搜索
《3～6岁儿童学习与发展指南》解读人生百年，立于幼学学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用。《指南》与《纲要》在对象、层次、内容、功能等方面是不同的，不能相互替代。学前教育“国十条”指南的框架结构《指南》从五个领域描述幼儿学习与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面分为两个部分:一是学习与发展目标，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，共32个目标。二是教育建议，根据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导，共87条教育建议。凸显了该领域“探究”这一核心价值。好奇心和探究兴趣是幼儿学习的最强大的动力，保护与发展幼儿这一宝贵的学习品质，是该领域的重中之重。同时，针对现在幼儿远离自然的问题，因此该领域的第一个目标就是“亲近自然，喜欢探究”。（一）目标1亲近自然、喜欢探究科科目标2具有初步的探究能力学3~4岁：能用多种感官或动作去探究物体，关注动作所产生的结果学探4~5岁：能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案究5~6岁：能用一定的方法验证自己的猜测目标3在探究中认识周围事物和现象（二）目标1初步感知生活中数学的有用和有趣科数3~4岁：体验和发现生活中很多地方都用到数。学4~5岁：在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。学认5~6岁：能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。知目标2感知和理解数、量及数量关系目标3感知形状与空间关系学习品质学习态度学习行为与习惯1、有好奇心与兴趣2、做事积极主动3、乐于想象与创造1、学习活动中表现专注2、做事有一定的坚持性3、计划和控制自己行为能力4、思考做过的事并从经验中学习谢谢！