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1/7山东省莱芜市2018年初中学业水平考试生物答案解析第Ⅰ卷一、选择题1.【答案】C【解析】分析图可知，甲和乙的数量变化一直保持同步。细菌、真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，对彼此有利，一旦分开，二者都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫共生。因此，选项C符合题意。【考点】生物关系2.【答案】A【解析】选项A，噬菌体是细菌病毒，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。【考点】生物体结构层次3.【答案】B【解析】选项A，描述的是环境影响生物。选项B，描述的是生物影响环境，符合题意。选项C，描述的是生物之间的竞争关系，属于生物对生物的影响。选项D，描述的是生物之间的捕食关系，属于生物对生物的影响。【考点】生物与环境关系4.【答案】A【解析】分析题意可知，每日最多可以服用60.512gg（片）；每日服药4次；那么每一次最多服药1243（片）。【考点】安全用药5.【答案】A【解析】选项B、C、D，用放大镜观察即可。【考点】科学探究6.【答案】C【解析】毛细血管位于视野的左上方。视野中的物像是倒像，因此，应将标本向左上方移动。【考点】血管7.【答案】C【解析】选项A、B、D都属于物理性消化。【考点】消化2/78.【答案】C【解析】选项C，1K关闭，2K打开，人体正在用力吸气，使空气进入澄清石灰水中。吸气时，膈肌处于收缩状态。【考点】呼吸9.【答案】D【解析】选项D，静脉注射后，药物经上腔静脉流到右心房。【考点】循环系统10.【答案】C【解析】海鸥形态结构选项C，胸肌和龙骨突发达，这是与飞行生活相适应的特点，而非与水上生活相适应。【考点】植物类群结构特点11.【答案】A【解析】青蛙的生殖发育特点是体外受精、卵生、变态发育。【考点】青蛙生殖发育特点12.【答案】D【解析】分析图可知，该图表示心房舒张，心室收缩，房室瓣关闭，动脉瓣打开的状态。【考点】心脏13.【答案】A【解析】选项A，检测不同环境中的细菌和真菌采用实验法。【考点】探究活动14.【答案】C【解析】选项A，有些真菌是单细胞的，例如酵母菌。选项B，真菌中有营寄生的，也有营腐生的。选项D，能够产生抗生素的只是某些真菌，而非全部真菌。【考点】真菌15.【答案】D【解析】健康人的尿中不含葡萄糖。在大量饮水后，排出的尿中水的含量会升高。因此，选项D描述正确。【考点】尿的形成16.【答案】B【解析】自然界中互为天敌的两种个体的特点是长期相互选择的结果。【考点】自然选择17.【答案】D3/7【解析】选项A，叙述的只是发现问题和提出问题。选项B，作出假设是根据已有的知识或经验提出的，与后期的探究方法无关。选项C，假设不都是正确的。【考点】科学探究18.【答案】A【解析】选项A，病原体能够使缺乏免疫力或免疫力弱的人患病。【考点】传染病和免疫19.【答案】A【解析】选项A，DNA是主要的遗传物质，但并非所有的细胞中都含有DNA，如成熟的红细胞、血小板中没有细胞核，因此不含DNA。【考点】遗传20.【答案】C【解析】选项A，图甲中①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶组成种子的胚。选项B，①胚轴将来发育成连接茎和根的部位。选项D，③根的生长是分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长的结果。【考点】种子21.【答案】B【解析】选项B，制作酸奶需要乳酸菌（细菌），制作白酒需要用曲霉（多细胞真菌）和酵母菌（单细胞真菌）。【考点】微生物利用22.【答案】D【解析】选项A、B、C，植物韧皮部与木质部之间有形成层。形成层的细胞具有分裂能力，分裂形成的新细胞向外形成新的韧皮部，向内形成新的木质部，因此木本植物的茎能够逐年加粗。形成层细胞分裂成为木质部细胞和韧皮部细胞后，就失去了分裂能力。【考点】茎23.【答案】B【解析】选项B，③柱头、④花柱、⑤子房共同组成雌蕊。【考点】花24.【答案】D【解析】分析题意可知，该实验用的是克隆技术。选项A，这几十只小鼠的形态结构是相同的。选项B，再造小鼠体细胞内的染色体数目是相同的。选项C，该技术产生后代的方式是无性生殖。【考点】克隆25.【答案】B4/7【解析】选项A，保护生物多样性，首先应保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性。选项C，引进物种应保持慎重谨慎的原则，否则会引起生物入侵。选项D，农药能够污染环境，不利于保护生物多样性。【考点】生物多样性第Ⅱ卷二、非选择题26.【答案】（1）为植物生长提供能量（或为植物光合作用提供能量）消费者植物→黄粉虫→人（2）蒸腾作用促进该系统的水循环（3）发酵（4）物质循环（再生）能量流动（顺序可以颠倒）【解析】（1）第一空：由于“月宫一号”是封闭的，因此植物要进行光合作用制造有机物，光合作用需要光照。而照明系统为植物的生长提供了能量。第二空：人和昆虫不能自己制造有机物，都直接或间接地以植物为食，因此属于消费者。第三空：志愿者食用黄粉虫，黄粉虫食用植物。因此，食物链是植物→黄粉虫→人。（2）第一空：植物是通过蒸腾作用将体内的水分散失的。