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广大附中高三年级2019-2020学年3月第二次考试语文参考答案1.D（A项，“要解决华夏文明内部秩序问题”错误，原文只有第2段表述为“总的来说，早期这些共同体观念解决的只是内部秩序问题”，不能推断出“‘人类命运共同体’要解决华夏文明内部秩序问题”。B项，原文是“影响着个别大国的外交政策”，此处扩大了范围。C项，“这些资源在关于世界不平等和国际主义的论述中”理解错误，原文是“马克思主义关于社会共同体和人类解放的思想中，包含着国际主义以及很多‘人类命运与共’的资源”。）2.C（“顺势提出了实现这一理念的基本途径”无中生有，原文没有相关表述。）3.C（“建设‘人类命运共同体’是全世界负责任的大国的共同目标”于文无据。）4.D【解析】夸大了早厕改造的意义。5.D【解析】“只要能拿出”“彻底脱贫指日可待”于文中无据，且过于绝对化。6.①中国共产党和政府的强大领导、动员、组织和执行能力；②精准脱贫措施富有精准性、时效性，是扶真贫、真扶贫；③贫困人口被唤醒，在感恩党和国家的同时有了自强的向往、自信和为之奋斗的精神与实践。7.B“孙少安自己家庭情况变化”错误，从文中“少安家里眼下还没有什么大变化”“孙少安自己的家庭仍然是幸福的”等处文字可以看出孙少安自己家并没有发生变化。8.（6分）①勇于改革：一年前，他推行分队生产的措施；②关爱体贴家人：他对妻子的爱、对大姐家生活状况的担忧；③富有长远眼光：思考农村一些农民的发展出路和自己明年的生产④具有一定时代局限性：孙少安对王满银和金富等人离开土地的做法难以理解。(补充答案：朴实勤劳：无闲赶集会，一头扑在自留地整地扩大蔬菜种植。等等)9.（6分）开篇结尾前后呼应，①有助于体现孙少安等农民喜悦的心情，以及他们对未来的憧憬；②赋予故事情节以完整性，也和文章中间部分情节照应，结构严谨；③有助于表现农村在联产承包责任制之后发生的喜人变化；④有利于凸显对农村改革赞颂的主题。（每点2分，画线处为得分关键词）10.B【解析】“齐襄王闻睢辩口”不能断开；“持…告齐”，不能断开。11.C【解析】文中“微行”者不是专指君主或帝王，而是有权势者范雎。12.A【解析】“一时不慎”错。13.(1)范雎做了秦国相国之后，秦国人仍称他叫张禄，而魏国人对此毫无所知，认为范雎早已死了。（大意2分，“既”“号”“以为”，每译对一处给1分）(2)须贾一听大惊失色，自知被诓骗进来，就赶紧脱掉上衣光着膀子行走，通过门卒向范雎认罪。（大意2分，“见卖”“肉袒”“谢罪”每译对一处给1分）【参考译文】范雎是魏国人，字叔。他曾周游列国，打算给魏王任职，可是家境贫寒又没有办法筹集活动资金，就先在魏国中大夫须贾门下谋事。须贾为魏昭王出使到齐国，范雎跟从。他们在齐国逗留了几个月，也没有什么结果。当时齐襄王得知范雎很有口才，就派专人给范雎送去了十斤黄金以及牛肉美酒之类的礼物，但范雎推辞不敢接受。(但是)须贾知道了这件事(还是)非常气愤，认为范雎必是把魏国的秘密出卖给齐国了。回到魏国后，对范雎依旧气恼，就把这件事报告给魏国宰相。魏国的宰相是魏国公子之一，叫魏齐。魏齐也非常愤怒，就命令左右近臣用板子、荆条抽打范雎，范雎肋骨、牙齿都被打断了。范雎假装死去，魏齐就派人用席子把他卷了卷，扔在厕所里。宴饮喝醉的宾客，轮番往范雎身上撒尿，故意污辱他借以惩一警百，让别人不准再告密。卷在席里的范雎还活着就对看守说:“您如果放走我，我日后必定重重地谢您。”看守就向魏齐请示把席子里的死人捞出来扔掉算了。可巧魏齐醉酒，就说:“可以吧。”范雎因而得以逃脱。魏国人郑安平听说了这件事，于是就带着范雎一起逃跑了，他们隐藏起来，范雎更改了姓名叫张禄。在这个时候，秦昭王派出使臣王稽到魏国。郑安平就假装当差役，侍候王稽。王稽问他:“魏国有贤能的人士可愿跟我一起到西边去吗?”郑安平回答说:“我的乡里有位张禄先生，想求见您，谈谈天下大事。不过，他有仇人，不敢白天出来。”王稽说:“夜里你跟他一起来好了。”郑安平就在夜里带着张禄来拜见王稽。两个人的话还没谈完，王稽就发现范雎是个贤才，便对他说:“先生请在三亭冈的南边等着我。”范雎与王稽暗中约好见面时间就离去了。王稽辞别魏国上路后，经过三亭冈南边时，载上范雎便很快进入了秦国国境。范雎做了秦国相国之后，秦国人仍称他叫张禄，而魏国人对此毫无所知，认为范雎早已死了。魏王听到秦国即将向东攻打韩、魏两国的消息，便派须贾出使秦国。范雎得知须贾到了秦国，便隐蔽了相国的身分改装出行，他穿着破旧的衣服偷空步行到客馆，见到了须贾。