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蒙城县创新中学八年级语文导学案编制人：唐超审核人：八年级语文组批准人：日期:2011-4-27《岳阳楼记》导学案班级____姓名________小组___评价____自学促能力形成展示让魅力飞扬教师寄语：不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河。【学习目标】1.读准字音，积累文言实词，朗读背诵课文培养文言语感。2.学习叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。3.感受作者先忧后乐心系天下的博大情怀及崇高的思想境界。【学法指导】1.激情投入熟练朗读课文，感知课文内容。2、结合注释，解决重点字词。（难懂字可推断词义）3、理解文意的基础上感受本文的主旨，体会多种表达方式结合的作用。课前预习（早读课30分钟）1.作者简介：范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人。北宋政治家、军事家、文学家。他出身贫寒，刻苦好学，1015年中进士。1041年，任陕西经略安抚副使，巩固边防。1043年，任参知政事，后被贬官。1052年病逝于赴颍州途中。作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。2.写作背景：宋庆历三年（1043），范仲淹在庆历新政失败后，被贬到河南邓州，他的朋友滕子京也因受到诬告而被贬到了湖南。在湖南的任上，滕子京颇有政绩。第二年，在他的主持下，重修了岳阳楼。为了记述这一盛事，滕子京便请他的好友范仲淹为重修后的岳阳楼写一篇《岳阳楼记》。范仲淹受友人嘱托写下的这篇名为《岳阳楼记》的散文，对重修后的岳阳楼只以“增其旧制，刻唐贤、今人诗赋于其上”了了数语敷衍之，而且连登临岳阳楼所观之景也以“前人之述备矣”而一笔带过。作为散文大师和滕子京好友的范仲淹，竟不顾友人所嘱，也不顾这类记物体散文的体裁特点，不仅对岳阳楼的盛景不加记述，反而将其写成了一篇类似《登楼赋》的借物咏怀言志的抒情散文，并且还能使友人满意，并使历来的研读者对其文题不符的矛盾之处一无所察，原因何在，奥秘何在呢？走进课文你会知道答案。3.江南三大名楼：黄鹤楼（武汉）、滕王阁（南昌）、岳阳楼（湖南）4.查字典读准字音与句读。例如：三字句：衔/远山，吞/长江四字句：不以/物喜，不以/已悲其它句：居/庙堂/之高/则忧/其民先天下/之忧/而忧自我检测1．.给加点字注音：谪．守朝晖．骚．人霪．雨霏霏．．薄．暮冥冥．．岸芷汀．．兰潜．形皓．月樯．倾楫．摧宠辱偕．忘嗟．夫浩浩汤汤．．2．积累课文中重点的实词不少于10个。（对面同学互相提问）①.②.③.④.⑤.⑥⑦.⑧.⑨⑩.⑾.⑿.3.用“／”标出下面句子的朗读节奏。(每句只标一处)①前人之述备矣。②然则何时而乐耶?第一课时检查自测题引入：（点评学生易错点）展示课导学1.朗读课文展示。（注意句读、字音、感情投入）2.结合课下注释通畅译文。（分组口头展示）(方法提示：个人结合注释自译→根据重点词推断句意→记下难懂词句→对面同学交流→疑难点组内交流→展示)3.概括课文各段内容并标明表达方式。第1段：第2段：第3、4段：第5段：理解背诵课文。方法指导：熟读课文→按现代汉语识记文意→译成古文→背诵的同时想着结构上的衔接→逐层背诵。（段内想着上下句的衔接，全文想着段与段的衔接。）第二课时巩固旧知引入：3分钟小组内对面同学互相提问。（重点字词和句子翻译）展示课导学：（先自学再对学记下疑惑点后群学）1.用课文原句填空：（口头展示）①能表明滕子京政绩卓著的句子是②“前人之述备矣”与第一段中那句话相照应③空间上突出洞庭湖湖面广阔和水势浩淼的句子是④“或异二者之为”中的“二者”具体指的是；。⑤文中表现作者旷达胸襟的句子是⑥表现作者政治抱负的句子是2.第三段与第四段写景画面各有何特点？读时应分别用何语气？所抒情感有何不同？3.本文主要表达的观点是什么？