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第一节第一节地球上生命的起源1.神创论上帝创造万物，最后造人。(见圣经故事)2.自然发生论生物是从非生物环境中自然生发出来的：腐草化萤腐肉生蛆淤泥生鼠3.宇生说地球上生命来自宇宙空间中别的星球。陨石坑4.化学起源说这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的。5.海底热泉生态系统在这些热泉里生活着众多的生物，包括管栖蠕虫、蛤类和细菌等兴旺发达的生物群落。20世纪70年代末，科学家在东太平洋的加拉帕戈斯群岛附近发现了几处深海热泉，……关于生命的起源，我们不能凭空猜想，可推测，但也要有证据！科学的推测原始地球假象图资料分析思考：1、原始地球的环境是怎样的？2、原始大气和现在的大气成分有什么差别？3、根据原始地球的环境推测，原始地球有生命吗？为什么原始大气：水蒸气氢气氨气甲烷二氧化碳硫化氢4、生命存在需要什么条件？生命存在的基础：StanleyMiller(1953年时23岁)1953年芝加哥大学研究生米勒的模拟实验原始的海洋原始大气模拟降雨火山喷发米勒实验装置资料2米勒实验模拟闪电水蒸气Ｆlash经过一周持续不断的实验和循环之后。米勒分析其化学成分时发现，其中含有包括5种氨基酸和不同有机酸在内的各种新的有机化合物，同时还形成了氰氢酸，而氰氢酸可以合成腺嘌呤，腺嘌呤是组成核苷酸的基本单位。米勒的实验向人们证实，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。米勒的实验无机小分子有机小分子资料3小行星撞击地球（想像图）地球上的陨石坑陨石中含有并非来自地球的氨基酸，由此可以作出什么推测呢？生命的起源1、46亿年的原始的地球的特点：炽热的，天空中赤日炎炎，电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横溢。一切元素都呈气体状态，不存在生命，也不能形成生命……2、原始地球为生命起源提供了：（1）、场所：（2）、物质：原始大气和原始海洋（3）、能量：宇宙射线、紫外线、闪电、火山喷发释放的能量等等甲烷（CH4）、氨（NH3）、水（H2O）、氢气（H2）、硫化氢（H2S）、氰化氢（HCN）等等火山爆发形成原始大气反应物条件产物原始大气甲烷（CH4）氨（NH3）水（H2O）氢（H2）硫化氢（H2S）氰化氢（HCN）宇宙射线紫外线闪电氨基酸核苷酸单糖无机小分子物质生成形成组成演变第一阶段场所实验第二阶段场所第三阶段场所第四阶段场所原始大气1953、美国米勒原始海洋原始海洋原始海洋特点特点原始界膜和原始的物质交换原始新陈代谢和繁殖有机小分子物质有机大分子物质多分子体系原始生命未通过实验证明这就是化学起源说，目前被大多数学者认可。已有实验可证明1860年巴斯德进一步用实验证明肉汤不能生出微生物18世纪斯帕兰扎尼用实验说明肉汤不能生出微生物自然发生说在实验面前站不稳脚根！练习1、女娲造人，上帝造万物的传说，它们不正确的主要原因是：（）A、人们的凭空想象B、人们的主观臆断Ｃ、没有一定的证据D、人们的突发奇想2、原始的地球大气与现在的空气在成分上有明显的差别，那时的大气成分主要是：（）A、水蒸气、氨、甲烷等B、氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等C、氧气、氢气、二氧化碳等D、水蒸气、氧气、氮气等3、原始生命诞生的摇篮是：（）A、原始大气B、原始海洋C、火山周围D、土壤表层4、地球上最早出现的生物的代谢类型可能是：（）A、自养需氧型B、自养厌氧型C、异养需氧型D、异养厌氧型5、与现代海洋、大气相比较，原始海洋、大气之所以有利于生命的诞生，是因为原始海洋、大气中（）A、含有丰富的有机物、氧气B、含有丰富的无机盐、不含氧气C、不含丰富的无机盐、氧气D、含有丰富的有机物、不含氧气6、下面的推测缺乏证据的是（）A、生命起源原始海洋B、生命起源于外星空间C、生命是上帝创造的D、人类起源于森林古猿7、米勒实验证明了（）A、原始地球上可以形成原始生命B、原始地球上可以形成有机物C、原始生命起源于原始海洋D、原始生命起源于外星球8、米勒等学者认为原始地球上合成有机小分子物质所需的能量来自于（）A、物质分解时释放的能量B、高温、紫外线、雷电等C、有机物燃烧的热量D、火山喷发释放的热量9、下列关于生命起源的叙述中，错误的是（）A、生命起源于非生命物质B、生命起源由无机物合成有机物，再演化为原始生命的过程C、海洋是生命诞生的摇篮D、现代地球不可能再形成原始生命无机小分子物质生成形成组成演变场所：场所：场所：特点：特点：原始界膜和原始的物质交换具有原始的新陈代谢和繁殖能力有机小分子物质有机大分子物质多分子体系原始生命场所：生命的摇篮作业：课本第55页练习１判断题练习3对于老子“天下万物生于有，有生于无”，谈谈你的看法?同学们：下节课再见！•1、提问——同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？•2、学生回答•3、解答并导入新课——这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）•第一部分：第一次工业革命•设疑——简要解释何为工业革命之后，提出“‘工业革命’首先从英国开始的条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）•解惑——从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用《共产党宣言》中的句加以辅助解释。（分点板书答案）•启发——勾画课本提到的珍妮纺纱机、改良蒸汽机等发明创造，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期的其他发明。•设问——工业革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡到对工业革命概况的讲解。•解答——学生回答产业，老师分析原因•推演——由棉纺织业的技术革新，推演出机器技术和交通运输的技术革新，讲解工业革命概况。•小结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。••第二部分：第二次工业革命•第二次工业革命中的重大发明——电的应用•1.阅读教材，归纳第二次工业革命兴起的条件和特点。(从政治、经济、自然科学等方面思考)•提示：(1)政治上：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大。•(2)经济上：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展。•(3)自然科学：科学研究取得重大进步，为工业革命提供了理论基础。•总结：第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。•2.阅读教材和图文史料，认识电力的发明和运用过程。•课堂总结•1500年前后新航路的开辟在人类历史上第一次打破世界各地区的封闭状态，逐渐使世界连成一个整体。为什么在以后的400年间会产生这样的奇迹？简而言之，是由于资本主义创造了巨大的生产力。以蒸汽机为代表的第一次工业革命和以电动机为代表的第二次技术革命，人类的生活进入了一个新时期。