小学语文毕业总复习《句式转换》专项复习

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句子转换小学语文毕业总复习句型转换小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种:一是转换成“把”、“被”字句;二是陈述句与反问句的互换;三是直接引语转换成间接引语,在小学阶段通常叫做“换成转述句”。直接引语和间接引语的互换直接引语(人物直接说的话,提示语后有冒号、引号)间接引语(转述别人的话,提示语后加逗号,去掉引号)注意:人称代词要变换第一人称:我、我们第二人称:你、你们第三人称:他、她、它、他们、它们、她们(一)标点符号的改变引述句改为转述句,冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句,要加上冒号和引号。(二)人称的变化1.引述是直接引用别人的话,而转述则是转达别人说的话,因此,引述句改为转述句时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如:张童说:“我一定要坚持长跑锻炼。”改:张童说,他一定要坚持长跑锻炼。练习周杰伦说:“我要在辉县开演唱会。”李宇春说:“星期五,我要参加百泉镇初级中学的元旦联欢会。”2.当引述内容涉及其他人称时的改法。如:姐姐说:“你说得对,我就这样做。”改:姐姐说,我说得对,她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意,冒号和引号前的内容不变。练习成龙说:“你们表现得很好,我要教你们武术。”魏晨说:“我来教你唱《星空物语》。”老师说:“你就应该这样做,我很赞同。”(1)、第二个人转述(转给第三个人)A对B说话,然后B转述给第三个人听妈妈对我说:“我明天还要去开会。”妈妈对我说,她明天还要去开会。(2)、第三个人转述(转给第四个人)A对B说话,然后C转述给第四个人听。妈妈对爸爸说:“我明天要去开会。”妈妈对爸爸说,她明天要去开会。”军官对夜莺说:“要是路带对了,我就把这东西送给你。”军官对夜莺说,要是路带对了,他就把这东西送给夜莺。(二)代词相应变化的分析1、第二个人转述(转给第三个人)中的人称代词的变化。A、妈妈对我说:“我明天要去开会。”改为:妈妈对我说,她明天要去开会。B、妈妈对我说:“你要好好学习。”改为:妈妈对我说,让我好好学习。2、第三个人转述(转给第四个人)中人称代词的变化。A、妈妈对爸爸说:“你去买点菜。”改为:妈妈对爸爸说,让爸爸去买点菜。3、指示代词的变化(这,那)A、叔叔在信里对我说:“有时间我一定到你那儿玩。”改为:叔叔在信里对我说,有时间他一定到我这儿玩。B、他对我说:“这是我的铅笔。”改为:他对我说,那是他的铅笔。4、趋向动词的情况(去,来)妈妈对我说:“我来给你烧饭。”改为:妈妈对我说,她去给我烧饭。陈述句改为转述句的方法:一、改变人称。二、去掉说后面的冒号和双引号,改为逗号。三、看句子前面是谁对谁说话。练习:一、把直接引述改为间接引述1、爸爸说:“小甜病了,我会不知道吗?2、王老师对同学们说:“如果明天下雨,我们就不去秋游了。”3、那位年轻的母亲说:“你这么大年纪了,我站一会儿就行了。”4、王军不好意思地说:“那次是我不好,不该弄坏你的钢笔。”5、爸爸说:“我明天不去上班了。”(1)爸爸对妈妈说:“你去把行李拿来。”(2)小红说:“桂林山水太美了!你们想去看吗?”(3)齐威王对田忌说:“怎么,难道你还不服气?”(1)爸爸让妈妈去把行李拿来。(2)小红说桂林山水太美了,她问我们想不想去看。(3)齐威王问田忌他难道他还不服气。1、外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。”2、张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。”3、李老师兴奋地说:“我们班战胜了四(1)班,获得了冠军。”4、王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。”将下列句子改为第三人称转述1、贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”2、小红说:“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。”3、蔺相如说:“这块璧有点儿小问题,让我指给您看。”4、蔺相如说:“秦王若有诚意换璧,我就把璧交给他。”5、人们都说:“桂林山水甲天下。”照样子,把句子换一种说法,意思不变。例:李松说,他做作业虽然准确率高,但速度太慢。李松说:“我做作业虽然准确率高,但速度太慢。”贝贝说,她家养的小花狗很通人性。贝贝说:“我家的小花狗很通人性。”陈宁说,他之所以天黑还要走这条小路,是因为锻炼自己的胆量。陈宁说:“我之所以天黑还要走这条小路,是因为要锻炼自己的胆量。”王老师说:“我要尽自己的全部力量,让你们都成为合格的小学生。”王老师说,他要尽自己的全部力量,让我们都成为合格的小学生。(一)从被转述的人(说话的那个人)来分析大致有3种情况1、直述句提示语在前面。妈妈说:“我明天还要去开会。”改为:妈妈说,她明天还要去开会。2、直述句提示语在中间或者在后面。“工作太多了。”妈妈说,“我明天还要去开会。”改为:妈妈说,工作太多了,她明天还要去开会。3、直述句提示语在后面。“我明天还要去开会。”妈妈说。改为:妈妈说,她明天还要去开会。反问句与陈述句互换一、反问句变陈述句1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。3、反问语气词删去“?”变“。”。练习:1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?二、陈述句变反问句1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。3、反问语气词删去“。”变“?”。练习:1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2、这幅画是我们班彩颖画的。3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。1树叶飘落。(扩句)金黄的树叶纷纷飘落。2同学们回答问题。(扩句)教室里的同学们争相恐后地回答老师提出的问题。3蜜蜂飞来飞去。