记叙文常见题型及答题技巧

1记叙文常见题型及答题技巧考点一：叙事线索的考查（考查类型：“本文的线索是什么？”）规范答题格式：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。1、叙事线索的几种类型：①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。《故乡》②物品线索：某一有特殊意义的物品。《我发现枕头里有个世界》③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。《紫藤萝瀑布》④事件线索：中心事件《羚羊木雕》⑤时间线索：《走一步，再走一步》2、寻找线索的几种方法：（考查类型：线索的作用是什么？）①文章的标题。②各段反复出现的事物。③文中议论抒情的语句。④作者的思想感情。⑤某一人物的见闻感受。中考阅读题：《田野上的白发》一文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。答：“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。考点二：记叙顺序的考查（考查类型：“顺序的作用？）①顺叙作用：线索清楚，层次明晰。②倒叙作用：造成悬念、突出情节结局或情节中最精彩部分；避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。③插叙作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象与主题。考点三：表达方式的考查（考查类型：本段（本句）运用了哪些描写？简要说明这些描写的作用？）1、表达方式五种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写2、描写的几种形式：①从不同角度来描写“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。——《春》答：“吹面不寒……抚摸着你。”从触觉写春风，突出春风和煦、温暖的特点。“风里带来……酝酿”从嗅觉描写春风的味道，突出了春风的芳香。鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的短笛，从听觉写出春风的和悦。山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害羞，微微露出点粉色。答：从高到低的角度，从山上、山尖至山坡、山腰依次写来。中考阅读题：第④段写“石缝间的松柏”，作者从哪些方面描写松柏的？《石缝间的生命》它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来的，每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的巅峰。只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。答：从松树的几个方面,躯干、枝叶、树根。中考阅读题：“铁树开花”，一向是人们所称道的稀世美景，本文作者却独辟蹊径地对铁树长新叶大加赞美。文章是从哪几个方面来描绘“新叶”之美的?《铁树最美的时候》答：从两个方面来赞美新叶的：新叶生长的过程（新叶形状的变化过程）；新叶绿色变化的过程。2②以动衬静，动静结合来描写两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。——《社戏》连山是静止的，船是动的，以静写动，突出船开得快，衬托人物急于看戏的心情。③正面与侧面来描写（直接与间接）规范答题格式：通过××侧面描写，使××形象更完整，更鲜明突出。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。——《口技》范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：噫！好了！我中了！说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：噫！好！我中了！笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。——《范进中举》3、人物及环境描写：①外貌描写：规范答题格式：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、揭示人物思想性格。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹着伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。——《孔乙己》②语言描写和行动描写：规范答题格式：形象生动地表现出人物的××心理（心情），展现人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。《背影》③心理描写：规范答题格式：揭示了人物内心世界或者刻画人物思想品质。我的最后一堂法语课！……我只是刚刚学会写字！今后永远也学不到法语！法语就到此为止了！我现在是多么悔恨自己蹉跎光阴啊！悔恨自己从前逃课去掏鸟窝，去萨尔河溜冰！我的那些书，我的语法课本，我的神圣的历史书，刚才背在身上还觉得那么讨厌，那么沉重，现在却像老朋友一样，让我难舍难分。——《最后一课》④环境描写：（自然环境、社会环境）规范答题格式：自然环境：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展；社会环境：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。衬托人物心情；推动情节发展；时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。——《故乡》答：“阴晦、冷风、苍黄、萧索”写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。“横”字采用拟人手法，写出现实的故乡如同病入膏肓的病人一样横躺在路上，实则写出在帝国主义、封建主义两座大山的压迫下，中国农村日益凋敝的社会现实。