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计算机信息管理专业十三.五建设规划一、专业现状介绍计算机信息管理专业是我校计算机学科的一个老牌专业，随着社会的发展，信息对于人们的生活将越来越重要，因此，计算机信息管理专业牌子虽老，但永不过时。所以为了顺应历史潮流，我校计算机信息管理专业还有待进一步的发展和提高，虽然目前招生情况不尽如意，但对于越来越信息化的社会，计算机信息管理是一个必不可少的专业，相信就业前景比较广泛。下面分析一下我校计算机信息管理专业的目前状况。1）学生信息概况计算机信息管理专业于2003年获批准设立，并于当年开始招生，学制三年，招收高中生源。至目前，已招收十三届学生，共计384人。具体情况如下表所示：年份实到人数20035420046420053720062420071920088200939201034201111201218201328201431201517到目前为止已毕业十届学生，共计308人，现在校学生共计76人。近几年本专业的就业率分别是2006年就业率为98.15%，2007年就业率为98.44%，2008年就业率为100%，2009年就业率为94.7%，2010年就业率为100%，2011年就业率为100%，2012年就业率为100%，2013年就业率为100%，2014年就业率为100%。双证书率达到70%以上。学生就业基本达到用人单位的要求。2）课程设置概况目前计算机信息管理专业课程设置由公共基础课程、专业基础课程、专业课程、专业选修课程、公共选修课程和专业技能课程等六大块组成。这些课程基本涵盖了理论教学课程、实践课程及素质教育课程等几大课程体系。目前，本专业无省级或校级精品课程，也没有与行业合作开发的校本课程。3）教材建设概况目前计算机信息管理专业采用的大部分教材都是教育部高职高专的规划或其他计算机专业类教材。其中办公自动化教材采用自编教材，计算机相关实训类教材由教研室成员自编。4）师资队伍概况目前计算机信息管理专业有专任教师7人，其中高级职称1人，中级职称6人，双师型教师6人，硕士研究生7人。5）专业教学实践现状目前计算机相关专业共有校内独立实训室12个，其中计算机信息管理专业相应实训室有：网络实训室、网络操作系统实训室、计算机拆装实训室等，其他都是计算机基础或专业课程实训室。6）校企合作和实习实训基地现状目前计算机相关专业共有校外实习基地15个，实习基地提供岗位上百人，校企合作单位数目前没有。7）教科研现状目前计算机信息管理专业团队教师承担各级科研项目不多，校级课题1项，论文8篇，其中核心期刊论文3篇，编写出版教材2部，出版论著专著暂无。二、专业十三五建设目标（一）总体目标按照我院“以服务为宗旨，就业为导向，培养创新意识”的办学理念，本着快速发展、优质发展、特色发展的原则，建立主动适应地方经济发展、社会进步和行业建设的运行机制；立足粤西，辐射周边；解放思想，与时俱进，改革创新，紧紧围绕当地经济建设和社会发展的需求以及学院的整体办学方向，积极寻求校企合作企业，探索与实践人才培养模式改革，努力提高人才培养质量。积极创新人才培养模式，构建科学的课程体系，改革教学内容，突出专业核心能力的培养，加大实训基地建设的力度，全面提高计算机信息管理专业的教学水平，提高本专业的科研能力及社会服务能力，积极发挥专业优势，加强产学合作，建立计算机实训基地，服务地方经济。（二）具体目标1、学生规模及培养质量力争在5年内达到每年招生50人左右，在校学生数量达到120-160人，学生最终就业率不低于98%，学生毕业时的双证书率达到80%以上，专业对口率达70%以上，毕业生企业认同度、社会满意度高。2、人才培养模式创新1）广泛开展校企合作，稳步推进“工学交替”人才培养模式，利用企业资源加强职业素质和职业技能训练，培养更加符合社会需求的计算机信息管理专业人才。2）在专业教学中继续推行“双证书”教育，将认证培训有机地嵌入到学历教育中，使学生在学习专业课程的同时，提高职业技能。