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1新时期下幼儿园的生存与发展郧县幼儿园杞飞驰十堰到郧县，沿途处处可见‘小星星”、“小红帽”、“小龙人”、“小博士”、“小蜜蜂”撩人心弦的幼儿园标志牌，令人振奋又令人警醒，幼教事业的蓬勃发展，不仅解决了各路工作人员的后顾之忧，而且解决了幼儿园“门难进、脸难看”的旧局面。就拿小小的郧县城来说吧，方圆百里，幼儿园已是遍地开花，个人办、企业办、社区办，连九年义务教育教学任务非常繁重的小学，除了开办学前班外，也连锁办起了幼儿园，成为十堰市六县城中办园之首，幼儿园这张‘饼”越做越大，名字越取越多，块越分越小，幼儿园创办的盛况和兴起，带来的不仅是前所未有的新机遇、新局面，同时也带来了前所未有的新思考、新问题。办园者巳处处感到“园难办”、“饼难吃”。如何在“大饼”中切出并吃到一块属于自己的“小饼”，并且把“饼”做好，则是摆在我们幼教工作者面前的一个重要问题，郧县幼儿园从1997年开始原地扩建，如今已是旧貌换新颜，一栋宽敞明亮、造型别致，环境优雅的新楼房成为郧县城的一个小景点。郧县受经济制约，收费高了，幼儿少；收费低了，生源又爆满，矛盾中参杂着滑稽，让人左右为难。如何在市场竞争中求生存，在竞争中求发展，在个体幼儿园的包围中杀出一条生存之路，笔者思考如下：一、创境引生源，把握主动脉任何一个组织，都存在着一个共同的基本目标——生存，只要有了生存力，才能谈发展。生源是幼儿园生存的主动脉，创境引生是需求之一，因为幼儿园是孩子的乐园，是幼儿美好心灵塑造的重要阵地，是人生旅途的第一步，良好的教育将对孩子一生起着不可低估的作用。随着人们生活水平的提高，独生子女的普遍存在，使家长们对孩子各方面的发展都非常重视，对幼儿园的要求先是看是否有良好的保育条件，其次才是教育的问题，良好的保育条件之一就是良好的环境，环境是“无声教材”，是通过幼儿的感知器官潜移默化对他们产生影响的供电源；作为幼2儿一日生活所在的幼儿园，在开展的活动中，幼儿对户外活动有极大的兴趣，不管是老师组织的体育游戏还是自发的自由活动，首先都需要有一个适宜的环境，美的环境可提高幼儿欣赏美、感受美，创造美的能力。我园是1998年9月搬上教学新大楼的，宽敞的走廊．明亮的活动区，给教师们提供了显身手、显智慧、显创新的极好场地，教师们独出心裁尽心尽力的布置，力求多色彩，多变化。如：大二班的老师用废旧的泡沫粘贴做成的大幅冰山、企鹅图，让幼儿在欣赏大自然冰山、企鹅景观时，马上想到自己长大了要当一名科学探险家，到南极去考察，她们又用废旧的细绒线剪贴做成的花猫比赛跳绳图案，形象逼真，情节动人：中二班春夏秋冬布贴树，不仅让幼儿认识了季节变化又欣赏到了手工制作带给孩子们的欣赏性、启蒙性。各种植物种子贴成的动物图，一幅幅生灵活现的花草树木、家禽、鸟兽，布满了楼梯、走廊、外走廊和室内的墙壁。处处让人感觉到走进了童心世界，步入了花的海洋。2000年夏天暑假，为给幼儿创设安全的环境，我们将原来凸凹不平的园所，进行全部翻修平整，并将长达30米，高2.5米的围墙，画上一幅一望无际的海洋图，海洋里画上各种海生动物，如：海牛、海豚、海葵、海狮、海鲸、海象、海马、黑白燕鱼、火箭鱼等，因围墙旁边放有一个大型登月滑梯，孩子们每次从滑梯上滑下时，就会因海洋巨幅形象画，触景生情的大喊：“我下海了!我和海狮来比赛了!”室内室外，生动活泼有趣的儿童画面，透出浓浓的人文气息、多姿多彩的意镜，带给孩子们的是看不完的图画，讲不完的故事，想不完的问题。