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－1－小学第一学期随班就读工作总结前言：关爱每一个孩子，关爱每一个特殊的孩子一．完善特殊教育教学机制，转变教育教学观念。1．学校领导重视随班就读工作，纳入议事日程，解决教育中的实际问题。学校行政会议每学期有两次以上涉及特教工作。2．学校设有特教分管领导，做到职责明确，并在特教工作中发挥作用。3．定期（期初、期中、期末）召开学校的特教工作会议，定期开展特教活动。制定好有关的计划，记录好有关的活动，做好总结。学校年度工作计划、教导处工作计划中有特教的要求。4．采取措施对特殊学生实行困难补助，做到有具体事例，有书面记载。二．继续加强特级常规工作。1．充分利用资源教室。随班就读生在普通班接受教育外，还可以在规定的时间到资源教师接受资源教师的直接辅导和帮助。2．为每一位特殊学生建立个人档案。教师完整准确地填写“学生的基本情况表”。制定齐全、贴切、操作性强的个别化教育计划。3．教师经常对学生进行个别辅导，辅导效果明显。教师要－2－根据特殊学生的情况调整教学内容等，使特殊学生的学业有进步，缺陷得以补偿。4．注重特殊学生兴趣爱好和能力的培养，积极参加区组织的各项竞赛活动。三．做好安置和认定工作。1．做好安置工作。落实安置形式有：资源教室、走课制、一帮一小先生、开发社会教育资源等方式。2．由学校组织教师、家长对每一位随班就读生进行学业和能力的评估，确定学习内容和安置方式，根据学生的实际情况对每一学生制定长期和短期个别化教育计划，做到时间落实，内容落实，形式落实。3．认真学习“认定工作实施计划”，按计划完成认定工作。4．做好随班就读生的“摘帽”工作。期中、终考试连续两次语、数、英成绩都超70分以上，进行“摘帽”。四．配合特级教研员做好随班就读教育教学研讨工作。1．每学期开展教研活动，活动有记载。2．努力实践“走班制”。根据随班生实际情况，部分课程在自己班级随班就读，另外部分学科可以走了出班级，到适合随班生需要的班级去上课。3．组织老师联系特教工作的实际情况，进行课题研究。－3－4．鼓励老师写特教论文，学校积极推荐教师论文进特教中心，争取在特教通讯上发表。