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1初三语文总复习文言文复习之课内阅读※如何做到中考文言文题目一分都不能少？中考语文的现代文、作文和文言文，俗称“四大板块”。而其中最有可能做到“一分都不少”的板块，非文言文莫属了，至于其他两板块，很少有此“海口”。标题中的“应该”一词表明，“一分都不少”是每位下过苦功的考生所力所能及的事。所以，许多学生现阶段把复习的重点放在文言文上，力求做到一分都不少，是可以理解的。然而，未雨绸缪，考前还是要缜密分析这两年文言文阅读的要求，制订出“一模”“二模”以至于中考的文言文夺分的攻略。（一）、心中要有文言文题型表分析有关命题部门“继往开来，稳中出新”的精神，我们可以发现文言文是落实“稳”字的一个窗口，现将试题题型介绍如下：1、默写规定古诗文：8个题，8分2、理解、赏析古诗词2——3题,5——6分3、文学常识、节奏、译句、把握主旨10分左右4、实词、句译理解主旨2分（二）、默写和鉴赏古诗词，可“合二为一”虽说默写古诗词是采用填空形式，似乎不需要理解元素，然而，第(二)题是古诗词鉴赏题，此题有两小题，以2010年为例：第7题，诗(《望洞庭湖赠张丞相》)中，“太清”的意思是。第8题，下列理解正确的一项是()。A“八月湖水平”一句写出了洞庭湖的水面平静。B“波撼岳阳城”描写了岳阳楼摇摇欲坠的景象。C后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。D全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负。答案如下：第7题：天空，第8题：D。然而，有不少同学答错，原因不复杂，因为他们在背诵古诗词时，没有深入地理解每句的含义及创作意图，如果理解了含义，那“太清”的意思自然是“天空”，那第8题A、B是错误的也很明显。有人说“诗言志、歌抒情”，其中的“志”就是诗(词)人的创作主旨，显然答案是“D”。所以说，古诗词背诵与鉴赏题“合二为一”复习，既有益默写，又促进了鉴赏，获得双赢。（三）、课内文言文按图“索骥”事半功倍课内文言文的题型有三：文学常识、语句翻译、内容理解。文学常识：考察文章出处及作者，以填空形式出现，请见课文注解①，现以列表法加以提示。举例：课题作者朝代称号出处《陋室铭》刘禹锡唐《全唐文》《爱莲说》周敦颐宋《周元公集》《伤仲永》王安石宋唐宋八大家之一《临川先生文集》《生于忧患、死于安乐》孟子战国儒家代表人物之一、人称“亚圣”《孟子》其余的篇目，考生可以继续填写下去。语句翻译：准确、通顺。要注意下列情况：①词类活用．．．．．;．②古今异义．．．．．;．③一词多义．．．．．;．④通假字．．．．;．⑤特殊句式．．．．．，以及八个虚词的用法。请见2010年《记承天寺夜游》中的句子翻译题“怀民亦未眠，相与步于中庭”。翻译时，抓住关键词“相与”“于”，对后置的介宾短语“于庭中”应按现代汉语习惯作调整，答案是：张怀民也没有睡，(我们便)一起在庭院中散步。内容理解题：一般考查学生对文言文中的人物形象和所述事物的认识和见解，也可能要领会文章所表达的思想内容。如果是节选的片断，那与全文都有密不可分的联系。现例举2010年第11题：下列理解不正确的一项是()。A第①句交代了夜游的时间、地点和起因。B第②句写出了作者与张怀民的情趣相投。C第③句描写了承天寺庭院清幽空明之景。D第④句流露出作者被贬后复杂的内心感受。答案：A。这道题采用选择形式，从句意的概括和作者的情感等方面设计四个选项，A选项第①句只交代了夜游时间，没有交代了地点，A项理解不正确是明显的。课内文言文：7+7+11+8+4+9=462七上：《童趣》（清沈复）、《论语》十则（春秋）、《山市》（清蒲松龄）、《咏雪》《陈太丘与友期》（南宋刘义庆）、《智子疑邻》（战国韩非《韩非子》）《塞翁失马》（西汉刘安《淮南子》）七下：《伤仲永》（宋王安石）、《木兰诗》（北朝民歌）、《孙权劝学》（宋司马光）、《口技》（清林嗣环）、《夸父逐日》（春秋神话《山海经》）《共工怒触不周三》（西汉刘安《淮南子》）、《狼》（清蒲松龄）八上：《桃花源记》（东晋陶渊明）、《陋室铭》（唐刘禹锡）、《爱莲说》（宋周敦颐）、《核舟记》（明魏学洢）、《大道之行也》（西汉戴圣《礼记》）、《石壕吏》（唐杜甫）、《三峡》（北魏郦道元）、《答谢中书书》（南朝齐梁陶弘景）、《记承天寺夜游》（宋苏轼）、《观潮》（宋周密）、《湖心亭看雪》（明张岱）八下：《与朱元思书》（南朝齐梁吴均）、《五柳先生传》（东晋陶渊明）、《马说》（唐韩愈）、《送东阳马生序》（明宋濂）、《小石潭记》（唐柳宗元）、《岳阳楼记》（宋范仲淹）、《醉翁亭记》（宋欧阳修）、《满井游记》（明袁宏道）九上：《陈涉世家》（西汉司马迁）、《唐雎不辱使命》（西汉刘向《战国策》）、《隆中对》（晋陈寿）、《出师表》（东汉末年诸葛亮）九下：《公输》（春秋战国墨翟《墨子》）、《得道多助失道寡助》（战国孟轲《孟子》）、《生于忧患死于安乐》（战国孟轲《孟子》）、《鱼我所欲也》（战国孟轲《孟子》）、《惠子相梁》（战国庄周《庄子》）、《庄子与惠子游于濠梁》（战国庄周《庄子》）、《曹刿论战》（春秋左丘明《左传》）、《邹忌讽齐王纳谏》（西汉刘向《战国策》）、《愚公移山》（战国列御寇《列子》）建议以唐宋八大家为复习重点．．．．．．．．．．．．．。如：2009年的《小石谭记》(柳宗元)、2010年的《记承天寺夜游》(苏轼)。即便如此，仍需全面复习，千万不能有遗漏，否则会“哪壶不开提哪壶”。（四）、课外文言文应立足课内延伸——对比阅读课外文言文阅读是文言板块满分的瓶颈，一定要审慎对待。课外文言短文选文长度一般在百字左右，短文的注解不少于1-2个。从近几年来看，中考文言文以寓言和传记类为主，也可称为“笔记体”。短文的题目有四个，以2010年课外题为例，加以消化领会。第12题解释“居”“实”加点词;第13题是句子翻译，采用选择题形式，第14题、第15题主要是“能理解文章的主要内容”，只不过第14题答案是用文中的内容“再为誉录，略无愠色”来解答。