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制作电子小报（第二课时）一、教学目标：知识与技能：培养学生综合应用word编辑功能的能力。过程与方法：学生通过自主学习、协作学习完成小报的制作。情感态度与价值观：1、提高学生的审美能力。2、培养学生综合实践的能力。二、教学准备：设计草稿纸电子小报样例Word程序三、教学过程：1、导入：（1）给学生浏览一些优秀的电子小报，观赏别人是如何排版，如何在正确的位置插入图片、文字，使整个版面看起啦协调美观。（2）随机抽取一些同学的电子小报的主题，然后全班同学一起来看一下他们是如何规划的，排版是否美观。接着来看一下同学们为了制作电子小报收集了哪些素材，请同学来描述一下他将要把图片放哪里，文字放哪里。2、新授（1）在看过这些小报后，请学生回答，一般电子小报包含有哪些元素。学生回答文字、图片、艺术字、自选图形等。肯定学生的回答。展示一份电子小报的草图，这份草图没有将文字填充进去，但小报的雏形已初现，说明了只要先将图片和外框等搭建完毕，小报的整体框架也就出来了。提出这节课我们首先是将小报的外部框架搭建出来。（2）给学生展示一份做常见电子小报的要求A、报头，一般是小报的主题B、刊头，包括出版信息C、内容完整，并围绕主题选材D、大量使用文本框、艺术字、插入图片、自选图形、边框等美化技巧E、按要求设置页面，一般设置为A4F、使用图文混排技巧，尽可能美化版面学生在看了这些要求之后，对自己的小报不符合之处进行修改，使自己的小报更加完善。（3）学生在看了一些优秀小报和小报要求之后，心里应该对制作小报，特别是制作一个排版美观，设计合理的电子小报有了大概的印象。请学生在收集资料的那台电脑上新建word文档，开始根据自己的草图制作电子小报。（4）学生在制作小报的过程中，教师不断地在学生中进行巡视指导，并强调每组组员之间要相互合作，每个人都参与小报的制作过程。教师在看到一些小朋友常见的通病后，则停下来，进行集体讲解。3、总结在课堂结束前五分钟，教师给学生演示一些小组的成品或半成品，教师做一个简单的点评。引导学生学会评价，并在下一节课中开展一次组间互评的大评价。学生保存电子小报至每组专门为存放电子小报资料的文件夹中。