于永正老师《第一次抱母亲》学习体会

于永正老师《第一次抱母亲》学习体会侯营联校工业园小学丁敬梅今天，我们满怀期待来到建设路小学，聆听了于永正大师执教的《第一次抱母亲》，收获颇丰之余，内心再次受到了强烈地震撼。回顾于老师的整堂课，并没有像当前的许多观摩课那样，大量运用多媒体，竭尽全力地让学生去感悟，去惊天动地地升华，去铺天盖地地扩展……而是紧扣文本，通过多种形式的朗读，引导学生一步步深入其中，品读感悟，激起感情共鸣。于老纯朴、平和、亲切的教学风格，更令我辈折服。现在的语文教学过分地重视对文本内容的理解、感悟，于老师告诉我们，语文教学只有重视语言、文字，只有真正重视识字写字和读书，语文教学才算真正落到了实处。再想想我们今天的语文课堂，识字写字走过场，指导读书装装样，千方百计为“感悟”，语文课成“感悟”堂。这种重“感悟”、轻“识写”的做法，使今天的小学语文教学又走向了一个新的误区。朗读是一种最基本的语文教学方法。于老师这节课教学的主旋律就是朗读。当学生读得不正确、不流利时，于老师耐心地让学生个别读、自由读、齐读、反复读；当学生读得没有感情，语气、语调、语速把握不准时，于老师没有直接进行朗读技巧训练，而是带领学生融入文中，体会母亲的难为情、儿子的愧疚以及护士的敬意。当学生还是读不好时，于老师干脆范读，范读时，学生看课本，他请学生放下书，边观察他的表情边听他的范读。随后，把时间还给学生，把权利还给学生，让学生练读。于老师以绘声绘色的朗读，生动自然的表情，去潜移默化地感染学生，让学生在不知不觉中学会有感情地朗读。他沉浸在文本当中，孩子也被他带到了那里！下面不时传来听课老师的笑声，不禁为这位已经白发苍苍老师的幽默诙谐所打动。他和孩子们融入一体，指导读书显得那么轻松自如，孩子们同时被这位老师吸引，读得也一次比一次入情入境。曾记得于老师说过，一个有远见的语文老师，一定要给孩子留下自由发展的空间。语文作业最重要的三点：写好字，读好书，作好文。做好这三点，语文老师就可以向社会交代，向家长交代，更向自己交代。今天，于老师又告诉我们：“写字即练书法，要照着字帖写，要有进步，要天天写”；“要多读书，读好书，好读书，读整本的书”。这些至理名言，将让我终生受益。感叹自己这么幸运的聆听了这位大师的课堂，这是堂情趣盎然的语文课，这也是一堂实实在在、以读为本的语文实践课。这，也正是我今后努力的方向！