一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。扩句:它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满。(题目一般都会要求至少扩两处)1.局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。2.整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”,按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来,可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。(三)转述句改为引述句,第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如:老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。改:老班长说:“我没有完成任务,没把你们照顾好。”把间接引述改为直接引述一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。缩句:就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句有两种情况:一种,去掉全部枝叶,只保留主干。如:“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。”缩为:“表演结束”。第二种,去掉大部分枝叶,保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必须保留呢?1.否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”。缩为“我不同意你的要求”。“不”必须保留。2.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。3.疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢?”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢?”纵横交错的河道里穿行着行动轻快灵活的小艇(缩句)河道里穿行着小艇。运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。(缩句)脸上露出了喜悦。我们要把时间当成生命一样爱惜。(缩句)我们要把时间爱惜。六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。(缩句)弟弟吃着苹果。一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。(缩句)麻雀拍打着翅膀。大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。(缩句)雪花落下来。默默无闻的小红为什么取得了这么好的成绩?(缩句)小红为什么取得成绩?陈述句改为反问句反问句:就是把答案藏在问题里,且答案是唯一的,也是肯定的。结尾时正常用问号,而有些特殊的句子也可一用感叹号。陈述句改为反问句的方法:1将肯定句中的肯定词(是能会等)改为否定词(不是不能不回等);2将否定句中的否定词(不是不能不回等)改为肯定此(是能会等);3在肯定此或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词;4在结尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。将下列陈述句改为反问句:1白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗?2我们劝阻同学吵架是对的。我们劝阻同学吵架难道不是对的吗?3每个人读了这个故事都会受感动。每个人读了这个故事难道都不会受感动吗?每个人读了这个故事怎能不受感动!4失败了还得干,不能知难而退。失败了还得干,难道能知难而退吗?失败了还得干,岂能知难而退!5没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。难道有比锻炼身体,争强体质更重要的事?反问句改为陈述句:1冬天来了,春天还会远吗?冬天来了,春天就不远了。2不对呀,大晴天怎么会下雨呢?不对呀,大晴天不会下雨啊!3我刚搬到大田来,正需要营养,怎么可以交给你们呢?我刚搬到大田来,正需要营养,不可以交给你们。4你看,烈日当空,连树上的叶子都晒蔫了,这不就是对骄阳似火最好的解释吗?你看,烈日当空,连树上的叶子都晒蔫了,这就是对骄阳似火最好的解释。“把”字句与“被”字句的转换:熊猫有趣的动作把逗得孩子们哈哈大笑。孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。我把这幅画挂在书桌前,多年来不曾换样。这幅画被我挂在桌前,多年来不曾换样。睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。他们看到我军冲锋的道路被桥上喷出的六条火舌封锁住了,心里十分着急。他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了,心里十分着急。双重否定句:就是否定两次,即表示肯定的意思,但必须有否定的意义在里面。(双重否定句的作用是加强语气。)双重否定句与陈述句的转换:(类似于反问句)把字句与被字句练习:1.一大滴松脂滴下来,正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。改成“把”字句_______________________改成“被”字句_______________________2.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。(改成“被”字句)______________________________3.曹操被周瑜的军队大得丢盔弃甲,狼狈逃窜。(改成“把”字句)______________________________

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