单元(章)教案(第一单元)单元主题Unit1:HelloAgain教材简析本单元共有8课,涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。课程目标1、能听说读写熟练掌握重点词汇。2、能够熟练运用问候语。3、能听懂并可以运用howmany?4、能用1—100的数字来说话并进行交流。单元重点1、学习、认识方位词。2、学习整十数字。单元难点1、方位词的运用。2、Howmany句型运用。教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施1、加强日常用语的训练。2、利用实物或卡片学习单词。3、进行情境教学进行句型训练。课时安排8课时课时教案(1)课题Lesson1:Howareyou?教学内容Howareyou?课时目标(含重、难点简析)1.能听说读写Howareyou?Fine,thanks.2.说出并且听懂Nicetomeetyou.教具、学具准备Mr.Wood的图片,收音机教学环节个人修改(或备注)㈠Warmingup1、GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,MissYun.T:What’syourname?S:Mynameis…T:Let’slearnEnglish!2、Singasong“Howareyou?”为学生学句型作铺垫㈡Newconcepts⒈先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读,然后出示fine让学生试读,反复带读fine一词并检查学生的发音。2.教师指着自己对学生说:I’mfine,today.用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。3.教师和一个学生打招呼:Hello,…Howareyou?然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:Fine,thanks或I’mfine,thanks.4.教师再和另一位学生重复刚才的会话.5.师生之间进行打招呼问候,如T:Morning,boysandgirls.S:Morning,MissYun.Howareyou?T:Fine,thanks.Howareyou?S:Verywell,thankyou.6.同桌两人或前后两人进行会话练习.7.听会话录音N1,模仿语音语调.8.出示Mr.wood的图片,向学生自我介绍“Hello!I’myournewteacher!YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme…,先生用Mr.女士用Miss。让学生用这个句型自我介绍。9.让学生听会话录音N2两次,第二次跟读,模仿语音语调。10.三人一组作对话,上教室前面表演。14.DoActivitybookN2㈢Homework课下以小组为单位编一个对话,用上“Howareyou?Fine,thanks./thankyou.Nicetomeetyou!”板书设计Lesson1:Howareyou?ninefineHowareyou?I’mfine,thanks.课时教案(2)课题Lesson2:Friends教学内容Friends课时目标(含重、难点简析)What’syourname?Mynameis——.He,sheher,his,my,your教具、学具准备Puppet男,Puppet女,收音机,教学环节个人修改(或备注)㈠Warmingup1、GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,teacher.T:Howareyou?S:Iamfine,thanks.Howareyou?T:Iamverywell,thankyou.2、Singasong“Trytofind”用以复习friend.㈡Newconcepts⒈Putapuppetoneachhandandmodelaconversation:Puppet男:Hello!Iamaboy.Mynameis_.What’syourname?Puppet女:Hi!Iamagirl.Mynameis_.Nicetomeetyou.Puppet男:Nicetomeetyou,too.(Indicatesaboy/girlinclass.)What’shis/hername?Puppet女:Idon’tknow.(Tostudent.)Areyouagirloraboy?Student:Iamaboy/girl.Puppet女:What’syourname?Student:Mynameis_.Puppet女:Nicetomeetyou,_.(ToPuppet2)He/Sheisaboy/girl.His/Hernameis——.2.看书,听会话录音,模仿语音语调。3.练习:⑴问答:T:(指着一个男生)Isheaboy?S1:Yes,heisaboy.T:(指着一个女生)Issheaboy?S2:No,sheisagirl.T:(指着一个女生)Isheaboy?S3:No,sheisagirl.T:Verygood!⑵做接龙游戏。教师(指着一名男生)问一个学生What’syourname?What’shisname?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题,直到教师命令停止为止。(注:如指的是女生则用What’shername?来询问)4.看书,五个人一组表演课文。㈢Homework学生以组为单位自编新对话,下节课向大家展示。板书设计Lesson2:FriendsI——myYou——yourboy——he——hisgirl——she——her课时教案(3)课题Lesson3:Isthisyourpencil?教学内容Isthisyourpencil?课时目标(含重、难点简析)1:掌握单词blackboardchalk2:了解名词所有格形式:Steven’s___3:听懂,会回答一般疑问句Isthisyour____?