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教师个人成长档案我的签名：任教学科：无极县无极镇XXX小学教师个人成长档案目录1、校长寄语2、教师个人简历表3、教师学历证书、普通话证书、教师资格证、论文证书、获奖证书等复印件。4、教师个人五年发展规划表5、我的成长记录（1）我的成长记录之（读书随笔）（2）我的成长记录之（优秀教学设计）（3）我的成长记录之（教学反思）（4）我的成长记录之（教育教学故事）（5）我的成长记录之（家访心得）（6）我的成长记录之（培优转差经验小记）（7）我的成长记录之（课题研究）（8）我的成长记录之（教学论文及总结）6、教师教学评估报告书。7、教师教学评估自评表。8、学校对教师的评估表。9、学生对教师评价汇总表。10、家长对教师评价汇总表。11、政治学习笔记、业务学习笔记、读书笔记、听课笔记、辅导记录、作业批改手册、校本教案、家访记录。朱家庄村小学是一所美丽的学校，充满生机与活力；是一块求知的净土，流动着书香与智慧；是一座不熄的熔炉，锻造着学子们坚毅的个性和品质；是一座光芒的灯塔，指引着学子们迈向成功的彼岸。寄语教师：用诚心塑造灵魂,用厚爱浇育花朵,用服务赢得尊重,用智慧和汗水换取质量,用青春铸造辉煌。一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。德高为师，身正为范，沥血耕耘，育人树才。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索、、、、、、——戈耀丽教师个人简历表姓名性别民族出生年月参加工作时间政治面貌最高学历职务职称所任学科家庭住址邮箱兴趣爱好座右铭工作经历所获荣誉称号近4年参与各级培训情况时间参与的主要教科研培训活动级别近4年参与各级教科研活动情况近4年教科研获奖情况时间教科研获奖类别及篇目级别近4年展示交流发表的文章时间发表（展示、交流）篇目发表于何处级别近4年辅导学生获奖的情况时间奖项级别教师个人五年发展规划表（2013年—2017年）姓名：单位：任教学科：联系电话：填表日期：年月日无极县无极镇朱家庄村小学姓名年龄性别学历任教学科从教时间职称电话手机E-mail从教以来取得的业务成就：自年任教以来，一直从事英语教学工作，上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题，真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课，所教的英语成绩及格率全县名列前茅。我在平凡的工作岗位上，为朱家庄小学的发展，一直默默奉献着自己的青春和智慧。个人优势、劣势分析：就专业知识而言，我酷爱学习英语。英语一直是我喜爱的学科，每当我学习英语的时候，我会感到兴奋，感到余味无穷。我常常把我学习英语的感受告诉我的学生，鼓励他们热爱英语，激发他们对英语的学习兴趣。有时我还把我学习的内容，比如新闻、历史人物等拿到课堂上和我的学生一同欣赏，有时干脆用作教学的素材、练习的题目。通过不断的学习，我的专业知识不断提升，课堂教学也紧跟时代步伐。仅仅具有高深的专业知识，不一定成为一名优秀的教师，我还必须进一步提高教学技能，公开课教学有一定的惰性，今后自觉承担公开课教学，尽量克服这种惰性，积极参与公开课的教学活动。近五年发展的总体目标随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名青年教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者，我针对自己的特点制定近五年发展总体目标：加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质。坚定献身教育的信念，修身养性。力求做到师德高尚、教学民主、师生平等、学生喜欢。我要尽可能的为学生架起通向前程的桥梁，使他们能成功地扬帆远航。尽量多地用正面教育，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德。努力使自己成为一名政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、勤于育人的高素质的人民教师。博览群书。广泛研读优秀的教育教学，熟悉本学段、本学科的教育，并能有效地运用到教育教学研究中去。及时记录自己的教学心得，养成勤写勤练的习惯，随时把自己的教学点滴用教育叙事等形式记录下来。时刻注意学习。确立“终身学习”“全程学习”“团体学习”的观念。做到“工作学习化”、“学习工作化”。在教师专业发展的契机下，我将养成经常进行自我反思的习惯和能力，促使自己较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。从而拓宽专业视野，激发不断追求超越的动力，积极参与学校倡导的教育教学，做研究型教师，不断提高专业化水平。发展规划读书规划：我订阅了《中小学英语教学与研究》、《中小学外语教学》、《英语试题研究》、《学生英语报》等教学刊物。我坚持自学，并做了大量的读书笔记。通过学习，我掌握了大量先进的教育教学理论，专业知识也得到了应有的提升，教学基本功不断得到加强。师德提升规划作为新时代的教师，还要具备创造意识和创造能力，善于发现和探究，拓宽视野，不断学习和提高自己的素质，加强自身的理论修养，让自己有个崭新的腾越。加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质。坚定献身教育的信念，修身养性。力求做到师德高尚、教学民主、师生平等、学生喜欢。我要尽可能的为学生架起通向前程的桥梁，使他们能成功地扬帆远航。尽量多地用正面教育，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德。努力使自己成为一名政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、勤于育人的高素质的人民教师。专业成长规划积极探究教育教学规律，让有效课堂的喜悦之花，绽放在每个孩子的脸上。力求教学特色鲜明，强化自身素质，提高课堂教学效率，精心设计教学环节，让学生轻松地在亲身实验中领悟到学习数学的乐趣。常跟学科组教师进行教学交流，进一步了解学生从而更有效的把握课堂。