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山东省昌乐及第中学高二生物导学案N0:15态度决定一切1第五章第二节染色体变异班级：姓名：组别：【课前预习案】知识回顾：1、基因突变：DNA分子中发生__________的_________、________和_________，而引起的基因结构的改变。2、基因重组的类型有哪几种？教材助读染色体变异包括_______________和____________两种形式。一.染色体结构的变异1、猫叫综合症是因为人的第号染色体部分缺失引起的遗传病。2、结构变异的四种类型分别为：①、②、③、④、思考：1、染色体数目变异分为几类？2、染色体组的概念？并画出P86图5-8中雌果蝇的一个染色体组图解。3、单倍体和二倍体、多倍体的概念及实例？3、阅读课本P88的实验，说明实验原理，简单的实验步骤及相关试剂的作用？预习检测1、已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是（）3．果蝇的体细胞中有三对常染色体，一对性染色体。因此，果蝇体细胞中的染色体有（）山东省昌乐及第中学高二生物导学案N0:15态度决定一切2A.一个染色体组B.两个染色体组C.四个染色体组D.六个染色体组4．如图是果蝇细胞的染色体组成，以下说法正确的是()A染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组B染色体3、6之间的交换属于基因重组C控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上D果蝇的体细胞内有2个染色体组。【课堂探究案】合作探究点一、染色体组的判断方法？及单倍体与二倍体、多倍体的区分？（1）据染色体数目和形态判断题目中所给图的染色体组数。如下图所示：思考：图中①②③④，和甲乙各有几个染色体组？（2）据基因型判断规律总结：控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组——每个染色体组内不含等位或相同基因，如图所示：那么，d—g中各有几个染色体组？（3）单倍体与二倍体、多倍体的关键区别在哪里？例2.从下图a～h所示的细胞图中，说明它们各含有几个染色体组。正确答案为()A.细胞中含有一个染色体组的是h图B.细胞中含有二个染色体组的是g、e图C.细胞中含有三个染色体组的是a、b图D.细胞中含有四个染色体组的是f、c图合作探究点二、阅读课本89页拓展题及图示并思考：山东省昌乐及第中学高二生物导学案N0:15态度决定一切3（1）简述三倍体无籽西瓜的培育过程？（2）秋水仙素的作用？两次杂交（或授粉）的作用分别是什么？（3）三倍体西瓜有种子吗？为什么？合作探究点三、常见育种方法的区别名称原理方法优点缺点应用诱变育种有利变异少，工作量大，需要大量的供试材料高产青霉菌、“黑农五号”单倍体育种染色体变异明显缩短育种了年限，加速育种的进程技术复杂快速培育矮杆抗病小麦多倍体育种植物茎杆粗壮，叶片、果实、种子都比较大，营养物质含量提高技术复杂，发育延迟，结实率低，一般只适合于植物【课堂检测】1.是正常的两条同源染色体，则下图所示是指染色体结构的（）A.倒位B.缺失C.易位D.重复2.有丝分裂间期由于某种原因，DNA复制中途停止，致使一条染色体上的DNA分子缺少若干基因，这属于（）山东省昌乐及第中学高二生物导学案N0:15态度决定一切4A．基因突变B．染色体变异C．基因的自由组合D．转基因重组3.果蝇体细胞中有8条染色体，分别编为1～8号。其中1和2、3和4、5和6、7和8分别为4对同源染色体。则以下能构成一个染色体组的是（）A．1和2B．1、2、3、4C．1、3、6、7D．1、4、5、64．用基因型为AaBbCc(3对基因位于3对同源染色体上)的水稻植株的花药培养出来的单倍体幼苗，经染色体加倍后，可培育出多少种纯合体植株？（）A．2种B．4种C．6种D．8种5.