除此之外，我们还为孩子们提供室内各种各样的活动区，如：美工角、娃娃家、享饪角，图书角、手工制作角、科学实验角、玩具角，让孩子们在活动中充分发挥他们操作的积极性、主动性和创造性，让活动区成为孩子们交往、实践探索的场所。孩子们天天企盼着到这个有趣的世界里周游，过去幼儿园每天晚上大门一开不到10分钟，幼儿全部离园，现在大门一开，一个小时，二个小时过去了，孩子们玩的不愿意离开，这种现象充分验证：环境优美是吸引幼儿的重要因素。蜜蜂采蜜是因为花儿开的鲜艳，香气引蜜自远而来。“孟母三迁”的故事足以说明环境对儿童的影响，孟母认识到了环境对儿童的影响，因而离开了不利于孩子教育的墓地和市场，而迁到学校附近，使孟子从小接受到好的环境影响，长3大成为一代思想家、教育家。如今的家长对孩子的期望值本来就高，幼儿园如果没有一个一流的环境、一流的设备，过硬的师资、优良的保教水平，也保证不了生源。二、合理的膳食是幼儿身体健康的保证有了良好的环境，孩子们一日三餐在园度过，温饱饥饿最为家长们关心，幼儿身体的健康来源于合理的膳食和精心呵护，有些幼儿在家养成偏食、厌食、挑食等不良习惯，直接影响了幼儿的生长发育和身体健康，计划膳食，保证营养供给、减少家长顾虑是必不可忽略的一大问题。为保证幼儿膳食营养平衡，我们每周制订食谱，让每周食谱上墙，展现在家长送孩子必经的公示栏上，每月进行一次营养计算，每日每餐的饭菜进行花样营养搭配。精工细做是炊事员职责的要求，每餐用孩子们吃多吃少，返回的饭菜的多少为标尺来衡量炊事员们做菜质量的好坏，以警示炊事员们的注意；每周为了变换花样，教师们都有一次提前一小时早早到园包饺子、包包子的含辛经历，如有的孩子不吃青菜，我们就做菜馅包子、蒸饺，每周水果、清热解毒的豆花及变换交叉的点心，倍受幼儿的喜爱。由于注意了色、香、味、形俱全的饭菜，幼儿偏食、厌食、挑食的现象改变不少，受到家长们的一致称赞。三、高素质的师资队伍是幼儿园发展的灵魂振兴民族的希望在教育，而振兴教育的希望在教师，瑞士心理学家皮亚杰说的好：“有关教育与教学的问题中，没有一个问题不总是和师资培养的问题有联系的。如果得不到足够数量和合格的师资，任何使人钦佩的改革也势必要在实践中失败”。展望当今的中国学前教育，网络化、虚拟化将成为未来幼儿基本活动的重要组成部分，虚拟世界将成为幼儿认识现实世界的有效途径之一，高科技的网络互联，多媒体的课件技术在教学活动中的应用，使幼儿园教学内容变得可视、可听，易感知、易体会，不仅扩大了幼儿园教学信息量，而且加大拓宽了幼儿的知识面，面对改革与发展的新需要，幼儿教师不仅要有“娴熟的教育技能”，“创造性的工作能力”、“艺术活动的能力”、“通晓儿童心理”、“制订计划的能力”、“生动的表现能力和语言表达能力”、“自我评价能力”、“家园配合能力”外，必需具4备科学的探究精神，敏捷的思维大脑，善于驾驭操作媒体科学技术的创新能力。为此，园领导要有目的、有计划、有具体方案地使在职教师的学历水平逐步提高，让全体师资队伍“充电”，使整个教师队伍的专业和相关专业的文化程度在原有基础上有新的提高，使教师队伍向年轻化、知识化、专业化方面发展。当幼儿园具有了一定的教学科研能力时，自然会扩大幼儿园对外的影响，较高的知名度油然而生。四、抓师德师风教育，是外树形象的关键人们常说：“好酒不怕巷子深”，酒好、喝完回头再买，幼儿教育就形同做酒，幼儿一茬一茬走了不再回头，但幼儿园办得好坏，教师们的一言一行、一举一动都是语出心声，行为心动，会给幼儿、会给家长留下深刻印象和媒体作用。对幼儿园的好坏评议，取决于教师们的教态和服务质量，家长们会一传十、十传百的将孩子送到声誉好的幼儿园。那么，怎样建设一支德高风正的教师队伍，这也是办园生存与发展的至关紧要的一环。