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1讷河市职业技术教育中心学校文件讷职发【2015】5号—————————————————————————现代农艺专业学徒制试点工作实施方案为积极探索现代学徒制，促进学生技能培养的整体提高，拓展校企合作的内涵,提升教育教学质量，实现校企深度整合。根据教育部和省政府关于开展职业教育现代学徒制试点工作的有关要求，并结合我校实际，特制定《现代农艺专业学徒制试点工作实施方案》。一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，全面落实科学发展观，以讷河市现代农业的用人需求和岗位资格标准为服务目标，以校企合作为基础，以学生(学徒)的技能培养为核心，以专业设置、课程改革及岗位目标为纽带，以工学结合、半工半读、顶岗实习为形式，以学校、行业、企业的深度融合和实习指导教师及企业师傅的深入指导为支撑，逐步建立现代职业教育学徒制，全面探索现代学徒制的运行机制、考核评价、资格认定等工作，提升人才培养的数量与质量，为讷河市域经济的发展作出积极贡献。2二、目标任务在讷河市委市政府的统筹下，职教中心学校与市内规模农业种植（农机）合作社、涉业企业在原有校企合作的基础上，进一步深度融合，签订现代学徒制试点合作协议，建立联合招生、联合培养、一体化育人的机制，完善学徒制的培养计划、管理制度和相关标准，建立专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍，统筹利用好校内外实训基地和企业（合作社）岗位实训基地等教学资源，探索出具有现代农艺技术专业特色的现代学徒制。三、工作内容（一）校企融合协同育人学校与企业签订现代学徒制试点合作协议，明确校企双方职责、分工。完善校企联合招生、分段育人、多方参评的“双主体”育人机制。校企共同设计人才培养方案，共同制定专业教学标准、课程标准、岗位标准、企业师傅标准、质量监控标准及相应实施方案。（二）双向招生共同培养1、双向招生。学校与企业共同研究与制定招生招工计划与方案。市人社局人才中心定期发布企业用工信息、招工计划，企业组织招工。市教育局的统筹招生工作，职教中心会同市直中学、各乡镇综合中学共同实施招生计划。2、学籍注册。学生（学徒）符合年龄要求的，注册职业高中学籍，其余人员列入新型职业农民培训系列。三年内计划招工招生3500人，其中全日制500人，其中学徒制试点33人，其余为新型职业农民培训。3、签订协议。按照双向选择原则，建立《现代农艺专业招生和企业用工一体化制度》，签订学徒、学校和企业三方协议，未满18周岁的学徒，签订由监护人参加的四方协议，明确各方权益及学徒在岗培养的具体岗位、教学内容、权益保障等。3（三）模块实习提高质量1、开展模块教学。根据现代农艺专业的特点，创新和完善“季节模块，双主体育人”的工学结合人才培养模式。把现代农艺专业的专业基础课、专业课进行重新组合，划分春种、夏管、秋收、冬藏及农产品加工四大模块；播种阶段划分为耕作技术、种子处理技术、播种技术三个子模块；管理阶段划分为生育时期调查技术、水肥管理技术、病虫草防治技术三个子模块；收获阶段划分为植物成熟标准确定、采收技术、秋整地技术三个模块；贮藏阶段划分为贮藏前准备、贮藏技术、信息收集整理技术、马铃薯加工、畜产品加工五个子模块。依据每阶段的生产活动所涉及到的相关专业知识确定教学内容，按照生产阶段确定学徒岗位和学徒任务，明确学校教师和企业师傅所分担的教学任务和考核任务，实现校企双主体育人。2、开发课程体系。校企共同建设基于工作内容的专业课程和基于典型工作过程的专业课程体系，完善《现代农艺专业能力体系标准》、《现代农艺专业能力体系考核标准》，将学徒岗位工作任务和完成情况考核列标准的重要內容。3、开发校本教材。修订自主编写《特色蔬菜栽培技术》等50多本校本教材和实习手册基础，开发基于岗位内容、融入国家职业资格标准的专业教学内容和校本教材，编写新型职业农民培训教材。4、开展教学研究。成立由学校专业教师、企业师傅、农业科研人员参加的学徒培养教研小组，针对学徒培养的人才培养方案、教学计划、能力体系标准、考核评价、教学管理等问题，开展针对性教学研究，促进学徒培养教学工作的开展。