第15题答案是：积极进取(乐观)、治学严谨。应该说第12、第13题是基础题，只不过难在从课内延伸到课外，难在延伸得是否正确，多义词的选择是否准确。如12题测试的“居”和“实”的含义。只要课文内容烂熟于心的话，那与《捕蛇者说》中的“自吾氏三世居是乡”的“居”、《周处》“实冀三横唯余其一”中的“实”是一致的，分别解释为：(1)居住;(2)实际。再以2009年的12题为例：解释下列句中加点的词：(1)吾皆视为已子矣()(2)竞复具一德()。此两个实词，在《生于忧患，死于安乐》及《核舟记》中出现，请看：“行拂乱其所为”、“不因势象形，各具情态”，课文中的解释分别为：(1)作为;(2)具备、具有。此两例是以说明课堂教学内延伸的重要。第13题的句子翻译：“再为誉录，略无愠色”。此句翻译的关键词为“再”、“愠”。其实这两个词在课文内也出现过，现抄录如下：“一鼓作气，再而衰，三而竭”中的“再”，“人不知而不愠、不亦君子乎”中的“愠”。课文中的“再”解释为“两次”，“愠”解释为“生气”，因此毫无悬念地选择“B”(他就抄录两次，脸上没有一点生气的表情)。有人讲，背诵150个实词为佳，如果课内的实词掌握好，决不需要做事倍功半的事。第14、第15其实是内容理解的两种的测试手段。一般来说，用原文语句回答原因的题目，就好似现代文阅读那样，找出依据。当然，在理解全文的基础上，选择合适的句子回答，千万不能有多余的话，让阅卷教师选择，这样要扣分的。经分析不难看出，课外文言文是文言文阅读满分的“拦路虎”，因此要认真对它的四个题型进行剖析，知彼才能作出精心准备，但决不要陷入课外短文的题海中，这是得不偿失的。※（一）课内文言文语段阅读题第一篇阅读《三峡》，完成1－4小题——三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，3猿鸣三声泪沾裳。”1．加点词的用法、意思相近的一组是（）A．之：春冬之时而城居者未之知也B．其：其间千二百里其真无马邪C．以：虽乘奔御风不以疾也以其境过清D．故：故渔者歌曰故自号曰醉翁也2．试解释加点词的词义。①略无阙．处（）②不见曦．月（）③良．多趣味（）④晴初霜旦．（）3．用现代汉语写出下面句子的意思。①素湍绿潭，回清倒影——②悬泉瀑布，飞漱其间——4．（链接题）选出下面不是写“水清”的一项（）A．水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。B．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。C．冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。D．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。第二篇阅读《小石潭记》(节选)，完成第1—4题。①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影．布石上。怡然不动，傲尔远逝。往来翕忽。似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面付树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆．．幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1．解释下列句子中加点词在文中的意义。(1)日光下澈，影布石上。影：(2)凄神寒骨，悄怆幽邃。悄怆：2．用现代汉语写出文中划有横线两处句子的意思。(1)隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之——(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见——3．请用第④段中的两个四字短语，完成填空。小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却到，。4．如果你能经“时空隧道”返回到唐朝，并与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。其中要恰当引述范仲淹的《岳阳楼记》或苏轼的《水调歌头》(明月几时有)中的相关名句。(限在40字以内)第三篇阅读宋濂的《送东阳马生序》(节选)，完成1--6题。①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走．送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰．白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1．解释下列句中加点的词语。(1)录毕，走．送之()(2)腰．白玉之环()(3)寓．逆旅主人()(4)皆被．绮绣()2．下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确．．．的一项是()4A．余幼时／即嗜学B．益慕圣贤／之道C．无／鲜肥滋味之享D．烨然／若神人3．用现代汉语写出文中画线句的意思。4．第②段将同舍生的豪华穿戴和作者的作对比，体现作者的精神追求。5．选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中求师的艰难表现在哪三个方面?6．宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示?请结合实际，谈谈认识。第四篇阅读《岳阳楼记》（节选），完成1—3题。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古