3、课程体系和教学内容改革以计算机职业工作过程与职业岗位分析为基础，建立以岗位能力所需的知识和技能为标准的课程体系，更新教学内容。狠抓课程建设，争取五年内制作1-2个微课视频教程。4、改革教学内容、教学方法、手段计算机信息管理招生困难固然有客观因素，但必须在主观上找原因，课程体系结构的调整，教学内容的改革，教学方法、手段的改革是重点内容。必须以适应社会就业岗位为目标，以就业为导向大力改革人才培养方案。人才培养方案主要确定培养学生的网络能力、编程能力、信息系统管理能力，从而瞄准市场目标。1）专业核心课程进行项目教学改革在所有课程开展项目教学的基础上，开展以戴士弘、毕蓉主编的《高职教改课程教学设计案例集》的项目导向教学改革，并逐步扩大企业在项目教学中的参与程度；2）改革传统理论课讲授的形式，专业课程结合实训或真实工作环境开展教学；3）开展“教、学、做”一体化教学改革，专业课一体化教学课程达50%以上；4）全面推行多媒体教学，多媒体授课课程占总课程100%；5）加强毕业设计环节的组织管理，设计内容综合运用所学的知识，并与企业的工作任务相融合，逐步形成学校与企业共同指导、共同管理、共同考核的机制。5、实训基地建设1)、建设目标根据“以岗位能力为导向”的课程建设目标，加强校内外实验实训基地建设，使之成为具备完善功能，虚拟仿真与真实职业环境相结合的开放型、共享型实践教学基地。2)、建设内容（1）按照专业群构建和整合校内实验实训基地计算机信息管理专业将构建三级校内实验实训基地建设:院级公共基础实验室、专业群实验室、专业核心技能实训室。以满足专业校内课内实训、校内综合实训、毕业论文（设计）等教学实践环节要求。（2）按照教育规律和市场规则,在校企双赢的基础上共建校外实训基地。按照“全面规划、分步实施、逐步完善”的思路，初步设想通过“政府主导、行业扶持、学院主体”三方互动和“自筹、共筹”资金等方式，争取建成10个校外实训基地，学院与共建单位合作经营。（3）积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训；加强和推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实际动手能力。（4）创建模拟仿真与真实职业环境相结合的开放型、生产型实训中心，同时大力开发虚拟实训中心。3)、具体建设规划（1）校内实训基地建设规划序号层次实验室名称实训课程建设年度经费（万）1计算机信息管信息检索实训室管理信息系统开发、数据库技术、信息资源管理2017502理专业技能实验实训室ERP综合实训室ERP系统管理2018354信息检索实训室补充建设网络互联技术、网络构建技术、网络工程技术201930(2)建立相对稳定的校外实习基地与相关企业合作，建立以课程开发、实验室建设、学生见习/顶岗实习、双师建设互利合作的实习基地6-8个，争取为学生提供更多的实习岗位。6、师资队伍建设本专业师资队伍建设的基本目标是：在五年内逐步建设一支以中青年为主、具有较高理论水平、又具有较强专业实践能力的敬业爱岗的“双师素质、专兼结合”教师队伍。（1）专任教师表1师资建设目标教师类型占总教师数的百分比要求具有高级职称30%专业技术应用方面达到国内同类院校的水平“双师素质”教师100%理论教学和实践教学相结合，产、学、研一体化青年教师具有硕士以上学位100%中青年教师参加在职研究生学习（2）兼职教师广泛聘请企业能工巧匠，扩大校外兼职（课）教师团队的规模，提高质量，建立一支与专业发展规模、水平相一致的校外兼职（课）教师队伍。7、教材建设教材建设目标：要求大部分选用规范、优秀的高职高专计算机类教材；开发出版一批工学结合深度融合、符合高职教育规律的校本教材。争取编写1-2本自编适合我们专业特设的教材，3-4本符合专业实训要求，具有特设的实训教材。估计大约需要经费5万左右。8、科研与社会服务（1）争取在十三.五期间每年承担市级以上科研项目1项以上。（2）加大计算机信息领域的社会培训、产品研发、技术咨询、信息服务等社会功能。