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欢迎来主页下载---精品文档精品文档2010-2011学年度第二学期音乐教学工作计划一、指导思想：1、从音乐学科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生的身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。二、教学目标：通过学习歌曲，欣赏作品使学生学会必学的歌曲并能有感情的演唱。从而陶冶学生的情操，提高学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩达到学习音乐的兴趣。培养学生热爱祖国，热爱人民的思想感情。三、教学要求：1、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理解音乐概念。2、分不同层次，不同阶段，不同目的去培养、提高学生适应自己的教学思路。3、培养创新能力、加强对知识的变通应用能力。四、教学重点、难点：学生全部掌握唱会必学的歌曲，并有感情的演唱，学生能否提高欣赏水平，要求学生学习兴趣的同时搞好课堂纪律，在抓好特长生欢迎来主页下载---精品文档精品文档培养的同时保证好每个学生的音乐水平。五、教学进度安排计划：第一周《春雨蒙蒙的下》《雷鸣电闪波尔卡》第二周《细雨纷纷》第三周《嘀哩嘀哩》《雨的故事》第四周《学吹口琴》《青蛙合唱队》第五周《花蛤蟆》《小青蛙》第六周《小青蛙的一天》《大海啊，故乡》第七周《小螺号》《贝壳之歌》第八周《海鸥》《海滩拾贝》第九周《学吹口琴》《挪威舞曲》第十周《木瓜恰恰恰》《芦笛》第十一周《接龙游戏》《我怎样长大》第十二周《步步高》《成长在祖国的怀抱里》第十三周《音乐伴我成长》《两只小鸟》第十四周《小鸟音乐会》《母鸡》第十五周《我的小鸡》《听辨节拍》第十六周《鸭子拌嘴》《老虎磨牙》第十七周《我们的演奏很棒》《我驾飞船上蓝天》第十八周《星空》《摘星星》第十九周《星星和灯光》《乘坐飞船去探险》第二十周期末复习并进行检测。欢迎来主页下载---精品文档精品文档第一单元春雷细雨一、教学内容：听赏《春雨蒙蒙地下》，唱歌《细雨纷纷》《嘀哩嘀哩》听赏《雷鸣电闪波尔卡》活动“雨的故事”，学吹口琴。二、教学目标：（一）知识与能力目标：1、能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《细雨纷纷》。并用打击乐器为歌曲伴奏，表现歌曲的意境。2、听赏《春雨蒙蒙地下》和《雷鸣电闪波尔卡》，感受其音乐要素表现的音乐形象，并体会这两部音乐作品的不同之处。3、能够用欢快、活泼的情绪，轻盈而有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，尝试用不同的演唱形式来表现歌曲内容。4、能够通过利用不同的声音模仿各种雨声，编织有关雨的故事，从而表现音乐形象，培养想象力和表现力。（二）情感与体验目标：1、通过对本单元音乐作品的学习，体会音乐作品中所描绘的春雷、春雨的形象，在优美的旋律中感受春天的气息，表达对大自然的热爱，培养想象力，创造力和综合表现力。2、通过口琴吹奏练习，掌握口琴中音区的音位排列和基本演奏方法。三、重点与难点：（一）重点：欢迎来主页下载---精品文档精品文档1、通过欣赏歌曲歌曲《春雨蒙蒙地下》，体会歌曲的美好意境，感受春天的气息，从中受到美的熏陶，培养学生对大自然的热爱之情。2、指导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲内容。3、引导学生体会音乐要素在音乐表现时的作用。（二）难点：1、通过听赏《雷鸣电闪波尔卡》。使学生熟悉这首波尔卡舞曲，感受舞曲与描绘性，造型性的表现手法所营造的逼真景象与氛围。2、在音乐活动中，如何充分调动学生的积极性，做到活而不乱，并能启发学生的想象力和表现力。3、指导学生掌握口琴中音区的基本演奏方法，并能灵活运用到歌曲的演奏中。