校在管理中发展

校在管理中发展中国移动中小学校长远程培训研修体会湘乡市潭市镇新乐完小王霞林参加2011年中国移动中小学校长湖南远程培训班，虽然学习时间短暂，但受益非浅，体会颇深。专家们站在科学管理的高度，对国家中长期教育改革和发展规划、校长创新理念与学校发展、学校管理的民主化与科学化等方面的工作分别做了详尽而精辟的论述和周密细致的讲解。从理论到实践，从宏观到微观，信息量大，指导性强，实用性高。所有这一切，都表明上级领导对教育事业的关心、关注和支持，对校长的成长、学校的发展寄予的殷切希望。下面就本次学习培训，结合学校实际谈一谈自己的一些体会：一、以德治校，突出文化育人振兴教育，希望在教师，关键在校长。校长，首先是一个普通的社会人。做人德字为先，诚信为本。校长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力量，对凝聚人心、形成良好校风能起到事半功倍的作用。责任感强、思想素质高、事业上的执着追求、优秀的人格魅力和高超管理艺术是校长成功的具体构成要素。我听了郭振有的《深入理解纲要精神推动素质教育和教育家办学》；魏书生的《学校管理的民主化与科学化》；张景浩的《基础力量薄弱校走出困境方法与策略浅谈》等专题讲座。让我们了解了中国基础教育课程改革的趋势、素质教育的发展方向、国内外中小学管理改革的动向，明确了国外教育与中国教育的联系和区别。让我进一步明确了现代教育的使命、一流学校的内涵、办学特色与一流学校建设的途径与策略；当好校长，重要的是不断加强自身学习，广泛学习先进的办学经验，在实践中一定要结合自己学校的实际，制定有利自己学校发展的学校发展规划。千方百计地把校长的办学思想转化为教师的教育教学行为，校长要成为学校教育教学的引领者。“长治在德，短治在威”，“常修做人之德，常兴君子之心”，“理解教师、关心教师、培养教师”，“三流的校长靠制度、二流的校长靠魅力、一流的校长靠文化”等交流的以德治校理念，都是今后我要在工作中奉行的行为准则、也应该是行之有效的管理理念，都在教育着我，促使我反思，引导我前行。二、充分整合学校资源，办出学校特色每一所学校都是一个特殊的有机体，它应该具有自己鲜明的特色。特色教育本质上是教育的个性化，体现为学校的文化风格，表现为校长的教育思想、教师的教学方法、学校的教育管理、校园文化的综合特色。通过尊重教师和学生的主体性，扬长避短，利用学校的师资优势办出自己学校特色教育。切忌模仿照搬他人的办学模式，成为东施效颦。要想办出特色，就必须走出一条属于自己的路。1、确立自己的办学理念。首先要加强学习，精读中外教育名著，和大师对话。新教育实验的倡导者曾向教师推荐的100本必读书，如《苏霍姆林斯基选集》、赞可夫的《和教师的谈话》，还有李吉林、斯霞、魏书生、李烈、张文质等名家大师的教育文章。从教育思想、教育观念、管理观念入手，把“尊重儿童个性，引导儿童发展，成就儿童未来”的办学理念再细化，结合本校现状，找准定位，凸显特色。2、从自我做起，引导教师善于反思。形成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。在顺境中反思，谨防坐失良机；在逆境中反思，谨防意外事故；在展望中反思，谨防决策失误，时刻保持一个清晰的头脑。3、研训一体，培育名师。改变“我念你听”的传统培训方式，把课题实验、教学研究和教师培训揉合在一起设计活动，开发教师主体精神。4、科学实践，锻造品牌。经过几年的实践验证，让学校的特色活动形成特色成果，反映在教师和学生身上，再进行理论总结，形成品牌。5、长远设计，提炼目标。为学校制定目标，彰显特色，形成品牌效应。三、教师是立校之本通过钱志亮的《有效课堂从哪里来？》；崔其升的《教学改革开创农村学校发展奇迹》等专题讲座的学习，深知教师的培训提高主要靠校本培训。校长对校本培训富有规划实施、领导保障、组织管理的责任。其次校长要引导好学校校本课程的开发，努力打造一支专家型的教师团队，这才是办好一所学校的基本条件。教育是一项与时俱进的工作，时代在发展，社会在变化，知识在更新……教师要不断学习提高，才能适应现代教育的发展。这次培训中，我感受最深的是应该重视教师队伍建设，着力打造一支名师队伍，以名师带动全校教师的专业化成长，引领教育教学新观念。我对以下这句话感受最深“队伍的水平决定着学校的水平”。”