小学英语培训心得

小学英语培训心得体会魏家佐小学郭曼10月21日，我有幸聆听了潘开英、王思靖和施璐嘉老师对于绘本教学的展示课、讲座及课后交流。本次培训活动所讲授的英语绘本教学，授课教师在课堂中运用新的教学理念，充分体现了英语课堂的核心素养。在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力，把教学环节设计的层层相扣、层次分明，所讲内容也不仅仅局限于此，在学生的认知范围内进行了拓展，不仅仅以学生语言能力和学习能力为基础，更加注重学生思维品质和文化品格的升华。这些都给我留下了深刻的印象，下面我就说说我此次的心得体会：一、第一节是潘开英老师执教的绘本课《ournewhome》，她将课堂打造成师生共读故事，共同建构语言的过程。通过创建寻找物品的真实情景，运用“图片环游（PictureTour）”的阅读教学方法，以问题为引导，在不断推测和阅读中发现问题、分析问题、解决问题，培养了学生的语言综合运用能力和良好的思维品质。还有潘老师有效问题的设定，使学生能够在图片的帮助下读懂文本内容，深入地学习绘本；通过补充对话与补充内心旁白的方式，推动学生对故事的深度感悟与思考；同时有针对性地指导孩子进行指读训练，模仿读文本，培养学生的语感和正确的语音语调；能够在语境中理解生词的意义。同时激发起学生对学习英语的兴趣，营造轻松、快乐、民主的学习氛围。主动让学生真正的成为课堂学习的主人。二、第二节是王思靖老师的《DigDigDig》。在王老师与同学们的互动中就已经充分地向我们展示了她自身的教学素养与开朗大方。通过韵律朗读单词一下子就把学生的注意力吸引到了她的课堂上来。在师生共建板书的过程中突出故事的主线，培养学生良好的思维能力。学生通过读故事，挖单词，并在老师的指导下归纳了语音，通过小组合作用韵律把单词说出来，提高了学生运用语音的能力。三、第三节施璐嘉老师讲述了绘本的《Whereismymum》这一精彩故事。她充分创设情境，以问题贯穿整个课堂。先引导学生自主进行观察并思考，再逐步推进，对知识进行融会贯通。采取“故事地图(StoryMap)”的方式，充分启发了学生的思维，极大培养了学生的思维品质。通过补充对话与补充内心旁白的方式，推动学生对故事的深度感悟与思考；同时有针对性地指导孩子进行指读训练，模仿读文本，培养学生的语感和正确的语音语调；能够在语境中理解生词的意义。三位老师同时具备了扎实的基本功和良好的专业的素养。扎实的教学基本功是一堂课成功的关键。两位老师柔和的语调，生动形象精练的讲解，活泼积极的课堂气氛，美观实用的课件，大方得体的肢体语言等都值得我学习。通过这次培训课的学习，使我受益匪浅。同时，我也看到了自己在教学上的很多不足。尤其是对绘本教学方面有了新的、进一步的认识。好的绘本教材，加上适当重构与利用，它可以成为我们教学上的有利补充和拓展，让课堂变得更高效，同时引领学生在阅读中感受童趣、分享快乐。