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教师基本技能培训教师必须具备以下几个方面:一、语言表达能力。教师的语言是师生之间进行思想与情感交流的媒体，教师的语言是师生之间进行思想与情感交流的媒体，语言表达能力如何，直接影响学生对知识的掌握程度，直接影响学生对知识的掌握程度,甚至关系到教育的成败。因此,教师要做到语言规范,这对教师来说至关重要。教师的语言要尽量做到规范准确,字正腔圆,应尽量丢掉杂七杂八的口头语。其次,一堂课如果教师总是一个声调,学生也会感到枯燥乏味，一个声调了无生趣，感到厌烦，所以教师要注意语言要具有音乐性。另外，教师在教学中要善于运用启发性语言，这样才能充分调动学生的积极性,使学生积极思考,聚精会神的进入学习境界,产生求知欲望。教师的语言表达要有正确的思想,要善于运用富有教育的语言传授知识。总之,教师有组织语言的规范性、音乐性、启发性及教育性,这样才能顺利地完成教学任务。二、课堂驾驶能力。课堂是学校教育教学工作的主阵地，课堂驾驶能力强的教师，一进课堂就有风度,充满信心,面对复杂、多变的课堂,能游刃有余的指挥调度,能牢牢吸引住学生的注意力，充分调动学生的积极性,出色地完成教育教学任务。在课堂教学中,要把握学生的主体地位,也不能忽视教师的主导地位。同时,教师在课堂教学中,在把握着知识传授点的前提下，要求课堂教学具有撼人心魄的审美感染力,应多一点机智,多一点幽默。三、文字表术能力。教师在书写过程中,既要保证字体规范，词语通顺,又要让学生明白你所要表达的思想，四、电化教学能力。电教媒体介入教学中,能极大提高教学效率,帮助教师培养学生健康的情感、美感、兴趣与创造力。使我们的教学情境得到优化,学生的学习兴趣得到激发，学生主动学习的积极性被调动,教学的重点也得到实现。利用课件,把电化教学与传统教学有机地结合起来，可以促进教与学的双边活动,真正体现教师为主导,学生为主体的现代教学思想。一个不会使用现代教学手段的教师，很难成为一个称职的教师。五、感情控制能力。成熟而稳定的情绪是教师顺利完成教育教学工作的重要条件。教师每天要和许多个性迥异的学生接触，可能出现与活动进程要求不符的偶发,甚至是讽刺挑衅。面对种种难看的情景，如果教师的情感不成熟，那么就会不知所措，自我失控,急躁，盛怒而不能自制,甚至不分青红白,用惩罚的手段来对待学生,铸成一些不可挽回的错误，从而导致教育的失败，教师本人也会因此而情绪苦闷。所以教师无论在何种情况下,都要沉着镇静,必须学会善于调节和控制自己的情感，决不把消极情绪带进课堂，在学生面前总保持一个坚韧不拔、积极进取的奋斗者的形象。六、新知汲取能力。时代在前进，社会在发展,知识在更新，这就迫切要求教师具备一种更新知识结构、补充学术养料、展教育事业的强大能力，谁具备了这种汲取新知的能力，谁就能长葆教育教学的青春。这里的新知,既含有本学科的新动态、新发展，又包含自然科学和人文社会科学这个文化范畴中的新观念、新见解。努力使自己具有崭新人文本质，做到通晓多个学科领域,能够指导多门学科的学习。只有这样,才能担当起素质教育的重任。七、教育科研能力。先后提出要“造就一批杰出的教育家”和提倡教育家办学”呼唤教育家产生,已成为人们普遍关注的话题。新的教育观要求每一个教师不当教书匠,要做教育家。因此,教师在教学的实践中要不断地积累、总结经验。总之，教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创造。对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点，人格是教育的风。所以作为一名好教师，还必须具备道德高尚，品格优秀，谦虚、好学、热情、开朗，要有民主、公正、耐心、宽容、幽默、尊敬他人和良好的与人合作的精神品质，这样才能使自己成为真正受学生尊敬的老师。