它明确道出了“先有名师，才有名校”，这个实在的师资培训工程的重要性。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。潜移默化，互相影响，不但在教育或教学工作上收到明显的效果，同时也营造了一个和谐、进取的校园。这里可从以下几点出发：1、要突出抓好教师队伍建设。一要抓好培训。采用请进来，走出去的办法，让老师不断充电，从而提高自身的业务素质。尤其重视校本培训和教研工作，集众人智慧，促个人成功。二要抓好考核奖惩。作为激励机制，考核奖惩最有力。要有切实可行的考核制度，并严格奖惩。三要关心教职工的生活。把人本思想落实到学校管理工作中去，制度是无情的，管理应该是有情的。2、要向课堂要质量。课堂教学是提高教育教学的主阵地。提高了课堂教学效率，也就是提高教学质量，课堂教学要真正突显学生的主体地位。教师要少讲少讲再少讲，学生要多练多练再多练。充分调动学生的积极性，让学生动起来，这应该是教师备课的重中之重的工作。3、狠抓教学科研，教学科研是学校发展的第一生产力。下一步工作中，我校应该紧紧把握住以研促教，以研促学，着力改进课堂教学模式，加大课堂训练力度，提高课堂教学效率，促进教师转变观念，加强学习，培养一批骨干教师、名师，从根本上改变教育教学质量的增长方式。4、要通过教师抓好学生管理。要成才，先成人。要加强校园环境和文化建设，通过校园的美化、绿化、规范化和文化氛围的营造，来对学生产生潜移默化的熏陶作用。要加强学生的一日常规管理，哪些是对的，该做；哪些是错的，不该做的，都要明明白白地告诉学生，并通过切实可行的检查予以督促、培养。5、要重视和加强班主任队伍的建设。班主任工作在学校教学工作中占有举足轻重的地位，一所学校的教育教学工作的成败与这所学校的班主任队伍有着十分密切的关系。学校要全面落实党的教育方针，全面提高教育教学质量，培养出全面发展的建设者和接班人，就必须拥有一支政治素质、文化素质、业务素质过硬的班主任队伍。通过《新时期班主任的素质结构与队伍建设》等专题学习，进一步认识到班主任工作的重要性，要努力培养一支师德高尚、爱岗敬业，具有高度事业心和责任感，为人师表，严于律己，勤奋工作，管理有方的班主任队伍。健全班主任工作考核激励机制，充分调动班主任工作的主动性和积极性。四、切实加强学校的德育工作培养一支德艺双馨的教师队伍以培养学生的思想道德素质是素质教育的重要组成部分。在“德智体美劳”五育中，德育处于领先地位，是“智体美劳”的动力和支撑点，这是大家所公认的：而良好心理素质、劳动技能和习惯的培养，都离不开德育。良好思想道德品质，可以通过爱国主义教育、中华传统美德教育、纪律教育、日常行为规范教育、法律教育、军训、革命传统教育等去培养。良好科学文化素质和身体素质，可以通过学习目的教育、理想前途教育、人才观教育、“创三好”、创文明集体活动、体育节、科技节活动等去培养。良好的心理素质，可以通过上心理健康课、心理咨询，以及通过各种活动培养。学生的审美能力、多种综合能力，如人际交往能力、活动能力、组织能力、进取精神、表达能力、责任心等，更得通过多种的正面教育、社会活动而培养起来的：第二课堂、团队活动、艺术节、“手拉手”活动，对内对外各种交流、社会调查和社会实践等。德育工作一直培养着学生的良好素质。德育领域是进行素质教育的重要领域。德育搞好了，良好素质的培养就有了坚实的基础。由此可见，德育是素质教育的基础。开展常规性的德育工作，不等于是素质教育。素质教育应该是以培养学生良好素质为目的的教育，是更高的要求。虽然德育活动包含着对优良素质的培养，但是真正实现德育向素质教育的转轨，还要注意突出素质教育的目标首先是教会学生学会做人。五、今后工作的改进设想本次中国移动中小学校长湖南省远程计划培训使我增长了许多新的见识，新的思想、新的举措将在今后我的工作中又新的设想。“成功的管理经验等于真诚的情感加科学的决策加健全的制度加不懈的落实”，“不求日行千里的超越，但愿勤恳扎实的前进”。所以，我将以此培训收获的教育理论、思想、管理务实为指引，结合实际大胆创新，将好的管理经验和做法运用到自己的管理之中；将先进的理念抛砖引玉指导我今后更好的务实工作；将一起学习和交流的各位校长的治校方略作为长足发展的参考，在教育的共性中积极挖掘潜力，办出学校特色；在办学条件的差异中，坚守对教育事业的执着追求，努力协调、争取得到政府更大的支持、努力办好人民满意的学校。