用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体，起作用的时期分别是（）A．有丝分裂的间期和前期B．有丝分裂的间期和后期C．有丝分裂的前期和后期D．有丝分裂的前期和后期6.在自然界中，多倍体形成过程的顺序一般是（）①减数分裂过程受到阻碍②细胞核内染色体数目加倍③形成染色体数目加倍的生殖细胞④有丝分裂过程受到阻碍⑤形成染色体数目加倍的合子⑥染色体复制过程受到阻碍A．①②③⑤B．④⑤③⑥C．⑥②③⑤D．④②③⑤7.已知西瓜的染色体数目2n=22，请根据下面的西瓜育种流程回答有关问题：（1）图中①③过程所用的试剂分别是和。（2）培育无子西瓜A的育种方法称为。（3）④过程中形成单倍体植株所采用的方法是。该过程利用了植物细胞的性。（4）为确认某植株是否为单倍体，应在显微镜下观察根尖分生区细胞的染色体，观察的最佳时期为。山东省昌乐及第中学高二生物导学案N0:15态度决定一切5【课后拓展案】1．下列哪种植株可确定为单倍体()A．高度不孕的植株B．无性繁殖生成的植株C．花粉离体培养长成的植株D．利用秋水仙素处理过的植株2．引起生物可遗传变异的原因有3种，以下几种生物性状的产生，来源于同一种变异类型的是①果蝇的白眼②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒③八倍体小黑麦④人类的色盲⑤玉米的高茎皱形叶⑥人类的镰刀型细胞贫血症A．①②③B．④⑤⑥C．①④⑥D．②③⑤3．在三倍体无籽西瓜的培育过程中，以二倍体普通西瓜幼苗，用秋水仙素处理，待植株长成开花后授受普通二倍体西瓜的正常花粉，所结果实的果皮、种皮、胚、胚乳细胞的染色体组数依次为()A．4、2、2、4B．4、4、3、6C．3、3、3、4D．4、4、3、54．用纯种的高杆(D)抗锈病(T)小麦与矮杆(d)易染锈病(t)小麦培育矮杆抗锈病小麦新品种的方法如下：高秆抗病×矮秆易染病—1→F1—2→雄配子—3→幼苗—4→选出符合要求的品种下列有关此种育种方法的叙述中，正确的是（）A．这种育种方法叫杂交育种B．过程④必须使用生长素处理C．这种方法的最大优点是缩短育种年限D．过程③必须经过受精作用5、右图中①和②表示发生在常染色体上的变异。①和②所表示的变异类型分别属于A.重组和易位B.易位和易位C.易位和重组D.重组和重组6、已知蜜蜂中的蜂王和工蜂都是二倍体(2n＝32)，根据下图回答：(1)雄蜂是由卵细胞直接发育而来，体细胞中含有条染色体，属于倍体。(2)受精卵发育成蜂王的过程中，有丝分裂后期的细胞中含有条染色体；蜂王产生卵细胞的过程中，一个初级卵母细胞中形成的四分体有个。(3)雄蜂产生的精子中染色体数是。(4)一雄蜂和一蜂王交配后产生的F1中工蜂的基因型是：AaBb、Aabb、aaBb、aabb，则亲本的基因型分别是：父本为，母本为，F1中雄蜂的基因型为_____。7．请分析下列两个实验：①用适当浓度的生长素溶液处理未受精的番茄花蕾，子房发育成无籽果实；②用四倍体西瓜和二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜的花粉，子房发育成无籽西瓜。试问：（1）番茄的无籽性状是否能遗传？为什么？。若取此番茄植株的枝条扦插，长成的植株所结果实中是否有种子？为什么？__________________________________________________________________________。（2）三倍体西瓜无性繁殖后，无籽性状是否能遗传？山东省昌乐及第中学高二生物导学案N0:15态度决定一切6。若取此枝条扦插，长成的植株叶肉细胞有个染色体组。染色体变异答案预习检测答案DBD例1【解析】基因突变和染色体变异都属于突变，对生物体的影响主要取决于突变发生的时间和发生突变的细胞。