教师发展与校本教研Teacherdevelopmenta

教师发展与校本教研Teacherdevelopmentandschool-basedteachingresearchDefinitionTheprocessofbecomingthebestteacherthatyoucanbeFullrealizationofone’spotentialasateacher三个阶段Prior(发展前阶段）未接受职业教育前的经历，尤其是教育经历Foundational(基础发展阶段）师范教育Sustained(持续发展阶段）入行以后Life-long发展的关键期教师发展---永恒的主题教师是整个教育活动的瓶颈与核心教师课程教材教学评价学习策略教育目标•Plannedcurriculum---whatisinthecurriculumcontent,syllabusoutline,textbooksbasedontheobjectives•Implementedcurriculum---whathappensmoment-by-momentrealitiesintheclassroom•Realizedcurriculum---theskillsandknowledgethatlearnersactuallyacquireasaresultofinstruction教师发展---永恒的主题教师自身是最重要的课程新一轮课程改革的新理念之一就是教师不仅仅是课程的执行者，更是课程的创造者新一轮课程改革的深刻“教训”是教师这一教师课程的重要组成部分教师发展---永恒的主题中国的教师尤其需要重视自身的职业发展文化的继承与发展业精于勤而荒于嘻；学海无涯苦做舟强调集体意志，忽视个性发展狭隘的教育观：教育=知识传授/学习重悟道；轻实用Givelessons=讲课？教师发展---永恒的主题中国的教师尤其需要重视自身的职业发展科举的遗脉统考成了教育的“裹脚布”教师发展---永恒的主题先天不足前期“知识越多越反动”“知识就是一切”“文凭就是教育”“有凭无文”教师发展---永恒的主题先天不足基期:littleifany,andinefficientfieldstudyandhand-ontraining绝大部分师范教育都是在大学校园里由从未教过中小学的培训者完成的重专业；轻职业重理论；轻实践重传道；轻授业教师发展---永恒的主题“文革”后“井喷”似的发展，社会飞速的变化，新理念、新认识、新教材层出不穷教师发展---永恒的主题1999年9月，国家教育部师范司启动“园丁工程”，重要内容之一是中小学骨干教师培训“继续教育”由此频繁进入普通教师的生活教师发展的内容教育教学观念的更新传统的继承与发展教师发展的内容WhatmakesagoodteacherofEnglish?事业心课堂管理与组织能力对学生的亲和力专业素养学科教学技巧学科素养教师发展的内容“教辅漫天飞”与“中国无教辅”中国的教辅外国的教辅teacher-support校本教研---教师发展的重要途径教师发展的主要途径是教师的自我发展优秀教师个案研究的结果教学是技术，更是艺术，而艺术是个性的。自主发展的轨迹Stronginnerdrive:教育是职业，更是事业Reflective:anerror-and-trialprocess整理教育经验；调整教育行为；更新教育理念；提升教育技能；发展教育艺术校本教研---教师发展的重要途径自主发展的轨迹KeepateachingdiaryKeeparecordofSs’errorsandanalysisWillingtotrynewthings:creativeTeam-worktoshortentheprocess教研活动专家引领理论学习•同行交流与同伴互助•个案分析•科研课题校本教研制度范例•建立理论学习制度•听课制度•建立同伴互助制度•开课制度•申报研究课题制度•邀请专家指导引领•各类教研考勤制度Thingswouldbemucheasierif…TeacherswerelessheavilyloadedLongworkinghour:fromdawntoduskSuper-sizeclass(70?)Closesupervision全批全改面批面改检查教案末位淘汰……Thingswouldbemucheasierif…TeachershadmorecontrolovertheirownworkForoneteacherthereseemstobemanypeoplestandingby,monitoringandtellinghimhowtoteachThingswouldbemucheasierif…Thereweremorejusticeinthepresentacademicauthenticationsystem论文崇拜特级教师不会教书学科带头人大多是行政领导神化“学术”,鄙视技术Thingswouldbemucheasierif…Theso-called“furthereducation”drivereallypursueswhatitclaimsLucrativebusiness尚未被关注的“教育乱收费300元出一篇“论文”……共勉对教师而言,最可怕的不是文盲,而是Thanksforattention!