微课程任务单设计方案

《小学英语》微课程学习任务单一、学习目标通过微课展示，帮助学生掌握在一般现在时的一般疑问中如何正确使用用组动词Does与Do，并能在实际情景中正确运用所学句型。二、学习资源（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：微视频PPt教师学生生活照片三、学习方法（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）1.观看微视频前：学生掌握let’stalk中的对话内容。2.观看过程中：认真思考老师通过PPT投放一般现在时的一般疑问句的不同人称变化，助动词变化不同。3.观看后：认真完成测试题。四、学习任务（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）一选择正确单词填空。DoesDo1sheliveinTancheng?2yourmothergotoworkbybus?3yourbrothergotoschoolonfoot?4youdohomeworkontheweekend?5theywatchTVintheevening?二选择正确的答案填到题前括号中。1.（）DoyouwatchTVintheevening?A.Yes,Ido.B.Yes,Idoes.C.No,Ido.2.（）DoesyourmotherwatchTVintheevening?A.Yes,hedoesB.Yes,shedoes.C.Yes,Ido.3.（）DoesyourfatherwatchTVintheevening?A.No,shedoesn’tB.No,hedoes.C.No,hedoesn’t4.（）DotheywatchTVintheevening?A.Yes,theydoes.BNo,theydon’tC.Yes,theydon’t.六、后续学习预告（可选）：在下节课Let'sread的文章中划出第三人称单数的句型，并将陈述句改成一般疑问句。五、学习困惑（提示：此处由学生填写）《小学英语》微课程设计方案作者信息姓名谢士珍联系电话[phone]所教学科英语所教学段小学电子邮件单位名称郯城实验二小微课程信息主题名称区分Does与do的运用选题意图（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）学生学习了一般疑问句DoessheteachyouEnglish?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.但并不清楚为什么用Does而不用do,所以我设计了本环节的微视频，以此来突破这个知识点，让学生能分清何时用does,何时用do.内容来源（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）小学英语六年级上册Unit4BLet’stalk(人民教育出版社)适用对象（请在此处注明学科、学段）小学六年级教学目标1.学生能够在一般疑问句中根据不同的人称会正确运用does和do.2.了解一般现在时的第三人称单数的一般疑问句及答语。教学用途□课前预习□课中讲解或活动☑课后辅导□其他将此微视频放在课中的拓展环节，用于知识的点播，解疑答惑。知识类型□理论讲授型□推理演算型☑技能训练型□实验操作型☑答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式(可多选)☑拍摄☑录屏☑演示文稿□动画□其他预计时间（不超过10分钟）7-8分钟微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）一直接点题引出知识点。T:Helloboysandgirls!I'mMissXie.现在我要讲解的内容是：在一般现在直接明了适合微视频的要求，避免了废话浪费了宝贵的时间。时的一般疑问句中如何正确运用助动词Does与Do.T:今天我们刚学习完PartBLet'stalk中的对话内容，但是有许多同学会有这样一个疑问：为什么一般疑问DoessheteachEnglish?Doessheyoumath?中用Does而不用Do?下面我们通过例句来发现其中的奥妙。二引出例句。T:Lookatpicture!Doessheteachyoumath?(课件展示数学老师的照片）Oh!Yes,shedoes.T:Look!DoesMissZhangteachyoumath?(课件展示美术老师的照片）Oh！No,shedoesn't.Sheteachesart.T:DoesheteachyouChinese?（课件展示著名戏剧演员范伟的照片）No，hedoesn't.T:MissLiuandMissZhang.Dotheyteachyou?Yes,theydo.T;DoyouteachEnglish?(有趣的问学生)No,Idon't.通过身边的老师及大家都认识的喜剧演员范伟引出不同的句型，学生认识很容易回答参与度高，而且PPT中的照片形象很吸引学生。另外引入也是由浅入深，先肯定后否定，先单数后复数，学生比较容易接受。另外这五个例句的人称也不同先是she-MissZhang-he-they-you是比较有代表性的。三。发现不同找出原因解决问题整体呈现（1）Doessheteachyoumath?（2）DoesMissZhangteachyoumath?(3)DoesheteachyouChinese?(4)Dotheyteachyou?(5)DoyouteachEnglish?让学生仔细观察找出（1）（2）与（3）(4)(5)的不同。学生1：(1)(2)(3)用的是Does而(4)(5)用的是Do.T:为什么不同？S2:(1)(2)(3)中的人称sheMissZhanghe都是第三人称单数需要Does来做助动词。而（4）(5)则不是，所以用Do来做助动词。教师总结：在一般现在时的一般疑问句中只有主语是第三人称单数时助动词才用Does,比如hesheitxxx或称呼Miss/Mr---yourmoher/father等。而当主语是第一人称第二人称或者第三人称复数时助动词需用Do。比如Iweyou(你）you(你们）theyxxxandxxx或者是yourbothersyoursisters----.四。操练用PPT展示本班一些学生的实际生活照片来操练Fillintheblanks(1)Doesshegotoschoolfoot?（课件展示李新如步行上学的照片）Yesshedoes.(2)Doeshegotoschoolonfoot?（课件展示康佳骑车上学的照片）No,hedoesn't.（3)Doyougotoschoolbybus?(我骑电车上学校的照片）No,Idon't.(4)?(一队学生上车去学校照片）Yes，theydo.通过身边的学生去学校的方式练习所学句型，达到学以致用。PPT中学生自己的照片高度吸引了学生，激发了学生的学习兴趣。Test(自我检测）一选择正确单词填空。检查学生的学习效果，了解每个学生掌握的程度。DoesDo1sheliveinTancheng?2yourmothergotoworkbybus?3yourbrothergotoschoolonfoot?4youdohomeworkontheweekend?5theywatchTVintheevening?二选择正确的答案填到题前括号中。1.（）DoyouwatchTVintheevening?A.Yes,Ido.B.Yes,Idoes.C.No,Ido.2.（）DoesyourmotherwatchTVintheevening?A.Yes,hedoesB.Yes,shedoes.C.Yes,Ido.3.（）DoesyourfatherwatchTVintheevening?A.No,shedoesn’tB.No,hedoes.C.No,hedoesn’t4.（）DotheywatchTVintheevening?A.Yes,theydoes.BNo,theydon’tC.Yes,theydon’t.设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）1.案例选取从does与do不同的用应这一个知识点展开。2.本节课从始至终都利用我们身边的人物引入操练，学生不陌生，易接受参与度高。3.媒体选择多样。4.让学生自己发现问题，教师帮助解决。