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新背景下的教师专业发展导讲：四川师范大学李华平信箱：68140776@qq.com思考题:如果有一天，你失业了，你将干什么？•居安思危•生于忧患，死于安乐天将降大任于斯人也……居安思危•2030年，中国人口将出现零增长•2020年，中国人口将出现滞长•如果有一天，没有学生可供我教了，我干什么？国有企业改革：我偏不下岗一颗糖的含义•妈妈要去赶集，两个儿子在家怎么办？•妈妈拿出一颗糖给大儿子……•大儿子很高兴……•妈妈提出要看到弟弟的要求……•大儿子：我不！•妈妈：把那颗糖给我吐出来……•糖没吐出来，大儿子挨了一顿打，结果乖乖地在家看弟弟，乖乖地等妈妈回来……你收到一颗糖了吗？一、面对新背景：我明白了什么？•背景一：新一轮课改•背景二：绩效工资专业发展，自我更新二、专业发展：打造核心竞争力•核心竞争力：不可轻易复制的能力•你的价值体现在你的不可替代性上•你的尊严体现在你的专业性上欣赏：音乐史诗《复兴之路》片断•曙色.flv季羡林的尊严：王处长的尊严：•《称呼》：•王二狗——•王二——•小王——•王科长——•王处长——•王老——•老王——•王二——•王二狗邓小平：“发展才是硬道理”发展了道理才硬我的专业发展了，我的道理才硬•教育专业精神•学科专业知识•教育专业能力愿意教有教的会教好去蔽：不畏浮云遮望眼活的教育情境对教师智慧的挑战：当学生精神不振时，你能否使他们振作？•当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？•当学生忙无头绪时，你能否给以启迪？•当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？•你能否从学生的眼睛里读出愿望？•你能否听出学生回答问题中的创造？•你能否察觉出学生细微的进步和变化？•你能否让学生自己明白错误？•你能否用不同的语言方式让学生感受关注？•你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？•你能否让学生的争论擦出思维的火花？•你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊喜？三、专业发展：自我更新•蚕：蜕皮•凤凰：燃烧吧，火鸟自我更新：走向专业化•1、目标：直接指向专业发展•教师专业发展的两种目标指向：•（1）阶梯指向：职业阶梯的攀升•（2）专业指向：专业结构的进步•2、反思：直指专业发展过程•“没有经过省察的人生是不值得活的。”•（1）批判性反思•（2）提炼性反思•（3）提升性反思自我更新：走向专业化•3、发展：我是主人•（1）强烈的发展意识•（2）严格的自我管理•（3）不断的自我充电•随身三宝：书、笔记本、相机自我更新：走向专业化•（一）突变：打造关键事件•“一生与一步”•出差•公开课•课题研究•高水平的培训四、专业发展：突变与渐变倾听生命拔节的声音教育部2009年灾区骨干教师国家级培训（初中语文）学员感言阿坝藏族、羌族自治州茂县中学杨康玉：语文是什么？实践中的概念比理论中学到的要具体，有时却觉得它难以琢磨。这次参加了国家级的培训，突然很想由自己对其做一点更语文化的解释：余映潮老师的语文，是一坛沁人心脾的百年陈酿，他带着淳淳的儒雅学者的气质，细细品味语文创意中，角度的“新”、过程的“简”、课堂的“实”、步骤的“活”。程翔老师的语文，则是一杯绿雾袅袅的浓浓香茗，有味地朗读、分析、欣赏着东坡先生“闲而无为”的关键情境关键事件焦点明朗化专业结构的形成、改变或强化作抉择反思（二）渐变：积累成长力量•1、读书•（1）素读教科书•（2）鉴读参考书•（3）理读专业书•（4）闲读文学书一日不读书，便觉面目可憎2、写作“朱永新成功保险公司”开业启事好消息！“朱永新成功保险公司”今天正式开业了！现在保险业生意兴隆，什么人寿保险、财产保险、医疗保险、航空保险……可谓名目繁多，花样迭出。既然那么多的保险公司雨后春笋般冒出来，我今天也来凑个热闹，开一个成功保险公司。本公司宗旨：确保客户利益，激励客写什么？•（1）写教学日志•（2）写教育随笔•可以师生共写•（3）写教育故事•（4）写教学经验•（5）写教学论文千万别放过灵光一闪•关雎•关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。•参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。•求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。•参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。•参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。流采芼求友乐3、上课：构筑理想课堂扎实、活泼、有序、得法中学生眼中的课堂语文课堂上的我周怡希光阴似箭，日月如梭。一眨眼，我已经在这个曾经陌生的美丽校园里度过了一个月的学习生活，虽然也曾有过困惑和迷茫，但现在的我却是快乐的。记得初中时，我最讨厌的一门课便是语文。其实我并不讨厌语文本身，只是不喜欢我们的语文老师罢了。因为她，我丧失了对语文所有的兴趣与信大学课堂又怎样？发件人:.じ☆晴空主 题:泪雨潸然时 间:2010年4月28日22:46:40敬爱的老师：此时此刻，我想，您一定还没休息吧。此时此刻，我依然沉浸在老师的课堂里。按捺不住，心里放不下，于是，把心里那些话儿就写了下来。这种感动，这种难忘，这种心疼，在我的心里油然而生，3、听课、评课•听课、评课都是专业性很强的工作还给学生“真读”的权利——评谭洁老师执教的示范课《蒹葭》文学院07级4班刘雪梅新型的语文课堂不再教师讲解学生听讲的“以教师为中心”的课堂，而是以教师为主导学生为主体的学习课堂。新课程改革还积极倡导自主、合作、探究的学习方式，明确指出：学生是学习看一个高中生的评课：《雷雨》课堂教学小评高二.1班李海燕听李老师上语文课已经一年多，感觉就一个字——好。至于好在何处，却没有细细去研究。李老师今天上了《雷雨》一课，其教学艺术之妙，真叫人拍手叫绝。上这一课，李老师分了三步：第一步：请几位同学朗读课文，其余同学圈点批注，评出这几位同学哪些地方读得好，哪些地方读得不好。把这一步作4、交友、拜师•（1）业内：深度对话•（2）业外：思维碰撞•一个人能走多远，看与谁同行；•一个人能有多成功，看谁指点；•一个人能有多优秀，看他身边有什么样的人。•财富不是一辈子的朋友，朋友才是一辈子的财富！生活因语文而精彩，生命因教学而灿烂。欢迎交流QQ:68140776邮箱：68170776@qq.com博客：lihuaping003.blog.sohu.com