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《遗传学》试题库一、《遗传学》各章及分值比例：（X%）(一)绪论（3-5%）(二)遗传的细胞学基础（5-8%）(三)孟德尔遗传（12-15%）(四)连锁遗传和性连锁（15-18%）(五)数量性状的遗传（10-13%）(六)染色体变异（8-10%）(七)病毒和细菌的遗传（5-7%）(八)遗传物质的分子基础（5-7%）(九)基因突变（8-10%）(十)细胞质遗传（5-7%）(十一)群体遗传与进化（10-12%）二、试题类型及分值：(X分/每题)：1.名词解释（3-4）2.选择题或填空题(1-1.5)3.判断题(1-1.5)4.问答题（5-7）5.综合分析或计算题（8-10）三、各章试题和参考答案：第一章绪论（教材1章，3-5%）(一)名词解释：1.遗传学：研究生物遗传和变异的科学。2.遗传与变异：遗传是亲子代个体间存在相似性。变异是亲子代个体之间存在差异。(二)选择题或填空题：A.单项选择题：1.1900年（2）规律的重新发现标志着遗传学的诞生。（1）达尔文（2）孟德尔（3）拉马克（4）魏斯曼2.通常认为遗传学诞生于（3）年。（1）1859（2）1865（3）1900（4）19103.公认遗传学的奠基人是（3）：（1）J·Lamarck（2）T·H·Morgan（3）G·J·Mendel（4）C·R·Darwin4.公认细胞遗传学的奠基人是（2）：（1）J·Lamarck（2）T·H·Morgan（3）G·J·Mendel（4）C·R·DarwinB.填空题：1.Mendel提出遗传学最基本的两大定律是分离和自由组合定律；2.Morgan提出遗传学第三定律是:连锁、交换定律；3.遗传学研究的对象主要是:微生物、植物、动物和人类；4.生物进化和新品种选育的三大因素是:遗传、变异和选择(三)判断题：1．后天获得的性状可以遗传（×）；2．遗传、变异和自然选择将形成物种（√）；3.遗传、变异和人工选择将形成品种、品系（√）；4．种质决定体质，就是遗传物质和性状的关系（√）。（四）问答题：1．为什么说遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素？答：生物的遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的。没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性；没有变异就不会产生新的性状，也不可能有物种的进化和新品种的选育。遗传和变异这对矛盾不断地运动，经过自然选择，才形成形形色色的物种。同时经过人工选择，才育成适合人类需要的不同品种。因此，遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。2.简述遗传学研究的对象和研究的任务。答：遗传学研究的对象主要是微生物、植物、动物和人类等，是研究它们的遗传和变异。遗传学研究的任务是阐明生物遗传变异的现象及表现的规律；深入探索遗传和变异的原因及物质基础，揭示其内在规律；从而进一步指导动物、植物和微生物的育种实践，提高医学水平，保障人民身体健康。第二章遗传的细胞学基础（教材2章，5-8%）(一)名词解释：1.同源染色体：指形态、结构和功能相似的一对染色体，它们一条来自父本，一条来自母本。2.染色体核型：指某个物种或个体的分裂相细胞内所含有的染色体大小、形态和数目特征的排列类型。3.染色体带型：是指经过酸碱盐酶等处理所获得的染色体臂、着丝粒区域等有特殊条纹特征类型的染色体核型。4.联会：在减数分裂过程中，同源染色体建立联系的配对过程。5.胚乳直感：在3n胚乳的性状上由于精核的影响而直接表现父本的某些性状，这种现象称为胚乳直感或花粉直感。6.果实直感：种皮或果皮组织在发育过程中由于花粉影响而表现父本的某些性状，则称为果实直感。7.染色质：是指染色体在细胞分裂的间期所表现的形态，呈纤细的丝状结构，含有许多基因的自主复制核酸分子。8.