小学数学概念课教学模式

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小学数学“概念课”教学模式※第一步:联系实际,引入概念从学生熟悉的事物、图形、图表或原有旧知或学过的相关联概念引入新概念。※第二步:感知实例,建立表象①教师为学生提供典型、熟悉的实物、教具、模型等大量感性材料作为形成概念的物质基础。②观察、动手操作、演示、比较建立概念表象※第三步:提取表象,抽象概念①在建立表象基础上进行合作交流。②抽象概括,找出全体材料的共同点。(注:概念抽象提取前,要以足量的感性材料为基础,让学生在头脑中形成清晰表象。抽象不可过早,过早容易使学生死记硬背。)※第四步:结合应用,深化理解通过实例分析、巩固、应用概念。①应用新概念的练习②关键问题重点练习③对比练习,通过比较进行概念类比,理清新旧概念的区别。※第五步:扩展延伸,发展概念利用概念的变式与反例,让学生在对比与分析的过程中明确概念的内涵与外延。※第六步:总结

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