文末“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的思想感情？蒙城县创新中学八年级语文导学案编制人：唐超审核人：八年级语文组批准人：日期:2011-4-274.本文记叙、写景、议论、抒情相结合的写法有什么作用？5.如何评价作者的思想观点和现实意义？课后训练案一．基础知识1、解释加点的词语百废具．兴去．国怀乡把．酒临风不以．物喜，不以己悲予观夫巴陵胜．状朝晖．夕阴登斯．楼也连月不开．薄．暮冥冥谪守．巴陵郡山岳潜．形而或．长烟一空予尝求．．古仁人之心此则岳阳楼之大观．也春和景．明微斯人，吾谁与归．忧谗．畏讥沙鸥翔集．属．予作文以记之予观夫巴陵胜．状樯倾揖摧．2、翻译句子①衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；②览物之情，得无异乎？③登斯楼也，，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。④而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。⑤不以物喜，不以己悲；⑥居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。3、给下列句中加点的词选择正确答案，将序号填入括号中(1)．至若春和景．明(2)．微．斯人，吾谁与归A．景致B．风光C．景象D．阳光（）A．微小B．没有C．稍微D．微妙（）(3)．宠．辱皆忘(4).予尝求．古仁人之心A．荣耀B．娇宠C．宠爱D．宠臣（）A．要求B．寻求C．探求D．哀求（）(5)．前人之述备．矣A．详尽B．具备C．准备D．防备（）4、选出下列诗句是对偶的句子，在括号打“√”(l)日星隐耀，山岳潜形。（）(2)朝晖夕阴，气象万千。（）(3)浮光跃金，静影沉璧。（）(4)长烟一空，皓月千里。（）二．阅读理解(一)课文阅读。嗟夫！予尝求．．古仁人之心，或异．二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是．进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？1．对文中加点的“尝”、“求”、“异”、“是”的意思解释正确的一项是（）A．尝试寻求不同那样B．曾经探求不同这样C．尝试追求奇异那样D．曾经寻求惊异这样2．翻译“噫！微斯人，吾谁与归？”正确的一项是（）A．啊！没有这种人，我同谁一起回去呢？B．哎！不是这咱人，我同谁一道呢？C．唉！没有这种人，我同谁一道呢？D．哦！不是这种人，我同谁一起回去呢？3．“先天下之忧而忧”一句的正确读法是（）A．先天下之／忧／而／忧B．先天下／之／忧而忧C．先天下／之忧／而忧D．先／天下之忧／而忧4．对这段文字理解最确切的一项是（）A．劝导谪守巴陵郡的友人滕子京忘记个人得失。B．抒发作者博大的情怀和政治抱负。C．批评文中所述的迁客骚人。D．阐述不应当追求个人快乐的道理。5．联系全文思考，分别用8个字写出与“以物喜”和“以己悲”相照应的句子。①与“以物喜”相照应的句子：③与“以己悲”相照应的句子____________________6．作者在文中抒发自己阔大胸襟和政治抱负的是哪一句话？对此你怎样理解？答：(二)课外阅读。严先生祠堂记（节选）(范仲淹)盖先生之心，出乎日月之上；光武之量，包乎天地之外。微先生不能成光武之大，微光武岂能遂．先生之高哉？而使贪夫廉，懦夫立，是．大有功于名教也。仲淹来宁是邦①，始构堂而奠焉．。乃复．为其后者回家，以奉祠事。又从而歌曰：“云山苍苍，江水泱泱。先生之风，山高水长。”「注」①是邦：即睦州，范仲淹被贬谪之地。7．对文中加点的“遂”、“是”、“焉”、“复”的意思解释正确的一项是（）。A．于是这个了恢复B．于是这个他收复C．成就这个他免除徭役D．成就对他免除徭役8．用现代汉语翻译下面的句子，并比较它与“微斯人，吾谁与归”这一句式的异同。是大有功于名教也9本文段主要赞扬了严光的_____、与光武帝的_____，同时委婉表达了作者__________的心愿。【我的收获与反思】：