【答案】C例2C例3答案：（1）抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，使染色体数目加倍（2）幼苗的芽尖细胞分裂旺盛（3）红Rrr减数分裂过程中染色体联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞（4）染色体变异（5）植物组织培养合作探究点四、常见育种方法的区别名称原理方法优点缺点应用诱变育种基因突变①物理：射线、微重力、激光等处理、再筛选②化学：秋水仙素、处理，再选择提高变异频率，加快育种进程，大幅度改良某些性状有利变异少，工作量大，需要大量的供试材料高产青霉菌、“黑农五号”大豆单倍体育种染色体变异①选择优良性状亲本杂交②花药离体培养，培养出单倍体植株③将单倍体幼苗经一定浓度的秋水仙素处理明显缩短育种了年限，加速育种的进程技术复杂用纯种高杆抗病小麦与矮杆不抗病小麦快速培育矮杆抗病小麦多倍体育种染色体变异用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗植物茎杆粗壮，叶片、果实、种子都比较大，营养物质含量提高技术复杂，发育延迟，结实率低，一般只适合于植物三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦、四倍体水稻易错点比较：无子西瓜和无子番茄辨析不清比较项目无子西瓜无子番茄培育原理染色体变异生长素促进果实发育无子原因三倍体植物在减数分裂中同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子而无子未授粉，胚珠内的卵细胞没有经过受精，所以果实中没有形成种子山东省昌乐及第中学高二生物导学案N0:15态度决定一切7无子性状能否遗传能，结无子西瓜的植株经植物组织培养后，所结西瓜仍是无子不能，结无子番茄的植株经植物组织培养后，所结番茄有子所用试剂秋水仙素生长素课堂检测：1----6BBCDAD7.（1）试剂①为秋水仙素，试剂③为生长素而不是生长激素（动物激素），不要混淆。（2）无子西瓜A是三倍体，联会紊乱，不育无法结子，应为多倍体育种。（3）单倍体育种基本流程是：植株杂交花药的离体培养单倍体植株秋水仙素加倍筛选获得纯合子。答案（1）秋水仙素生长素（2）多倍体育种（3）花药离体培养全能（4）有丝分裂中期课后拓展答案1．C2．C3．D4．C5.A6.(1)16单（2）6416（3）16（4）abAaBbAB、Ab、aB、ab7(1)无子性状不能遗传。因为无子性状的出现是用生长素处理未受精的花蕾，遗传物质没有改变。果实中有种子。因为生长素处理后番茄植株的遗传物质没有发生改变。（2）无子性状能遗传。此时无子性状是因为减数分裂时联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞，且植株内遗传物质发生改变。课本思考题课后题答案和提示（一）问题探讨提示：参见练习中的拓展题，了解无子西瓜的形成过程。（二）实验两者都是通过抑制分裂细胞内纺锤体的形成，使染色体不能移向细胞两极，而引起细胞内染色体数目加倍。（三）练习基础题1.（1）×；（2）×。2.B。3.填表体细胞中的染色体数配子中的染色体数体细胞中的染色体组数配子中的染色体组数属于几倍体生物豌豆14721二倍体普通小麦422163六倍体小黑麦562884八倍体拓展题1.西瓜幼苗的芽尖是有丝分裂旺盛的地方，用秋水仙素处理有利于抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体，从而形成四倍体西瓜植株。2.杂交可以获得三倍体植株。多倍体产生的途径为：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。3.三倍体植株不能进行正常的减数分裂形成生殖细胞，因此，不能形成种子。但并不是绝对一颗种子都没有，其原因是在进行减数分裂时，有可能形成正常的卵细胞。山东省昌乐及第中学高二生物导学案N0:15态度决定一切84.有其他的方法可以替代。方法一，进行无性繁殖。将三倍体西瓜植株进行组织培养获取大量的组培苗，再进行移栽。方法二，利用生长素或生长素类似物处理二倍体未受粉的雌蕊，以促进子房发育成无种子的果实，在此过程中要进行套袋处理，以避免受粉。