教具、学具准备图片、录音机教学环节个人修改(或备注)一、greetingTeacher:Howareyou?Students:Fine,thankyou.Howareyou?Teacher:Fine,thanks.二、Review1、练习介绍自己的同学。3名学生在教师的指令下在教室内前进,教师说停时,学生介绍离自己最近的同学。如:Thisis____.Sheisagirl.Sheismyfriend.2、问答练习Teacher:What’shis/hername?Students:His/Hernameis______.学生之间互相练习。3、What’sthis?三、newconcept1、What’sthis?A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。B、在四个单词前面加上Thisisa或者Thisis,让学生找出句型的不同,向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。C、练习句型Thisisa_____.并且将表示名词单数的句型发展到用Theseare表示的复数形式。要求学生注意到名词单复数的变化。2、Danny’spencilA、将黑板上的句子:Thisisablackboard.变成一般疑问句Isthisablackboard?让学生猜想句子的意思,然后讲解。B、学生自己试读第1、2幅图,并试着翻译。教师领读。C、学生自己试读第3幅图,找出与图1的不同之处,进行讲解和练习。Thisis_______’spencil……Isthis_______’spencil……?板书设计Lesson3:Isthisyourpencil?Isthisablackboard?Thisischalk.Thisisaschool.Thisisachair.Thesearepencils.ThisisSteven’spencil.课时教案(4)课题Lesson4:Whereisit?教学内容Whereisit?课时目标(含重、难点简析)1、掌握单词eraserpaper2、认识单词pencilcasescissors3、掌握句型whereisit?以及方位词in、on、under、abovebelow、beside、behind、infrontof教具、学具准备教学环节个人修改(或备注)一、GreetingTeacher:Howareyou?Students:Fine,thankyou.Howareyou?Teacher:Fine,thanks.二、ReviewTeacher:What’syourname?Student:Mynameis_____.Teacher:What’shis/hername?Student:His/Hernameis_______.学生之间互相练习。2、Whatisit?What’sthis?Whatarethese?三、Newconcept1、What’sthis?A、教师利用实物提问What’sthis?学生用汉语回答生词。教师将pen,eraser,paper,perncilcase,scissors图贴在黑板上并将英语写在图下。B、播放录音,学生看书跟读。C、练习:What’sthis?ThisisaWhatarethese?Theseare2、Whereisit?A、教师继续学生的练习。Teacher:What’sthis?Students:Thisisapencil.教师将铅笔放在课桌上,问:Whereisthepencil?Thepencilisonthedesk.B、带领学生复习以前学过的方位词。并将单词写在黑板上。C、练习1、教师说指令学生做:putsthin(on,under,on,beside……)the________2、学生之间互相练习。3、教师提问:Whereisthe_____?The______is______the_______.D、播放录音,学生看书跟读。板书设计Lesson4:Whereisit?peneraserpaperpencilcasesicssorsinbesidebehindonaboveinfrontof课时教案(5)课题Lesson5:HowManyDoIHave?教学内容HowManyDoIHave?课时目标(含重、难点简析)1.复习1-100的数字。2.掌握标准用语Howmany?.3.能在生活和学习中积极使用Howmany?.教具、学具准备1.实物:铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。2.每个学生椅子下放一张实物图片,后面写有数字。教学环节个人修改(或备注)(一)开始上课和复习:1.问候:T:Hello!Boysandgirls!(注意使用复数名词).2.复习复数名词和数字。(结合第4课学过的方位词和Whereis?的句型)①桌子上放着一个铅笔盒,里面有一支铅笔。T:Ican’tfindmypencil-case.Whereisit?全班:Onthedesk.T:Thankyou.Whereismypencil?全班:It’sinthepencil-case.T:Oh,Ihaveonepencil.(板书)(找一名学生)Whereisyourpencil?:Onthedesk.T:Giveme,please.NowIhavetwopencils(板书)Yousayit,please.下面依次用其他学生的其它用品进行练习并板书books,erasers,markers……在练习过程中,设一些小圈套,把数字和复数名词错误的进行组合,如onemarkers,therebook等等,学生们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。(这样既可以集中学生的注意力,又可以练习听力,还有利于及时纠正学生错误)②练习之后,教师说:Iwantmoreandmoremarkers,doyouwanttocountwithme?做游戏Clap注意学生的发音,尤其是十几和几十的读法。(在1-20的时候,用1-to-1,1-to-2的节奏,20-29用twenty-o