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热空气和冷空气平昌县金宝小学丁婷苏教版小学科学四年级上册一、教材分析和学情分析1.教材分析2.学情分析二、教学目标了解热空气和冷空气的流动方向，知道热空气上升是因为同体积的热空气比冷空气轻。2能力目标:3情感目标:1知识目标：培养学生运用感官进行实验、操作、推理认识自然事物的能力。从热空气的用途这个环节激发学生的爱国情怀。从制作热气球这个环节培养学生的团结合作精神。教学重点:通过实验知道热空气上升，冷空气下沉。教学难点:通过实验知道热空气上升是因为同体积的热空气比冷空气轻。四、教法和学法教法：游戏法、观察法、引导法、演示法。学法：提一提、猜一猜、做一做、说一说。五、教学过程（一）游戏引入，揭示课题（二）提出问题，作出猜测（三）寻找证据，得出结论（四）课堂延伸，激发感情（五）动手实践，做“热气球”（六）课堂总结实验一：感受热空气在哪里？实验二：观察热空气的流动方向。实验三：热空气为什么会上升？1.使木棍保持平衡。2.用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端的纸杯内的空气。3.移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察实验现象。实验报告实验发生的现象实验说明了什么五、教学过程（一）游戏引入，揭示课题（二）提出问题，作出猜测（三）寻找证据，得出结论（四）课堂延伸，激发感情（五）动手实践，做“热气球”（六）课堂总结相传五代（907——960时)莘七娘随夫赴闽作战，用竹和纸做成方形大灯，底盘上燃以松脂，当热气充满时，灯即扶摇直上，用做军事信号（此是最原始的热气球，比欧洲早七八百年），这就是松脂灯，在四川称做孔明灯。1783年6月4日法国蒙哥尔费兄弟用纸和亚麻布糊成直径为10米的的热气球，并在地面燃烧草和羊毛。将冒出的浓烟灌入气球，使其上升，热气消散后气球又落回地面。同年11月21日，蒙哥尔费兄弟设计的热气球实现了第一次空中载人飞行。孔明灯热气球五、教学过程（一）游戏引入，揭示课题（二）提出问题，作出猜测（三）寻找证据，得出结论（四）课堂延伸，激发感情（五）动手实践，做“热气球”（六）课堂总结2、在无风的环境下点燃蜡烛，加热塑料袋内的空气。3、当塑料袋逐渐变鼓，就可以松手了，让热气球飘起来。1、加热时，要注意防止火焰烤溶塑料袋。1、用双面胶将粘在塑料袋袋口。2、实验完之后，记得吹灭蜡烛。五、教学过程（一）游戏引入，揭示课题（二）提出问题，作出猜测（三）寻找证据，得出结论（四）课堂延伸，激发感情（五）动手实践，做“热气球”（六）课堂总结六、板书设计七、教学预测热空气和冷空气轻重