染色体：染色体是指染色质丝通过多级螺旋化后卷缩而成的一定的在细胞分裂期的形态结构。（染色体：指任何一种基因或遗传信息的特定线性序列的连锁结构。）9.姐妹染色单体：是二价体中同一条染色体的两个染色单体，由一个着丝点连接在一起，它们是间期同一染色质复制所得。10.非姐妹染色单体：是二价体的不同染色体之间的染色单体互称非姐妹染色单体，它们是间期各自复制所得。(二)选择题或填空题：A.单项选择题：1．染色体存在于植物细胞的（2）。（1）内质网中（2）细胞核中（3）核糖体中（4）叶绿体中2．蚕豆正常体细胞内有6对染色体,其胚乳中染色体数目为(4)。（1）3（2）6（3）12（4）183．水稻体细胞2n=24条染色体，有丝分裂结果，子细胞染色体数为（3）。（1）6条（2）12条（3）24条（4）48条4．一个合子有两对同源染色体A和A'及B和B'，在它的生长期间，你预料在体细胞中是下面的哪种组合（3）。（1）AA'BB（2）AABB'（3）AA'BB'（4）A'A'B'B'5．一种(2n=20)植株与一种有亲缘关系的植株(2n=22)杂交，F1加倍，产生了一个双二倍体，该个体的染色体数目为（1）。（1）42（2）21（3）84（4）686.在有丝分裂中,染色体收缩得最为粗短的时期是(3)。（1）间期（2）早期（3）中期（4）后期7．减数分裂染色体的减半过程发生于（3）。（1）后期Ⅱ（2）末期Ⅰ（3）后期Ⅰ（4）前期Ⅱ。8．一种植物的染色体数目是2n=40。在减数第一次分裂中期，每个细胞含有多少条染色单体（4）。（1）10（2）5（3）20（4）409．某一种植物2n=10，在中期I，每个细胞含有多少条染色单体(3)。（1）10（2）5（3）20（4）4010．杂合体AaBb所产生的同一花粉中的两个精核，其基因型有一种可能是(3)。（1）AB和Ab；（2）Aa和Bb；（3）AB和AB；（4）Aa和Aa。11．玉米体细胞2n=20条染色体，经过第一次减数分裂后形成的两个子细胞中的染色单体数为（1）。（1）20条（2）10条（3）5条（4）40条12．一个大孢子母细胞减数分裂后形成四个大孢子，最后形成（3）。（1）四个雌配子（2）两个雌配子（3）一个雌配子（4）三个雌配子B.填空题：⒈填写染色体数目：人的n=（），普通果蝇的2n＝（），普通小麦x=（）。①23②8③72．玉米体细胞2n＝20，其减数分裂形成的小孢子有（）染色体，极核有（）条染色体，胚乳细胞有（）条染色体，果皮细胞有（）条染色体。①10②10③30④203．人的体细胞有46条染色体，一个人从其父亲那里接受（）性染色体，人的卵细胞中有（）性染色体，人的配子中有（）条染色体。①x或y②x③234．一次完整的减数分裂包括两次连续的分裂过程，减数的过程发生在（），联会的过程发生在（），交叉在（），鉴定染色体数目最有利的时期为（）。①后期Ⅰ②偶线期③双线期④终变期5．形态和结构相同的一对染色体，称为（）。有些生物的细胞中除具有正常恒定数目的染色体以外，还常出现额外的染色体，这种额外染色体统称为（）。①同源染色体②B染色体（超数染色体）6．双受精是指一个精核与（）受精结合为（），一个精核与（）受精结合发育成（）。①卵细胞②合子（胚）③二个极核④胚乳7．人的受精卵中有()条染色体，人的初级精母细胞中有()条染色体，精子和卵子中有()条染色体。①46②46③238．某生物体，其体细胞内有3对染色体，其中ABC来自父方，A'B'C'来自母方，减数分裂时可产生()种不同染色体组成的配子，这时配子中同时含有3个父方染色体的比例是()。同时含父方或母方染色体的配子比例是()。①8②1/8③6/89．胚基因型为Ａa的种子长成的植株所结种子胚的基因型有（）种，胚乳基因型有（）种。①3②410．以玉米黄粒的植株给白粒的植株授粉，当代所结子粒即表现父本的黄粒性状，这一现象称（）。如果种皮或果皮组织在发育过程中由于花粉影响而表现父本的某些性状，则称为（）。①花粉直感②果实直感11．在有丝分裂时，观察到染色体呈L字形，说明这个染色体的着丝粒位于染色体的（），如果染色体呈V字形，则说明这个染色体的着丝粒位于染色体的（）。