四、教学方法与教具准备：1、录音机，CD机或VCD机等音响设备，本单元相关歌曲，乐曲的音响资料，以及雷雨的音响片段和口琴曲的音响资料。2、电钢琴或其他伴奏乐器，沙锤，串铃，鼓等打击乐器。3、多媒体设备及相关的图片或资料（如：口琴音位等）。五、教学安排：三课时第一课时：听赏《春雨蒙蒙地下》，唱歌《细雨纷纷》第二课时：听赏《雷鸣电闪波尔卡，》活动“雨的故事”。第三课时：唱歌《嘀哩嘀哩》，学吹口琴。六、教学过程：第一课时欢迎来主页下载---精品文档精品文档1、听赏《春雨蒙蒙地下》（1）听着歌曲录音《春雨蒙蒙地下》，让学生自由走进教室，创设情景，导入新课。教师：同学们，春天到了，万物复苏，花草树木都盼望着春雨的滋润呢，听！春雨蒙蒙地下起来了。（2）初听歌曲，引导学生初步完整地感受音乐的情绪。（3）复听歌曲，教师简单介绍影片的情节，加深学生对歌曲内容的理解，理解歌曲的内涵。（4）再听歌曲，教师启发学生体会歌曲的力度的变化，感受歌曲所表现的优美意境。综合课本4页的问题思考：歌曲结尾处的力度有什么变化，使你联想到了什么？（5）指导学生随着歌曲录音用自然、舒展的声音哼唱歌曲，也可以随音乐做律动，教师要鼓励喧声充分表现对音乐的感受。2、唱歌《细雨纷纷》（1）教师：刚才我们欣赏了《春雨蒙蒙地下》，春雨给我们带来了春天的气息，下面我们再来学唱一首关于春雨的歌曲——《细雨纷纷》。（2）初听歌曲，使学生初步感受音乐情绪。（3）复听歌曲，让学生了解歌曲内容。（4）再听歌曲，启发学生感受歌曲的旋律和意境。（5）指导学生跟随录音用“lu”和“la”模唱旋律。（6）引导学生有感情地朗读歌词，加深对歌曲内涵的理解。欢迎来主页下载---精品文档精品文档（7）教师范唱。（8）组织学生跟琴轻声高位置哼唱歌词，教师要指导学生正确地切分音节奏。（9）在掌握音准、节奏的同时，启发学生用纯美、统一、自然的声音来演唱歌曲。（10）教师鼓励学生按课本提示用打击乐器为歌曲伴奏。（11）组织学生边唱边伴奏，在歌声中走出教师，结束本课。第二课时1、聆听《雷鸣电闪波尔卡》，感受其音乐情绪及音乐风格。（1）初听全曲，引导学生初步感受乐器的情绪。（2）复听全曲，教师事先提出问题，让学生带着问题聆听。教师：同学们，这一遍请展开你们的想象再仔细听，想想都听到了什么？这些场景都用设么表现出来的？接着教师引导学生了解音乐要素在音乐表现时的作用。（3）再听乐曲，引导学生感受乐曲“ABA”的曲式结构，想象每段音乐的表现内容。（4）鼓励学生试着指挥乐曲。（5）组织学生选择合适的打击乐器模拟电闪雷鸣的场景，引导学生感悟自然音响是怎样在音乐作品中被艺术化地表现出来。2、活动“雨的故事”（1）导入新课教师：同学们，上节课我们欣赏和学唱了关于雨的故事歌曲欢迎来主页下载---精品文档精品文档和乐曲。今天我们就用我们身边的物品来创造雨，编织一个雨的故事。（2）播放课件，启发学生观察“起风了”，“下雨了”，“雷鸣电闪”和“大暴雨”的声音特点和场面。（3）组织学生分组活动：先讨论身边的哪些物品适合表现这些场景如何表现，然后编织一个雨的故事。（4）组织学生分组展示活动成果，鼓励学生大胆想象，创新表现。（5）师生共同评价。（6）教师鼓励学生课下继续运用发散思维，创造出更多的声音，表现更多的场景，编织更多的动听的故事。3、课堂小结。第三课时1、歌曲《嘀哩嘀哩》（1）利用多媒体课件播放春天的景色，引导学生观察春天。教师：春天到处都是一片生机勃勃的景象，你们喜欢春天吗？为什么？其实春天就在我们身边，就在小朋友的眼镜里。只要大家用心去观察去，感受，听，春天在呼唤我们，她想和我们一起唱歌跳舞呢！（2）初听歌曲，引导学生随音乐做律动。（3）复听歌曲，指导学生用“lu”模唱旋律。（4）引导学生有感情地朗读歌词。（5）教师范唱。欢迎来主页下载---精品文档精品文档（6）指导学生轻声演唱歌曲。要求：情绪欢快，节奏活泼，非在连音处要有跳跃感，模拟小鸟啼叫处要吐字清楚，声音有弹性。（7）引导学生用欢快、自然的声音演唱歌曲并选用不同的演唱形式，体验不同的演唱效果，如：对唱，小组唱，独唱，分角色等等。（8）组织学生用多种形式表现歌曲，如：演唱，舞蹈，画画，打击乐器伴奏等等。