第二空：绿色植物参与了生物圈的水循环。（3）志愿者利用了微生物能够分解废弃物的发酵技术特点，将有机物分解成二氧化碳、水和无机盐。（4）物质被植物、黄粉虫、人、微生物等循环利用，能量在植物、黄粉虫、人等体内流动。【考点】生态系统27.【答案】（1）清扫异物（或清扫尘粒或细菌等）传递神经冲动（或传递兴奋）（2）成形的细胞核细菌（3）线粒体统一体（4）无性生殖不会【解析】（1）第一空：纤毛的作用是清扫异物。第二空：神经元突起的作用是传递神经冲动。（2）第一空：细菌没有成形的细胞核，属于原核生物。第二空：细菌没有细胞核，只有DNA区域，不含5/7染色体。（3）第一空：植物细胞内的能量转换器是叶绿体和线粒体。动物细胞内的能量转换器是线粒体。二者共有的是线粒体。第二空：细胞是物质能量和信息的统一体。（4）第一空：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式是无性生殖。第二空：为保证生物体的稳定性和连续性，细胞在分裂和分化的过程中内部的遗传物质不发生改变。【考点】细胞28.【答案】（1）传出神经非条件反射（2）感受器效应器减少减少体内热量散失（3）心跳加快、血压升高甲状腺激素分泌量增加【解析】（1）第一空：皮肤是感受器，体温调节中枢是神经中枢，骨骼肌、皮肤和肾上腺等是效应器。因此①是传人神经，②是传出神经。第二空：打寒战是人生来就有的反射活动，属于非条件反射。（2）第一空、第二空：皮肤接受寒冷的刺激，产生神经冲动，说明皮肤内有感受器；皮肤接受指令后，立毛肌、血管收缩，说明皮肤内有效应器。第三空、第四空：血管收缩，管径变小，管内血流量减少，从而减少了体内水分和热量的散失。（3）第一空：肾上腺素分泌量增多，可使人心跳加快、血压升高。第二空：体温调节中枢还可以通过其他途径调节甲状腺的分泌活动，使甲状腺激素分泌增多。【考点】神经系统和激素29.【答案】（1）清水一定浓度的氢氧化钠溶液氧气增多、二氧化碳减少氧气和二氧化碳都减少（2）用黑纸包裹（或用黑塑料袋套住，或将其放置到黑暗环境中）（3）光照强度Cdfg点时2CO浓度比a点时低6/7【解析】（1）①第一空、第二空：验证二氧化碳是光合作用的原料，则二氧化碳是变量。利用氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳的特性，A瓶注入清水，则B瓶内应注入氢氧化钠溶液。②第一空：甲组B瓶中，植物进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。第二空：乙组B瓶中，氢氧化钠溶液吸收了空气中二氧化碳，二氧化碳浓度降低，植物无法进行光合作用，进而无法产生氧气。因此，B瓶中氧气和二氧化碳都减少。（2）为验证植物的呼吸作用，因此要尽量避免植物进行光合作用，要进行遮光处理。（3）第一空：b~f段的浓度变化集中发生在5点至18点，因此，光是影响其变化的主要因素。第二空：分析图可知，cd段二氧化碳浓度急剧下降，说明二氧化碳被植物的光合作用吸收利用，从而说明该时间段的光合作用最强。第三空：经过一天的光合作用，f点处积累的有机物最多。第四空：a点的二氧化碳浓度比g点的高，说明一天中植物的光合作用消耗了一部分的二氧化碳，制造了一定的有机物。【考点】植物生理活动30.【答案】（1）乙乙的体细胞中含有X、Y两条不同的性染色体（2）灰身：黑身=3:1灰身和黑身都有（或灰身：黑身=1:1）（3）22bXY雌果蝇：雄果蝇=2:1（4）红眼、白眼性状的遗传与性别有关联【解析】（1）第一空、第二空：雄性的性染色体是XY，雌性的性染色体是XX。（2）第一空：分析题意可知，亲代为两个相对性状（黑身和灰身），全部子代为其中的一个性状（灰身），则子代的性状（灰身）是显性性状。假设控制灰身、黑身的基因用A、a表示，则子一代的基因型是Aa，子二代的基因型是AA（灰身）、Aa（灰身）、Aa（灰身）、aa（黑身），灰身与黑身的比例是3:1。第二空：若子一代中既有灰身，又有黑身，则无法判断灰身、黑身性状的显隐性关系。（3）第一空：甲果蝇产生的生殖细胞有两种，为BX和bX。第二空：甲果蝇产生的生殖细胞有两种，为BX和Y。第三空、第四空：子一代的基因型分别是BBXX（红眼雌性），BXY（红眼雄性），BbXX（红眼雌性），bXY（白眼雄性）。（4）控制果蝇红眼、白眼性状的基因位于性染色体上，因此，红眼、白眼的性状与性别有关。【考点】基因31.【答案】（1）保卫细胞呈半月形③7/7（2）上表皮上的气泡数量少于下表皮的气泡数量（3）实验时间过长，导致两张滤纸都吸收了足够的水分（4）叶片数量过少（或没有设置重复实验等）（5）关闭（或闭合）在盖玻片一侧滴加清水，在另一侧用吸水纸吸，重复几次，持续观察【解析】（1）第一空：植物表皮细胞不含叶绿体；保卫细胞含有叶绿体。第二空：保卫细胞是一对半月形的细胞。第三空：观察植物的上下表皮细胞时，不需要用③双面刀片。（2）之所以得出这样的结论，是因为上表皮产生的气泡数量少于下表皮产生的气泡数量。（3）时间过长，两张滤纸都吸收了足够的水分，无法判断是多还是少，或是一样多，不够严谨、科学。（4）为保证实验的科学性和严谨性，应设置重复组，或进行多次实验。（5）第一空：周围溶液的浓度高于细胞液浓度时，细胞会出现失水现象；保卫细胞失水，则气孔关闭。第二空：应设置对照组，形成对照。即在盖玻片一侧滴清水，另一侧用吸水纸吸引，重复几次。【考点】叶片结构