中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。——《孔乙己》答：环境描写，点明季节，渲染悲凉氛围，暗示了孔已己悲惨命运的必然。中考阅读题：分析“六月天，烈日当空，田里的禾苗被炙烤得无力地垂下了颀长的叶片”在文中的作用。答：运用环境描写，写出了天气的炎热，表现了父亲的辛劳。——《开镰》考点四：表现手法（考查类型：直接归纳文段的表现手法及在文中的作用。）1、了解表现手法：衬托、象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、篇末点题、铺垫映衬等。2、掌握几种重要表现手法的作用：①衬托：规范答题格式：以次要人物或事物衬托主要人或事物，突出其特点、性格、思想、感情等。3②欲扬先抑：规范答题格式：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。也使文章形成波澜。中考阅读题：下面这段话在文中的作用。人爱花，花好比是人的面容，万紫千红看不尽，倾田倾城尽风流，樱花盛开时，日本人欣喜若狂，举国同庆。牡丹上市，洛阳城里摩肩接踵，车水马龙，同样是一番靓丽的风景!花好比人的容貌，花容月貌，千姿百态，触目使可让人神迷；相比之下，叶的诱惑力，就稍逊一筹。但是精神层面的内容，往往蕴涵在比较深沉之处，须扪心品味，才得知神韵。——《铁树最美的时候》答：先颂扬花，使叶与花形成鲜明的对比，然后突出叶的精神，给读者留下比较深刻的印象。在结构上形成波澜起伏的效果。③前后照应（首尾呼应）：规范答题格式：开头铺垫，结尾照应，使情节完整、首尾圆合；结构严谨；中心突出；课文：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”——《孔已己》中考阅读题：文章开篇写我将杨木桩“顺手捎回”任意一插的情形,结尾却写“我双手搂着它,如同在抚摸一个冬天的童话。”这样写矛盾吗?为什么?——《倾听生命行走的声音》答：不矛盾。这样写形象地表现了“我”对杨木桩的情感变化过程。开头写我对杨木桩的随意,显现了它的普通与不引人注目,为下文抒发自己对它的喜爱与赞颂之情作了铺垫；结尾抒发了对杨木桩生命成长的惊叹与景仰之情。首尾圆和,突出了文章的主旨，结构严谨。④铺垫：中考阅读题：文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，作用是什么？——《每一棵草都能开花》答：作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章的主题。⑤对比：⑥设制悬念：规范答题格式：引起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折；加强情节的艺术感染力。课文：《我的叔叔于勒》盼于勒——见于勒——躲于勒考点五、文章的结构：（考查形式：题目、开头、中间、结尾在文中的作用）规范答题格式：结构上：承上启下（过渡）；内容上。有时还有思想感情上。1、题目的作用。中考阅读题：作者为什么以“倾听生命行走的声音”为题？请结合文章简要作答。答：①因为文章具体描述了杨木桩生命成长的过程；②因为作者抒写了从杨木桩生命的成长中获得的一种生命的感悟和启迪。2、句子在开头的作用：总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。3、句子在中间的作用：呼应前文，承上启下段末起总结作用；（总结上文；引出下文）课文：孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。——《孔已己》答：①内容上：写出孔已己的可有可无，多余人形象。也写出周围人对他的冷漠。②结构上：承上启下。③感情上：表达作者对孔已己的“哀其不幸，怒其不争”的感情以及对冷漠社会的强烈批判之情。中考阅读题：如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩4的缝隙间，还生长着参天的松柏。答：结构上，起承上启下的作用；内容上，以小花小草衬托松柏惊人的生命力。4、句子在结尾的作用：照应开头；篇末点××题；总结全文，深化××中心；首尾呼应；回味无穷。4、记叙文中议论句、段的作用：规范答题格式：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。5、记叙文中抒情的作用：规范答题格式：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。6、人称在文中的作用①第一人称：真实可信；适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。②第二人称：亲切自然，便于抒发情感。③第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。7、人物在文中的作用中考阅读题：结合全文分析“我”的形象，并说明“我”在文中的作用。——《每一棵草都能开花》答：形象：“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。作用：“我”是文章的线索，起到了贯穿全文脉络，把人物和事有机结合，使文章条理清楚的作用，同时使文章主题更加突出。考点六、语言赏析1、分析某个加点词语的表达效果。规范答题格式：动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。中考阅读题：品味下面句子中加点词语的作用。——《神奇的丝瓜》两个瓜不知从什么时候忽然弯．了起来，把躯体放．在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。答：这两个动词描绘了丝瓜主动调整生存状态的动作，表现出丝瓜具有主动性，似乎有思想的特点。中考阅读题：“全心全意”和“默默”这两个词用得好，请分别说说好在哪里？——《心田上的百合花》答：“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬的品质。2、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。对具体句子的品析。规范答题格式：从三个角度回答：自身的作用；内容上的作用；