善于捕捉课堂中学生的变化，同时不断激励学生的自信。熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅，同时利用网络资源，达到信息的处理和优化。致力于教学改革，开展小组合作学习，进行互助、竞争学习。合作学习中，注意培养学生“三会”：一是学会倾听，不随便打断别人的发言，努力掌握别人发言的要点；二是学会质疑，听不懂时，请求对方进一步解释；三是学会组织、主持小组学习，能根据他人的观点，做总结性发言。使学生在交流和碰撞中，共享他人的思维方法和思维成果，既锻炼了能力，又学到了知识和学习的方法，学习的自觉性得到了提高。落实新课程理念，实施素质教育。能把新课程理念转化为教学行为，重视学生独立思考能力、创新精神和实践能力培养，使学生的知识学习过程成为能力提升。教育科研规划积极参与学校倡导的教育教学此文转自斐斐课件园课题研究，做研究型教师，不断提高专业化水平。积极探究教育教学规律，让有效课堂的喜悦之花，绽放在每个孩子的脸上。力求教学特色鲜明，强化自身素质，提高课堂教学效率，精心设计教学环节，让学生轻松地在亲身实验中领悟到学习数学的乐趣。常跟学科组教师进行教学交流，进一步了解学生从而更有效的把握课堂。善于捕捉课堂中学生的变化，同时不断激励学生的自信。熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅，同时利用网络资源，达到信息的处理和优化。对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学风格。面临的困难、建议和要求：我希望学校为我的成长发展搭建下列舞台，多给我出去听课学习的机会。学校审查意见：（2017年度）我的成长记录之有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。教学并非简单的知识传授，更重要的是教养学生的能力。如果说教学内容已体现了这一方面的要求，而仍采用“填鸭式”的教学方式的话，就无所谓能力的培养了。因此我们主张要由“喂养”式转为“觅食”式的教学。我的成长记录之无极镇xxx小学_______Lesson2Jenny’sHouse一、教学目标：（一）知识目标：1、能听、说、读、写单词：room;kitchen;bathroom;livingroom2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。（二）能力目标：学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。（三）情感目标：1、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受学英语的乐趣。2、培养学生要热爱家庭、热爱生活。二、教学重点、难点：（一）教学重点：能正确运用room;kitchen;bathroom;livingroom，能准确理解课文内容。（二）教学难点：能正确理解两个名词性物主代词mine,yours。三.教具、学具:Somepictures，vocabularycards，audiotapeandthetaperecorder四、教学资源：起居室和客厅的区别简单的说,区别:客厅主要是用来接待客人的地方，起居室主要是家人一起聊天,看电视的地方。因为咱们现在的条件有限,一般人家是把客厅和起居室没有分开,一个空间,两种功能。五、Teachingsteps:Step1.ClassOpening1.Greetings:T:Goodmorning,boysandgirls!S:Goodmorning,MissSun!T:Howareyoutoday?S:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.Wheredoyoulive?S1:Iliveinanapartment.S2:Iliveinahouse.Step2.RevisionUsevocabularycardstoreviewthewords“house”,“classroom”,“bathroom”,“bed”.Step3.Keyconcepts:room,kitchen,bathroom,livingroom1.Introduce:a.Usepostersofroomstodemonstrateeachword.b.Pointouttheword“room”inbathroom,bedroomandlivingroom.c.Freetalk:Letthestudentsintroducetheirroomsandthethingsinit.2.Studentbook:a.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.b.1).T:Inourbook,therearetwonewwords.“mineandyours”T:Thisismybook.Thisismine.T:Thisismycoat.Thisismine.T:Thatisyourpencil.Thatisyours.T:Thatisyourshirt.Thatisyours.T:Doyouknowthemeaning?S:Yes.Mine是我的.Yours是你的.2).Sssaysentencesfreely,theyshouldholdsomeobjectsintheirhandsorpointtotheobjectsandmaketheothersclearabouttheirmeaning.T:(Pointtoabook)ThisismineS:Thisismybook.…….Step4:Practice:Useapicture-promptdrill.Holdupvocabularycardsforobjectsfoundinparticularroom.T:(Holdupthecardfortoilet)Wheredoesthisgo?Itgoesinthe…….S:……bathroom.T:Verygood.Itgoesinthebathroom.TV,couchandlampgowithkitchen.Bathtub,showerandtoiletgowithbat