①一端②中间(三)判断题：1.高等生物的染色体数目恢复作用发生于减数分裂，染色体减半作用发生于受精过程。(×)2.联会的每一对同源染色体的两个成员，在减数分裂的后期Ⅱ时发生分离，各自移向一极，于是分裂结果就形成单组染色体的大孢子或小孢子。(×)3.在减数分裂后期Ⅰ，染色体的两条染色单体分离分别进入细胞的两极，实现染色体数目减半。(×)4.高等植物的大孢母细胞经过减数分裂所产生的4个大孢子都可发育为胚囊。(×)5.有丝分裂后期和减数分裂后期Ⅰ都发生染色体的两极移动，所以分裂结果相同。(×)6.在一个成熟的单倍体卵中有36条染色体，其中18条一定来自父方。(×)7.同质结合的个体在减数分裂中，也存在着同对基因的分离和不同对基因间的自由组合。（√）8.控制相对性状的相对基因是在同源染色体的相对位置上。(√)9.外表相同的个体，有时会产生完全不同的后代，这主要是由于外界条件影响的结果。（×）10.染色质和染色体都是由同样的物质构成的。（√）11.体细胞和精细胞都含有同样数量的染色体。（×）12.有丝分裂使亲代细胞和子代细胞的染色体数都相等。（√）13.四分体是指减数分裂末期Ⅱ所形成的四个子细胞。（√）14.二价体中的同一个染色体的两个染色单体，互称姐妹染色单体，它们是间期同一染色体复制所得。（√）15.在细胞减数分裂时，任意两条染色体都可能发生联会。（×）(四)问答题：1．简述细胞有丝分裂和减数分裂各自的遗传学意义？答：细胞有丝分裂的遗传学意义：（1）每个染色体准确复制分裂为二，为形成两个子细胞在遗传组成上与母细胞完全一样提供了基础。（2）复制的各对染色体有规则而均匀地分配到两个子细胞中去，使两个细胞与母细胞具有同样质量和数量的染色体，保持了遗传的连续性和稳定性。细胞减丝分裂的遗传学意义：（1）雌雄性细胞染色体数目减半，保证了亲代与子代之间染色体数目的恒定性，并保证了物种相对的稳定性；（2）由于染色体重组、分离、交换，为生物的遗传和变异提供了重要的物质基础。详答：有丝分裂在遗传学上的意义：多细胞生物的生长主要是通过细胞数目的增加和细胞体积的增大而实现的，所以通常把有丝分裂称为体细胞分裂，这一分裂方式在遗传学上具有重要意义。首先是核内每个染色体准确地复制分裂为二，为形成两个在遗传组成上与母细胞完全一样的子细胞提供了基础。其次是复制后的各对染色体有规则而均匀地分配到两个子细胞中去，使两个细胞与母细胞具有同样质量和数量的染色体。对细胞质来说，在有丝分裂过程中虽然线粒体、叶绿体等细胞器也能复制、增殖数量。但是它们原先在细胞质中分布是不恒定的，因而在细胞分裂时它们是随机而不均等地分配到两个细胞中去。由此可见，任何由线粒体、叶绿体等细胞器所决定的遗传表现，是不可能与染色体所决定的遗传表现具有同样的规律性。这种均等方式的有丝分裂既维持了个体的正常生长和发育，也保证了物种的连续性和稳定性。植物采用无性繁殖所获得的后代能保持其母本的遗传性状，就在于它们是通过有丝分裂而产生的。减数分裂在遗传学上的意义：在生物的生活周期中，减数分裂是配子形成过程中的必要阶段。这一分裂方式包括两次分裂，其中第二次分裂与一般有丝分裂基本相似；主要是第一次分裂是减数的，与有丝分裂相比具有明显的区别，这在遗传学上具有重要的意义。首先，减数分裂时核内染色体严格按照一定规律变化，最后经过两次连续的分裂形成四个子细胞，发育为雌雄性细胞，但遗传物质只进行了一次复制，因此，各雌雄性细胞只具有半数的染色体（n）。这样雌雄性细胞受精结合为合子，又恢复为全数的染色体（2n），从而保证了亲代与子代之间染色体数目的恒定性，为后代的正常发育和性状遗传提供了物质基础；同时保证了物种相对的稳定性。其次，各对同源染色体在减数分裂中期I排列在赤道板上，然后分别向两极拉开，各对染色体中的两个成员在后期I分向两极时是随机的，即一对染色体的分离与任何另一对染色体的分离不发生关联，各个非同源染色体之间均可能自由组合在一个子细胞里。n对染色体，就可能有2n种自由组合方式。例如，水稻n=12，其非同源染色体分离时的可能组合数既为212=4096。