2、学吹口琴（1）播放口琴曲《柳树姑娘》，激发学生的学习兴趣。（2）出示口琴曲音区图示，使学生熟悉口琴中音区的音位排列。（3）教师讲解基本演奏方法。（4）指导学生自由练习，体会。（5）指导学生吹奏练习曲《闪烁的小星》。（6）指导学生试着吹奏本单元歌曲的片段，如《嘀哩嘀哩》中17、18、19、20小节等，提高学生的学习兴趣。3、小结。七、教学反思：通过对本单元音乐作品的学习，使学生体会到音乐音乐作品中所描绘的春雷春雨的形象，在优美的旋律中感受到春天的气息，从而培养了他们最大自然的热爱，同时也培养了他们的想象力，创造力和综合表现力。但多数同学在唱歌和音乐活动中表现太拘谨，也不够积极。欢迎来主页下载---精品文档精品文档第二单元小青蛙，花蛤蟆一、教学内容：听赏《青蛙合唱队》和《花蛤蟆》。唱歌《小青蛙》，认识十六分音符和四分音符。听赏二胡齐奏曲《小青蛙》，活动“小青蛙的一天”。二、教学目标：（一）知识与能力目标：1、聆听钢琴曲《青蛙合唱队》，能够听辨旋律的高低和声音强弱的变化，感受乐曲对老青蛙和小青蛙不同音乐形象的描写。2、能够用自然，快乐的声音准确地演唱《小青蛙》，了解轮唱的演唱形式，并能分声部合作演唱，认识四分音符、八分音符、十六分音符时值的长短及作用。3、聆听歌曲《花蛤蟆》感受山东民歌的音调特点及风格，以音乐游戏的方式创编简单的动作。（二）情感与体验目标：1、通过对本单元音乐作品的学习，感受歌（乐）曲所描绘的小青蛙，花蛤蟆的音乐形象。懂得他们是人类的好朋友，认识爱护动物，保护大自然的重要性。2、听赏二胡齐奏曲《小青蛙》，感悟我国名族乐器的独特魅力，能够用喜欢的方式表达自己感受到的情感及意境。三、重点与难点：（一）重点欢迎来主页下载---精品文档精品文档1、通过听赏歌曲《花蛤蟆》，使学生感受山东民歌的风格特点。2、通过欣赏二胡齐奏曲《小青蛙》，感受乐曲表达的意境，培养学生对民族音乐的热爱之情。（二）难点1、如何引导学生听辨钢琴不同音区旋律的高低和声音强弱的变化，感受老青蛙与小青蛙的音乐形象。2、如何指导学生唱好歌曲《小青蛙》的二部轮唱。3、组织好学生的音乐活动，调动学生参与的积极性。四、教具准备及教学方法：1、录音机，CD机或VCD等音响设备，钢琴独奏曲《青蛙合唱队》、歌曲《小青蛙》，《花蛤蟆》和二胡齐奏曲《小青蛙》的音响资料，以及多媒体课件。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器，双响筒，蛙鸣筒等打击乐器。3、与本单元相关的图片资料，音响资料和道具。五、教学安排：三课时第一课时：听赏钢琴独奏曲《青蛙合唱队》和歌曲《花蛤蟆》。第二课时：唱歌《小青蛙》，认识十六分音符，八分音符和四分音符。第三课时：听赏二胡齐奏曲《小青蛙》，活动“小青蛙的一天”。六、教学过程：第一课时欢迎来主页下载---精品文档精品文档1、导入新课教师课前布置教师，创设情景，播放一段蛙鸣的录音，让学生猜猜是什么动物，并谈谈这个动物朋友的生活习性和特点。2、初听钢琴独奏曲《青蛙合唱队》引导学生感受乐曲的基本情绪。3、复听乐曲。教师用手势的变化，引导学生听辨旋律的高斯和声音的强弱。4、指导学生边听边画旋律(高音用红笔，低音用蓝笔)，鼓励学生回答：哪一句是老青蛙的合唱？哪一句是小青蛙的合唱？它们有什么异同？5、再听乐曲。鼓励学生随音乐分别用“呱”哼唱老青蛙和小青蛙的旋律。6、组织学生分组、分角色哼唱旋律：一组同学随音乐模仿小青蛙哼唱旋律，一组同学随音乐模仿老青蛙哼唱旋律，看看哪个组唱得既准确又生动。7、完整欣赏，引导学生随音乐做律动并进行创编表演。8、听赏歌曲《花蛤蟆》。导入：刚才我们欣赏了钢琴独奏曲《青蛙合唱队》，现在老师说一个动物谜语，你们猜一猜，它是谁？“碧绿的衣裳披肩上，大大的杨静头顶长，宽宽的嘴巴大又打，像青蛙又不是它”。9、初听歌曲教师提示：听听歌曲中为我们描述的花蛤蟆是什么样子的？它的叫声又什么特点？欢迎来主页下载---精品文档精品文档10、复听歌曲，组织学生试着随录音轻声哼唱，并随音乐做律动。11、教师简单介绍歌曲的风格，使学生了解山东民歌的音调特点。12、再听音乐，引导学生重点体会歌曲中鲜明的艺术形象，指导学生尝试在歌曲