力争经过三年建设后，校企合作项目总金额超过5万元/年，并逐年增长；年培训社会各界人员100人次以上。（3）争取加大力度鼓励教师发表论文论著，提高教师的科研水平，在这五年里争取本专业团队教师总共发表核心论文2-3篇，非核心期刊6-8篇，编写著作1本。预计大约需要经费10万元左右.三、专业建设的基本思路从计算机职业岗位（群）出发，在企业、行业专家的参与下，构建以网络专业为龙头,其它计算机相关专业为支撑的计算机专业群。按照职业岗位群所需的知识、能力、技能设置课程.按照课程设置优化师资结构,按照技能层次需求构建和重组实验实训环境。寻找校企合作切入点，在双赢的基础上，依托校企合作企业，积极探索与实践“校企合作，产学结合，工学交替”等有利于提高学生动手能力的工学结合人才培养模式和运行机制。四、专业建设的具体措施（一）人才培养模式创新人才培养模式的改革是计算机信息管理专业建设的核心，要深度推进校企合作，重点实施“工学交替”人才培养模式，开展“订单式”培养，并做到在产学合作的企业范围、学生数量和运行管理及质量保障与监控等方面有明显突破。具体做好以下工作：与中国电信股份有限公司罗定分公司网络运维部、深圳市通深港科技有限公司、佛山市新光宏锐电源设备有限公司等校外实习基地开展合作，完善“工学结合、工学交替”人才培养模式。着重抓好工学交替、顶岗实习的质量，提高专业对口的程度；充分利用企业资源开展教学；以工学交替为契机，促进校企科研合作的开展；加强顶岗实习的学生管理，保证实习安全、有序进行。（二）课程体系构建根据专业人才岗位的需要和高等职业教育的特点，以技术应用能力为核心，注重基本素质培养，建立专业人才的知识、能力、素质结构，并构建出本专业的课程体系。随着目前社会对计算机领域内的复合型人才需求量的不断增长，教育中对于学生全面素质的培养就显的尤为重要，本专业的课程体系将理论与实际结合起来，让学生既具备一定的专业理论知识，又可以凭借较强的实际动手能力进快适应就业的需要。（三）教改与精品课程建设1、进行课程整合打断传统三段式的课程体系,把理论性较强的专业基础课与专业课进行整合,以理论够用为原则,重点培养学生的实践动手能力和应用能力。2、根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准、行业、企业标准，改革课程体系和教学内容，与职业资格技能鉴定相结合，推行职业资格证书考核制。3、积极探索与企业合作开发课程从企业岗位出发，同企业共同开发基于职业岗位的课程，建立学校和企业课程开发机制。（四）教材建设计划组织专业教学队团编写两本校企深度合作的高职实训教材。（五）实训基地建设争取学院对计算机信息管理专业加大对专业建设的投入，包括硬件投入与软件投入，特别是专项建设经费的投入和相关政策的配套。专业建设的投入包括实验室、实习实训基地等基础设施建设投入。（六）师资队伍建设计算机信息管理专业近年招生规模有所扩大，预计未来几年在校生将达100人，建设高质量的计算机信息管理专业的首要问题是师资问题。本专业要建设一支结构合理，具有较高教学水平和较丰富实践经验的“双师素质、专兼结合”教师队伍。（七）科研与校企合作1、鼓励教师发表专业和教学论文和专著；2、鼓励专任教师联系企业，每位教师联系2-3家企业，扩大校企合作的基础；3、共建校内实验实训基地，共同开发课程，建立顶岗实习、就业基地。五、专业建设保障措施（一）加强领导，确保专业建设规划顺利落实专业建设是各项建设的重点，本专业成立专业建设领导小组，制定详细的专业建设目标，加强日常工作的管理，组织人员每年对其建设结果进行检查、督促和评价验收，确保专业建设规划的顺利落实。（二）专业的管理与监控成立专业建设实施领导小组。部署、检查、指导专业的建设工作，负责管理、运行的监控工作。建立专业管理与监控制度，对每个专业实行交流汇报、信息收集、监控检查、公布进展、评价奖惩等措施，提供咨询、协调、服务，确保专业建设目标的完成。对学院下拔的专项经费要加强监督管理，统一规划