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目标导航：1、了解仿写的基本方法，把握仿写的技巧。2、结合本单元学习的课文，训练仿写的能力。3、通过借鉴名篇佳作的精彩之作，开拓写作视野。一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！《安塞腰鼓》第7自然段《安塞腰鼓》第8自然段这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。仿写示例仿写片段训练：运用排比的修辞手法描写一个场景。示例：随着“嘭”的一声枪响，几位久经沙场的战士们向田径赛终点飞速冲去。这时台下的观众却耐不住闲了，都跳了起来，为自己所喜爱的运动员加油助威。你看：飞剑一般，是运动员们矫健的身姿；流星一般，是他们急速的脚步；火焰一般，是他们报效祖国的热情。他们的足迹，跑遍世界，跑出了自信和力量；他们的速度，超越光年，超越了人们难以想象的境界；他们的热情，浓于骨髓，浓于鲜血，浓过了莫奈所能调出的各种色彩。此时，输赢已经没有那么重要了。观众铺天盖地的掌声充斥了全场，不仅为金牌得主——博尔特鼓掌，也献给了“刀锋战士”——地球上跑的最快的残疾人，还要献给所有走上奥运舞台的英雄们。顾拜旦的奥林匹克体育精神，被人们的掌声阐述得淋漓尽致——“只要你努力了，每个人都是英雄。”“六月天,孩子脸,说变就变”.开头还是晴空丽日,转眼间,南面涌动一团黑云,以迅雷不及掩耳之势,迅速漫过天空,遮住天空,遮住太阳,遮住了白云.一下子,整个天空黑得像锅底一样,伸手不见五指.这是,刮起一狂风,把树摇得晕头转向,把招牌刮得嘭嘭作响,把树叶直卷上天；一道刺眼的闪电过去,接着一个的雷声在你耳朵边爆开了,哗啦啦,黄豆大的雨点,密密麻麻疯狂地打下来,像瓢泼,像倾盆,整个天空交织着一道密密的雨帘,闪电一个接一个,雷声一声接一声,吓得小孩子捂住耳朵,高声尖叫,雨,足足下了半个小时才漫漫地小了,整条马路成了汪洋大海.仿写从哪些方面入手呢?首先，可以模仿范文的篇章结构。比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写这些事之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两个方面展开叙述。文章虽然谢了不少事情，但都不出“宽”和“严”两方面，篇章结构比较清晰，从多个方面组织材料进行刻画。其次，还要注意模仿范文的写作手法。比如上面《安塞腰鼓》中的例句，运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。又如矛盾的《白杨礼赞》，作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物，赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树具有了独特的象征意义。再如茨威格的《列夫·托尔斯泰》，作者采取先抑后扬的写法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前后形成一种张力，让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。这样比较有特点的写法，适当时也可以模仿一下。总之，学习仿写，要根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩，想一想作者是怎么写的，为什么这样写。然后再想想自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新。仿写只是写作入门的途径之一，想要真正把文章写好，还有待自己进一步创造。例文一长龙一般排起的是返乡的游子，流星一般驰过的是路上的汽车，鱼儿一般欢悦的是车上的孩子。一路疾驰，一路欢歌，一路笑颜。回家了，回家了，游子们在春节前要回家了。车门打开，孩子们率先从车中冲了出来，就像挣脱牢笼的小鸟儿，张开双臂，迎着蔚蓝的天空。他们笑着，跳着，叫着，即使经过一路长途颠簸，也丝毫没有倦意。