（四）共建基地共享资源1、农艺科技园。发挥校内农艺科技园5000平方米保护地、2200平方米日光温室、800平方米智能温室的作用，与种植合作社、种植4大户共同探讨，选择相同的优良品种，做好种植规划，做好马铃薯脱毒种薯的科研、培育等，发挥示范作用。2、实训（实验）室。开展实验实训工作，学校适当购置适用于生产一线的仪器设备和农用机械，以满足现代学徒制试点的需要。3、“一社三中心”。完善模拟合作社和培训服务中心、农业科技服务中心、农村经济管理服务中心建设，发挥人才培养与服务功能。4、校外实习基地。采取校企资源共享的方式，与农业企业及典型合作社共建农艺专业校外实训基地。（五）建立双师队伍提高科研能力1、设立现代农艺专业兼职教师岗位。提高合作社技术人员、农业科研人员、企业师傅到学校任教的比例，将新技术、实用技术、生产经验引入课堂。2、实施涉农专业教师挂职锻炼制度。通迈专业课到涉农企业（合作社）挂职，提高专业教师的实践能力和教学水平。学校专业课教师同企业师傅共同指导学徒实践，确保学徒实践实训质量。3、开展专业研发。推动专业教师与专业合作社、企业、农业技术人员共同开展技术研发，及时完善和更新相关理论知识，提高教科研能力。4、建立考核激励机制。将指导教师的企业实践和技术服务、学徒教育教学纳入教师考核内容，并作为晋升专业技术职务的重要依据。（六）完善教学管理高效运行机制1、加强过程管理。学校与企业共同建立教学运行与质量监控体系，完善现代农艺专业能力体系标准和考核标准，建立学生自我评价、教师评价、师傅评价、企业评价、社会评价相结合的考核评价机制。2、提供学生学习信息。配合企业制定学徒管理办法，合理安排学徒岗位，分配工作任务，保证学徒基本权益。53、建立学年教学目标。根据现代农艺专业基本特点，根据生产季节安排教学内容，根据农业生产环节进行生产实践教学。第一学年为基础职业能力培养阶段，第二学年为核心职业能力培养阶段，第三学年为综合职业能力培养阶段。4、建立管理制度。制定学徒制教学管理制度、弹性学制管理办法和学分制管理办法。三、实习指导方法与考核成绩认定1、实习指导学生进入各农业企业或专业合作社前，要掌握企业或专业合作社的规章制度；落实师傅，一名学生必须配备一名师傅；学生在学徒期间，在师傅指导下完成实训内容及教学目标；师傅要严格实习培养方案及能力体系标准进行技能培养，严把质量关；学生在每一轮学徒结束后，要写出个人实习总结，将实习操作次数记入实习记录，师傅要填写好评语。2、成绩认定考核方式：根据实习目标，将教师评价、师傅评价与企业评价相结合。考核内容：政治思想、工作作风、团结协作、劳动纪律、学习态度、业务能力。考核办法：学徒轮训后，要写出总结；以小组为单位，组长把关，写自我评价；指导教师按学徒表现，按优秀、良好、合作、不合格四级写出评价。考核评价标准：优秀：90分以上，良好：80—89分，合格60—79分，不合格：60分以下。四、保障措施1、构建组织机构6为使讷河市职教中心现代农艺专业的学徒制试点工作真正落到实处，保障试点工作顺利实施，成立学徒制试点工作领导小组。组长：王金宝讷河市职教中心校长成员：陈晓红讷河市职教中心副校长（教学）张兴讷河市职教中心副校长（招生就业）曲京伟种植合作社理事郑平讷河市现代农业科技示范园区主任孙延东黑龙江港进集团徐鹏飞黑龙江恒阳农业集团领导小组下设办公室，办公室主任陈晓红。2、强化校企合作。职业教育与农业企业深度合作，企业技术人员与学校专业教师大力配合，定期召开专题会议，研究解决学徒制运行中遇到的问题与困难，建立协调有力、快速高效的工作机制。3、强化政策激励。制定企业负担职工教育培训成本，明确企业承担职业教育学徒培养职责，并通过相关企业免费培训等优惠政策，鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，推进校企合作制度化。制定试点工作绩效考核办法及激励机制，评选并奖励先进实习单位、先进试点班、优秀实习指导教师、师傅和优秀学徒，提高企业的责任感和社会服务意识。4、加大经费投入。试点工作实行多元投入体制。设置专项经费，企业按照职工工资总额的一定比例足额提取教育培训经费用于企业学徒培养，学校充分利用国家中职免学费和国家助学金政策，并从办学收益中提取相应比例用于试点工作。讷河市职教中心学校7二O一五年五月十五日