基础心理学考点总结

基础心理学考点总结第一节：绪论※为考点单元一：基础心理学的研究对象及内容认识过程感觉、知觉、表象过程心理过程记忆、思维、想象过程注意情感过程情感+情绪心理现象意志过程个性心理个性人格倾向性：需要+动机（人格）个性人格特征：气质+能力+性格补充：①基础心理：着重于理论体系的建立和基本规律的探讨；以正常成人的心理活动为研究对象，构建了心理学最基本的概念和心理学最基本的理论。单元二：人的心理的本质A.物质发展演变到一个高度阶段——出现了神经系统1、心是脑的机能B.有了神经系统的动物才出现了心理活动C.有神经系统才能对事物的信号进行反映，※信号反应才称得上心里的反映※考点：动物心理发展的三个阶段：环节动物脊椎动物灵长类动物本质（感觉心里）（知觉心理）（思维萌芽）A.脑接受客观现实的作用（刺激）脑活动的结果而留下“痕迹”（反映）B.客观现实是心理的源泉2、心理是客观现实的反应C.人的心理是能动的反映（社会的产物，人的意识使人成为万物之灵）D.心理是客观世界的主观映像E.心理活动是不具形体的（看不见，摸不着）单元三：心理学发展简史①艾宾浩斯——心理学有一个长的过去，但只有一个短的历史。↓↓哲学1879年1、科学心理学的建立②希波克拉底——四种类型：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质③韦伯：韦伯定律/差别阈限定律④费希纳：费希纳定律⑤冯特：在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室（1879）①构造心理学：冯特、铁钦纳1892年以德国的感官生理学和心理物理学为基础，采用心理化学的观点建立的※感觉和情感是冯特所分析出来的两种元素，感觉是客观经验的内容元素情感是经验主体的主观元素。②机能主义心理学：詹姆士重视心理学的实际应用，强调心理学应该研究心理在适应坏境中的技能作用。③行为主义：华生1913年A.坚决否认心理现象是心理学的研究对象，所以是一种不谈心理的心理学内容B.把人的活动和行为作为心理学研究对象C.行为的基本共同因素为刺激和反应※S→RA.外显的习惯反应——开门华生把反应分为四类：B.内隐的习惯反应——思维2、学派的纷争C.外显的遗传反应——眨眼D.内隐的遗传反应——内分泌④格式塔心理学：魏特海默德国1912年⑤精神分析：弗洛伊德A.精神分析心理学是一种“泛性欲主义”，把人们一切的行为动机最后都归结为性的本能冲动，包括心理疾病患者的各种症状和病因。B.精神分析学派是一种深度心理学，即心理现象的背后都隐匿着更深远意义的精神作用，因而就要精神分析揭露这深处的精神作用C.精神过程都是无意识的，心理学研究对象主要是人的无意识的精神过程，心理学是无意识内容的科学。D.※本我、自我、超我构成了人格三部分⑥人本主义心理学：马斯洛※心理学的第三势力⑦认知心理学A.认知心理学侧重研究人的内部认知过程B.认知心理学以整个认知过程为心理学研究的对象。心理学即信息加工认知心理学，用信息加工的原则，术语说明人内部心理活动。C.信息加工认知心理学另一个特点强调了人脑中已有的知识和知识结构对人的行为和认知活动的决定作用。D.认知心理学强调各种认知活动之间是互相作用，有机联系在一起的一个统一的整体⑧生理心理学第二节：心理活动的生理基础没有知识脉络，全部都是考点单元一：神经系统的构造及功能①网状结构：调节着脑结构的兴奋水平，是调节睡眠与觉醒的神经结构。②四个机能定位：颞叶——以听觉功能为主；枕叶——视觉功能为主；顶叶——以躯体感觉功能为主；额叶——以躯体运动功能为主。③单侧化：大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，但其功能又是不对称的。④布洛卡区：对于右利手的人来说，他们的左半球言语功能占优势。⑤割裂脑手术——罗杰·斯佩里。单元三：高级神经活动的反射学说①反射弧：由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五部分组成。②动力定型：大脑皮层对刺激的定型系统所形成的的反应定型系统。第三节：感觉、知觉和记忆※为考点单元一：感觉概述①感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。②感觉的分类：外部感觉和内部感觉单元二：感受性和感觉阈限①感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力②感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量叫感觉阈限单元三：感觉现象感觉适应：在外界刺激的持续作用下，感受性发生变化的现象。※四种现象感觉后像：外界刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉形象。（理解感觉对比：不同刺激作用于同一感觉器官，使感觉性发生变化的现象。举例子知道联觉：一种刺激能引起一种感觉，这种刺激同时还引起了另一只感觉。对应哪个）单元四：各种感觉※视觉①适宜刺激：波长在380纳米~780纳米②颜色的特性：色调、明度、饱和度※听觉①适宜刺激：16~20000赫兹的空气振动②听觉的特性：音调、响度、音色※痛觉：痛觉具有生物学意义单元五：知觉概述※知觉的基本特性：整体性、选择性、恒常性、理解性（理解，举例子知道对应哪个）单元六：知觉的种类※空间知觉：对物体的大小、形状、距离、方位等反应空间特性的知觉↓又叫深度知觉+立体知觉时间知觉：是物质现象的延续性和顺序性的反映。运动知觉：是对物体在空间中的位移产生的知觉。错觉：是在特定条件下产生的，对客观事物的歪曲知觉。单元七：记忆及记忆过程记忆：是过去的经验在头脑中的反映。按内容：形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆※记忆的种类按是否意识到：外显记忆+内显记忆按是否加以陈述：陈述性记忆+程序性记忆按加工：瞬时记忆：保持在1″内、容量大、记忆形象短时记忆：保持在1′内、容量为7±2个、听觉记忆长时记忆：保持在1′以上、容量无限、记忆语义和形象识记：学习与取得知识和经验的过程。