故乡的风凛冽而不刺骨，薄雪过后的大地软绵绵的。大人们一脸疲倦，手里提着大包小包的年货，脸上难掩归家的喜悦。1、运用比喻、排比的修辞手法，写出游子返乡的情景。2、运用反复的修辞手法，写出游子们返乡的喜悦心情。3、运用比喻、排比的修辞手法，写出孩子们的喜悦心情。4、抓住季节特点，从视觉和触觉的角度写出故乡的风和土地。5、“归家的喜悦”点明了本段文字的主旨。教师总评：这是一个描述游子坐汽车返乡情景的文段。段中作者运用比喻、排比、反复等修辞手法，融合景物描写的方法，对游子返乡的情景进行了描述。段前铺排，渲染氛围，段末直接点出了这种“归家的喜悦”感，字里行间难掩游子归家的喜悦之情，给读者留下了深刻的印象。例文二这是我第一次跳水。当我忐忑不安地走上跳台时，不由自主地屏住了呼吸。我站在跳台上，向台下一看，湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱。哈哈，我是一个巨人了。我内心充满了喜悦，但转眼一想：从这么高的跳台跳下去会不会被淹死呢?想到这里，我不由得打了一个寒战，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了。写法点评：1、“忐忑不安”直接表明了自己的心理。2、运用间接描写，写出自己内心的喜悦。3、欲抑先扬。先写了喜悦的心情，最后一转，写出了自己的担心。教师总评：这一片段，小作者综合运用直接描写与间接描写的方法，把自己第一次跳水时的心理历程表现得真实可感，让读者身临其境感同身受。三个荷叶饭“哗哗哗”，外面下起了大雨。真是天公不作美——我正要回家吃午饭却下起大雨。1我想：下这么大的雨，爸妈很可能会晚回家，要是等他们回家做饭，中午岂不是不能休息了吗？想到这里我便走进了路边的快餐店，买了一个我爱吃的荷叶饭。2回到家爸妈果然还没有回来，我把荷叶饭放在桌上，正想吃，又想：妈妈还要给我们做饭，不是比我更饿吗？还是留给妈妈吃吧。3“咚咚咚”一阵敲门声响起，我赶紧去开门。哦！是妈妈，只见他顾不得擦去身上的水珠，就把手上的一个袋子递给我。4我连忙接过袋子，帮妈妈把湿淋淋的雨伞放好。写法点评：1、因为下起了大雨，才会有后文买荷叶饭的发生。2、这是第一个荷叶饭。3、多体贴的孩子呀。4、细节描写，“顾不得擦去身上的水珠”，课件妈妈的焦急。这里交代第二个荷叶饭的由来。我正要看看袋子里装的是什么，妈妈突然说：“元博，因为下雨回来得晚，妈妈来不及做饭，怕你饿着，于是特意买个荷叶饭，你先吃着。”“我自己买了一个，没想到你也买了一个。”袋子里面的荷叶饭，热乎乎、香喷喷的，让我禁不住想立即吃一口。妈妈见我眼馋的样子，笑着对我说：“元博，你坐下来慢慢吃，不要噎着啊！饭一会儿就做好。”说完，转身走进了厨房。5外面依旧下着大雨，妈妈边忙边说：“这雨下得可真不是时候……这么迟了，你爸爸怎么还不回来啊？”我心中也暗暗着急，很担心爸爸被淋着。这时，又响起了一阵敲门声，我开门一看，爸爸站在门口，头发湿漉漉的，连眼镜也罩上了一层小水珠。他走进家门，脱了鞋，把一只手伸进手袋里，像变魔术般拿出一个荷叶饭。我一看，忍不住笑了，说：“爸爸，你怎么也买了荷叶饭啊！”5、语言描写，写出了妈妈对“我”的关心和爱护。6妈妈从厨房走出来，看见爸爸手上的荷叶饭也笑了。爸爸这时真是丈二和尚——摸不着头脑，疑惑地问：“买一个荷叶饭有什么可笑的？”我指了指桌上的荷叶饭，并说这已是第三个荷叶饭了。爸爸也会心地笑起来，说：“我们真是‘心有灵犀一点通’啊！”7妈妈说：“既然有三个荷叶饭了，那就不用再做饭了，咱们就吃这个吧！”于是，我们打开电视，一家人坐在一起吃起荷叶饭来。我觉得这个荷叶饭是我吃过的荷叶饭中最香的一个，不但味道鲜美，而且让人觉得特别温馨。我愿这种温馨在我们家中永不消散。86、写第三个荷叶饭。至此，三个荷叶饭全部出现。7、多么有爱的一家人啊。8、荷叶饭之所以香美，除了本身味道鲜美外，更重要的是有温馨的家庭氛围。教师总评：本文围绕三个荷叶饭，写了一家三口在大雨后不约而同的买了三个荷叶饭的事，记叙了发生在一家三口中的一件平凡但却温馨感人的小事，作者笔调看似平淡却匠心独具，情感与情节同步推进，一步步将故事推至高潮。妙笔生花：请自选一篇课文进行仿写。