部编二年级语文下册《语文园地五》教学设计与反思

部编二年级语文下册《语文园地五》教学设计与反思语文园地五妙析教材《语文园地五》共设了五个板块。识字加油站以认识含偏旁厂、穴的字为学习内容，引导学生认字。字词句运用引导学生积累并运用几个表示笑的词语，教会学生用不同的语气读句子。我的发现让学生认识几个由两个意思相近的字组成的词语。日积月累安排了《弟子规》中的四句话，教育学生养成良好的生活习惯；重视自身品德、学问等的提高，不要在意生活条件不如他人。我爱阅读通过老奶奶和老爷爷对天气的不同看法，初步懂得看问题时，从不同的角度思考，就会有不同的看法和见解。学情分析经过一段时间的学习，学生对字、词、句、段等知识的学习已有自己独特的学习方法和经验。但他们在辨析词语方面会有些难度，需要教师进一步点拨、指导。教学建议1．教学识字加油站时，可借助多媒体展示教材所给词语的相关图片，引导他们观察图片，结合词语的意思，轻松识字。2．日积月累可结合生活实例进行教学，便于学生理解背诵。教学目标【知识与技能】1．会认9个生字。2．积累并运用几个表示笑的词语，能用不同的语气读句子。3．积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。4．读背《弟子规》节选部分。【过程与方法】运用合作探究的方法引导学生自学自悟。【情感、态度与价值观】1．培养学生的观察、归纳能力。2．懂得从不同的角度看问题，初步具有辩证思维。重点难点重点1．会认9个生字。2．积累并运用几个表示笑的词语。难点1．能用不同的语气读句子。2．明白《弟子规》节选内容的道理。3．初步具有辩证思维。教学准备教师：多媒体课件，字卡。学生：读读《弟子规》。课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认9个生字。2．积累并运用几个表示笑的词语，能用不同的语气读句子。二、重点难点重点1．会认9个生字。2．指导学生读句子。难点正确区分词语。三、识字加油站1．出示教材所给词语，学生齐读。2．出示词语相应的图片，请学生认一认。3．识字。(1)出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)自读生字。(3)交流识字方法：前四个字都含厂；后五个字都含穴。(4)开火车读生字。(5)认字比赛。教师随机出示生字卡片，看谁先读准字音。3．小结。(1)指名读词语，小组比赛读词语。(2)看图说词语。(出示与词语对应的图片，学生说词语)(3)分组讨论：借助图片，想想厂字头的字与什么有关，穴宝盖的字与什么有关。厨、厕、厢、厦都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；穴、窟、窿、窑、窄都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关。(4)思考：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(学生自由说)(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。)四、字词句运用1．读一读，再选择一两个词语演一演。(1)出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。(2)出示词语，指名读。微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑(3)同学们，这些词语都是表示笑的，你们能说一说它们有什么不同吗？微笑：不显著地、不出声地笑。狂笑：毫无顾忌、放纵地大笑。傻笑：无意义地一个劲儿地笑。笑眯眯：形容微笑时眼皮微微合拢的样子。笑呵呵：形容笑的样子。眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。破涕为笑：停止了哭泣，露出了笑容。哈哈大笑：形容开怀地大笑起来。捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。(4)同学们，现在你们了解了词语的意思，能选择自己想表演的词语在小组内演一演吗？(5)全班表演交流。2．读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。(1)出示句子：◇小马连蹦带跳地说：怎么不能？我很愿意帮您做事。◇小马难为情地说：一条河挡住了去路，我我过不去。◇老师和颜悦色地说：看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。(2)指导学生感受加点部分的意思。做一做连蹦带跳的动作；难为情是怎样的表情？和颜悦色的意思是(3)指导学生从加点部分中体会说话人此时的心情。连蹦带跳说明小马很高兴；难为情说明小马觉得不好意思；和颜悦色说明老师很有耐心。(4)学生自由发言，说出读每句话时应用什么语调和语气。(5)同桌互读。(6)指名读，师生共评。五、梳理板书语文园地五厨厕厢厦穴窟窿窑窄第二课时一、课时目标1．积累几个由意思相近的字组成的词语。2．读背《弟子规》节选部分，感悟其中的道理。3．朗读《好天气和坏天气》，从文中懂得一定的道理。二、重点难点重点读背《弟子规》节选部分。难点从《弟子规》中明白一定的道理，从《好天气和坏天气》中感悟到要从不同角度看待问题。三、我的发现1．出示词语，让学生找找这些词语有什么特点。(引导学生通过泡泡框中的提示来发现。)2．学生自主回答，这些词语都是由两个意思相近的字组成的。3．指名学生回答每个词语中每个字的大体意思。4．你还能说出这种结构的词语有哪些吗？(如：寒冷、弯曲、愤怒、跳跃、奔跑、思念、欢乐等。)四、日积月累1．学生自读这四句话，根据拼音读准字音。2．指名读。3．教师说说每句话的意思。4．学生齐读。5．说说从这几句话中明白了什么道理。6．学生自由发言。(可结合生活实际谈)7．学生再读，尝试背诵。五、我爱阅读1．自读短文，读准字音。2．学生针对短文中不懂的地方提出问题。3．教师质疑：(1)老奶奶为什么哭？(2)老爷爷为什么笑？4．学生回答问题。5．结合生活实际谈一谈自己眼中的好天气和坏天气。6．教师小结。同学们，还记得《玲玲的画》吗？正所谓坏事也能变成好事。一个人眼中的坏天气却是另一个人眼中的好天气，所以，我们遇到问题，要学会从多个角度来看，就会有意想不到的收获。六、梳理板书语文园地五收拾寻找伙伴街巷骄傲奔跑多角度看问题七、教学感悟在这次的语文园地教学中，我给予学生自主权，引导他们发现词语的特点，发散思维，用多种方法为动物分类。指导他们读句子时，教他们通过重点词语来体会说话人的心情，从而明白用什么样的语气、语调来读。在进行阅读教学时，我抓住哭和笑两种反应，引导学生明白看问题的角度不止一个，要学会从多个角度来看待问题。本次语文园地的教学，取得了不错的教学效果。