须贾一见范雎不禁惊愕道:“范叔原来没有灾祸啊!”范雎说:“是啊。”须贾笑着说:“范叔是来秦国游说的吧?”范雎答道:“不是的。我前时得罪了魏国宰相，所以流落逃跑到这里，怎么能还敢游说呢!”须贾问道:“如今你干些什么事?”范雎答道：“我给人家当差役。”须贾听了有些怜悯他，便留下范雎一起坐下吃饭，又不无同情地说:“范叔怎么竟贫寒到这个样子!”于是就取出了自己一件粗丝袍送给了他。范雎回去弄来四匹马拉的大车，并亲自给须贾驾车，直进了秦国相府。相府里的人看到范雎驾着车子来了，有些认识他的人都回避离开了。须贾见到这般情景感到很奇怪。到了相国办公地方的门口，范雎对须贾说:“等等我，我替您先进去向相国张君通报一声。”须贾就在门ロ等着，拽着马缰绳等了很长时间不见人来，便问门卒说:“范叔进去很长时间了不出来，是怎么回事?”门卒说:“这里没有范叔。”须贾说:“就是刚オ跟我一起乘车进去的那个人。”门卒说:“他就是我们相国张君啊。”须贾一听大惊失色，自知被诓骗进来，就赶紧脱掉上衣光着膀子行走，托门卒向范雎认罪。范雎进入朝堂将此事(的来龙去脉)告诉了秦昭王，最终将须贾放回了魏国。14、C【解析】汉女辛劳织布纳税，巴人地少诉讼争田。诗人写蜀地僻远，经济落后，人民穷困，借此来含蓄地提醒李使君：治蜀并非易事，而是任重道远。这是对友人奋发有为、大展宏图的期待和勉励。故选C。15、【参考答案】①借景抒情。描绘巴蜀雄秀的山川风光，流露出诗人对李氏即将前往赴任的梓州风光的赞美。②叙事抒情。既表现了蜀地的物产、民风，也说明蜀地僻远经济落后，人民穷困而且缺乏教化，含蓄地提醒李使君，治蜀任重道远。③用典抒情。真诚勉励并殷切期望李使君以汉代蜀郡太守文翁为榜样，在梓州重施教化，翻新吏治，大展宏图。【解析】全诗运用的手法有借景抒情、叙事、用典。前两联写景，“万壑树参天，千山响杜鹃”表现出山中景物的层次、纵深、高远，使画面富于立体感，把人带入一个雄奇、壮阔而又幽深、秀丽的境界。作者以欣羡的笔调描绘蜀地山水景物，表达了诗人对梓州风光的热烈向往，对李使君即将前往赴任的无限欣羡之情。第三联“汉女输橦布，巴人讼芋田”叙事，写蜀中民情和使君政事，“汉女”“巴人”“橦布”“芋田”，处处紧扣蜀地特点，而征收赋税，处理讼案，又都是李使君就任梓州刺史以后所掌管的职事，写在诗里，非常贴切，含蓄地提醒李使君，治蜀任重道远。最后一联“文翁翻教授，不敢倚先贤”，联系上文来看，既然蜀地环境如此之美，民情风土又如此之淳，到那里去当刺史，自然更应当克尽职事，有所作为。寓劝勉于用典之中，寄厚望于送别之时，委婉而得体。16.⑴扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹⑵唯见江心秋月白绕船月明江水寒⑶沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（每空1分）17.B【解析】得天独厚，意为独具特别优越的天然条件，泛指所处的环境具有的条件特别好，也指人的天赋、机遇非常好。空前绝后，指从前没有过，今后也不会再有。夸张性地形容独一无二，也形容非凡的成就或盛况。今胜于昔，现在超过以前，指现在的情况比以前好。今不如昔，指现在不如过去，多表示对世事的感叹。不胜枚举，不能一个个地列举出来，形容数量很多。举足轻重，常用于指某人地位、作用重要。无足轻重，没有它并不轻些，有它也并不重些，指无关紧要。18.A【解析】修改部分是“即使……也…”句式的后半部分，如此考查目的是落实语文学科思维(如词不离句、句不离篇、知人论世等)。在重视学科思维的背景下考查病句的判断与修改。19.C【解析】“由他们把握的历史经常会将这样的英雄有意无意地忽略掉；()他们以自己的生命付出维护了社会正义和其他个体生命，从根本上说有助于改善生活着的人类群体的生活秩序和生命质量。”是一个“虽然……但是……因为……”句式，“他们以自己的生命付出维护了社会正义和其他个体生命，从根本上说有助于改善生活着的人类群体的生活秩序和生命质量”是对括号里内容的原因解释。20、【答案】（1）“莅临”改为“光临”或“参与”；（2）“要求”改为“倡议”或“号召”；（3）“鼎力相助”改为“大力相助”或“全力相助”；（4）“不是吝啬鬼”改为“一定会慷慨解囊”；（5）“务必”改为“积极”。21、【答案】（1）贺寿联：柏节松心宜晚翠；童颜鹤发胜当年。（2）中秋联：海上蟾生情共寄；天边鸟倦念当归。22.【写作提示】参照2019年高考作文评价标准。补充说明：1）切入分42分。2）内容上强调“志”的具体内涵是否明确，阐释是否具体。对“志”的统领，即“众志”之“众”，是否具有思维逻辑上的一致。