结构23目录记忆信息三级加工模型加工水平说感觉记忆两种记忆说2020/5/18记忆结构24记忆信息三级加工模型•Atkinson-Shiffrin记忆系统模型•模型的扩展•典型的记忆信息三级加工模型2020/5/18记忆结构25Atkinson-Shiffrin记忆系统模型概念记忆有三种贮存：感觉登记、短时贮存和长时贮存，并将记忆和记忆贮存两个概念区分开来外部信息——感觉登记——短时贮存——复述——长时记忆2020/5/18记忆结构26Atkinson-Shiffrin记忆系统模型短时贮存的功能感觉登记和长时记忆之间的缓冲器信息进入长时贮存的加工器核心思想对进出短时贮存的信息流程施加某种有意识或无意识的控制2020/5/18记忆结构27模型的扩展•扩充：Shiffrin&Atkinson（1969）3个贮存都与控制过程相连，活动均受控制人可随意地启动一个控制过程控制过程使记忆系统更主动和灵活长时记忆被看成“自寻址记忆”长时贮存的信息不会消退2020/5/18记忆结构28典型的记忆信息三级加工模型复述（加工水平说中）简单的复述保持性复述，有助于项目在短时记忆中的保持精细的复述整合性复述，将要复述的材料加以组织，将它与其他信息联系起来，进行更深的层次加工2020/5/18记忆结构29目录记忆信息三级加工模型加工水平说感觉记忆两种记忆说2020/5/18记忆结构30加工水平说•加工水平•关于复述•加工一致性•关于加工序列2020/5/18记忆结构31加工水平说Craik&Lockhart(1972)提出作用于人的刺激的要经受一系列不同水平的分析，从表浅的感觉分析到较深的，较复杂的，抽象的和语义的分析记忆痕迹是信息加工的副产品，痕迹的持久性是加工深度的直接的函数对两种记忆说或多存贮说的批评容量有限是短时记忆的一个重要特性，然后这个有限容量的性质未得到说明短时记忆和长时记忆的信息编码不像初期所想象的那样不同遗忘的特征很难区分不同的记忆结构从信息加工的操作来看记忆系统2020/5/18记忆结构32加工水平•实验支持一：Craik&Tulving（1975）不随意学习被试完成一定的不要求识记的任务后，对它们进行再认或回忆的测验问题的加工水平结构、语音和语义实验要求记录反应潜伏期结论加工愈深，所需时间越多，回忆测试成绩越好。结构：这个词是大写的吗？语音：这个词与词WEIGHT押韵吗？语义：这个词是否能填入下述句子：“他在街上碰到”2020/5/18记忆结构33加工水平•实验支持二：Bower&Karlin（1974）人脸照片再认实验实验要求对照片上的人的诚实，魅力，性别进行判断后，进行照片再认实验结果作了有关诚实，魅力的判断后，再认成绩要高于仅作性别判断的•实验支持三：Rogers等（1977）类似实验一，增加自我评定项目实验结果回忆成绩按结构，语音和语义作业的顺序而提高，进行过自我评定的形容词的回忆成绩最好2020/5/18记忆结构34关于复述•实验：Craik&Watkins（1973）实验要求让被试记住呈现的一串单词中最后一个以某个字母开头的单词实验结论信息不能通过机械的复述转入长时记忆复述的新分类简单的复述（保持性复述）精细的复述（整合性复述）2020/5/18记忆结构35加工一致性为什么作“是”反应的记忆成绩优于作“否”反应的记忆成绩？答：作出“是”反应的词与问题（上下文）是一致的，作为一个整体贮存。而“否”反应分开来贮存。上下文愈丰富，记忆效果愈好；没有上下文，即使涉及语意也不会提高记忆效果2020/5/18记忆结构36关于加工序列•编码的侧向扩散在某一个水平上，或是较浅的水平或是较深的水平，加工在横向扩展开来例子:阅读要点阅读者比校对阅读者回忆的内容多2020/5/18记忆结构37加工水平说•对加工水平说的批评加工水平说的基本思想是说有意义的时间可被较好的记住，这是常识，没有增进人类对记忆的理解加工水平说无法进行考验加工水平说含有循环论证•加工水平说与多存贮说和两种记忆说的关系加工水平说主张内部分化的记忆，有不同的加工水平和不同效果。不同的水平彼此独立，没有固定的前后关系。多存贮说和两种记忆说认为记忆由几个独立的结构组成的一个系统，目前占主导地位。谢谢观赏