※记忆的过程保持：知识和经验在大脑中储存和巩固的过程。回忆：从大脑中提取知识和经验的过程。※遗忘规律：艾宾浩斯是对记忆与遗忘进行实验研究的创始人。规律是先快后慢。抑制：前摄抑制+后摄抑制※遗忘的原因整合腐蚀※系列位置效应：近因效应+首因效应第四节：思维、言语及想象单元一：思维概述思维定义：是人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识。思维的主要特征：间接性：认知接触不到的事物本质、内在联系单元二：思维的种类动作思维：凭借物为动象※根据思维的形态形象思维：凭借物为表象抽象思维：凭借物为概念※根据探索问题答案的方向辅合思维：求同思维发散思维：求异思维根据思维是否具有创造性再造性思维创造性思维单元四：语言和言语→心理现象↓社会现象运动性言语中枢：布洛卡中枢——表达性失语症※听觉性言语中枢：威尔尼克中枢——失语症视觉性言语中枢：失读症书写中枢：失写症单元五：表象和想象※①表象：过去感知过的事物的形象在头脑中的在线，没有创造新形象。想象：对表象的加工和改造，创造出新形象。②想象的类型：按是否有意识：有意想象梦幻觉→异常※幻想→高境界无意想象创造想象再造想象第五节：意识与注意单元一：意识的概述意识①是人的心理和动物的心理的根本区别②是在觉醒状态下的觉知无意识A.频率较低、波幅较小、持续10′慢波睡眠B.频率高、波幅大、持续20′睡眠C.频率继续降低、波幅更大、持续40′几种不同的意识状态D.持续20′快速眼动睡眠※梦：特点——不连续性、不协调性、认知的不确定性单元二：注意概述注意：是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中注意的种类：无意注意+有意注意单元三：注意的特征注意的广度：7±2，即5~9个项目※注意的稳定性：对选择的对象注意能稳定的保持多长时间的特性注意的转移：由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象注意的分配：在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象。※条件：从事的活动必须十分熟练。第六节：需要和动机单元一：需要与动机概述需要定义：是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。需要的种类从产生的角度：自然需要+社会需要满足的对象：物质需要+精神需要动机定义：激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在心理活动。过程：需要→紧张状态→意向愿望→动机→行为种类：生理性动机社会行动机：兴趣/爱好→※品质兴趣的倾向性兴趣的广阔性兴趣的持久性兴趣的效能单元二：需要层次理论→马斯洛※※※(P66)第七节：情绪、情感和意志单元一：情绪和情感的概述定义：是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体定义需要之间关系的反应。※表情：情绪变化的外部表现模式，包括面部表情、身段表情和言语表情。适应功能：服务于改善人的生存条件和生活条件。※功能动机功能：对内驱力提供的信号产生放大和增强的作用。组织功能：积极的情绪和情感对活动起着协调和促进的作用，消极的情绪和情感对活动起着瓦解和破坏的作用。单元三：情绪和情感的种类※①基本情绪和复合情绪：常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为情绪的基本形式。※②心境、激情和应激心境：微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态。激情：强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态。应激：出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态。道德感：按照一定的道德标准评价人的思想、观念和※③道德、美和理智感行为时所产生的主观体验。美感：按照一定的审美标准评价自然界、社会生活和文学艺术作品时所产生的情感体验。理智感：在智力活动过程中所产生的情感体验。单元四：意志意志：有意识的确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。准备阶段双趋式冲突※动机的四种形式双避式冲突意志的基本阶段趋避式冲突双重趋避式冲突执行决定阶段自觉性→受暗示性、武断从事意志的品质果断性→优柔寡断、鲁莽草率坚韧性→虎头蛇尾、执拗自制性→怯懦、任性第八节：能力和人格单元一：能力一般能力和特殊能力液体：在信息加工和问题解决的液体能力和晶体能力※过程中所表现出来的能能力的分类认知能力、操作能力和社会交往能力力，较少依赖于文化和知模仿能力、再造能力和创造能力识，取决于个人的禀赋。晶体：指获得语言、数学等知识的能力，取决于后天的学习，与社会文化有密切的关系。单元三：气质气质：是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的动力性质的心理特征。体液说：希波克拉底→黄胆汁、血液、黏液和黑胆汁体型说：克雷奇米尔气质类型学说血型说激素说兴奋型：强、不平衡→胆汁质巴普洛夫学说活泼型：强、平衡、灵活→多血质※会对应、会判断安静型：强、平衡、不灵活→黏液质抑制型：弱→抑郁质单元四：性格性格：一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。性格的态度特征※性格的静态特征性格的意志特征性格的结构性格的情绪特征性格的理智特征性格的动力结构单元五：人格理论人格结构的动力理论：人格结构理论：弗洛伊德→本我、自我、超我人格结构的类型理论：内—外向人格类型理论：荣格人格特质理论：人格特质理论和人格五因素模型：奥尔波特、卡特尔、艾森克↓共同特质：同一文化状态下的人们所共有的、相同的特质※奥尔波特首要特质个人特质：个人所独有的特质中心特质次要特质内外倾※艾森克神经质精神质