幼儿园应以《幼儿园工作规程》为依据，抓好师德教育，将立足点放在“一切为了孩子”上，把爱融于各项工作中，使教师热爱本职工作，喜爱孩子，在全园树立良好的师德风气，形成人人争先、求实，奋进的氛围，激励全体教职工的责任感和事业心，以及竞争意识、质量意识、机遇意识和发展意识。前两年，有不少教师认为当今人们的物质条件已发生很大的变化，生存与安全已不再是最重要的需要了，而对理解与自我价值实现越来越需要，越来越注重，而如今，体制改革日新月异，市场竞争下的各路择业大军奋起追击，给各行各业造成生存危机、安全危机，没有生存的保障，谈何自我价值的实现，没有发展的眼光，谈何实现自我价值的体现，对幼儿园的生存和发展应让每个教师负有同样的责任与使命，帮助教师认清严峻的就业形势，珍惜工作机会，认真做好本职工作；其次，在教师中树立榜样，指出正确的师德导向，在每个幼儿园中，在许多教师身上都有着一些平凡而感人的事情，园长要善于把握本园工作中点点滴滴的闪光点，引导教师重新认识自己的同事，学会看人的长处，树立典型，加大力度，宣传教师身边的实例，让教师们感到这些先进事迹贴近生活，亲切熟悉而富有感染力，日积月累，从而在幼儿园的工作中形成进取的敬业精神，5给家长留下信任的目光，为了进一步加强教师职业道德建设，努力建设一支作风过硬、素质精良、形象完美的教师队伍，五、家园共育为幼儿创设健康的乐园21世纪是高度信息化、知识化的社会，幼儿教育仅仅依靠幼儿园的教育是不行的，很难适应社会飞速发展的需要。因此，家庭、幼儿园、社会三位一体的幼教体系，为幼儿创设一个良好的社会大环境，才能使幼儿健康成长。为此，幼儿园有义务有责任引导家长们树立正确的教育理念，给孩子创设一个良好的家庭环境，想为幼儿之所想，视为幼儿之所视，听为幼儿之所听。实行家园同步教育，以幼儿园教育去影响，纠正家庭教育中可能出现的偏差，同时以家庭教育促进幼儿园教育工作的改变，从而全面提高教育质量。教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合，共同教育好幼儿。因此，我们郧县幼儿园始终把家长工作置于与保教工作同等重要的位置，争取家长们的密切配合,努力办好家长学校，充分发挥家庭环境教育的功能，真正使幼儿园教育和家庭教育密切结合，为幼儿创设健康成长的最佳环境打下扎实的基础。为了全面了解、掌握家长的“所想”和“所需”。我园几年来以园、年级段、班级举行家长学校讲座、坐谈、亲子游戏活动、半日开放活动、共同交流家教育儿经验等活动。家园合作上要取得成效，就要变幼儿园的单向宣传为家园双向沟通,既要向家长宣传科学育儿的信息，也要努力收集家长反馈的信息。这些反馈无论是积极的或消极的都要认真分析处理，以便加强家园教育的相互促进，相互配合，保证儿童的身心健康。如：我园通过《家长对教师评议调查表》、《园级家委会人员参与幼儿园管理征求意见表》，取得家长的积极响应，使园领导及时了解家长们的心理倾向，为家长工作的有关决策提供了一定的依据，同时也加强了园方与家长们的亲和力，使家长参与幼儿园教育和管理的积极性大大提高，家长们从不太理解、支持幼儿园的工作到理解、支持,并且主动配合幼儿园开展工作，为幼儿园各项工作出谋献策，排忧解难。我们深深感受到家长资源的宝贵和重要，在今后的工作中，做好家长工作，实现家园共育仍是我们工作的重要内容。面对新世纪、新形势，面对知识经济的新要求，面对改革与发展的新需要。幼儿园必须牢固树立“创新则兴，不进必衰”的思想观念，狠抓特色促全面，突6出创新求发展的教研活动，让绷紧的琴弦，为生存和发展奏出新的旋律。