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2019年部编人教版三年级下册语文教案及教学进度安排、工作计划一、教学时间分配表周次单元教学内容教学课时第1周第一单元开学第一课安全教育11古诗三首古诗三首《绝句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》22燕子2第2周3荷花24*昆虫备忘录1语文园地一口语交际春游去哪儿玩1习作我的植物朋友2单元测试一2第3周第二单元5守株待兔26陶罐和铁罐27狮子和鹿美丽的鹿角2第4周8*池子与河流1语文园地二口语交际该不该实行班干部轮流制1习作看图画,写作文2快乐读书吧小故事大道理2单元测试二1第5周第三单元9古诗三首古诗三首《元日》、《清明》、《九月九日忆山东2兄弟》10纸的发明211赵州桥2第6周12*一幅名扬中外的画1综合性学习中华传统节日1单元测试三2第7周第四单元13花钟214蜜蜂2第8周15*小虾1习作我做了一项小实验2单元测试四2第9周第五单元16小真的长头发217我变成了一棵树2第10周习作一支铅笔的梦想2例文尾巴它有一只猫1习作奇妙的想象2单元测试五2第11周第六单元18童年的水墨画219剃头大师220肥皂泡2第12周一只窝囊的大老虎121*我不能失信1习作身边那些有特点的人2单元测试六2第13周第七单元22我们奇妙的世界223海底世界224火烧云2第14周口语交际劝说1习作国家大熊猫2单元测试七2第15周第八单元25慢性子裁缝和急性子顾客226*方帽子店127漏2第16周28*枣核1口语交际趣味故事会1习作这样想象真有趣2单元测试八2第17周复习期末复习10第18周复习期末复习10第19周复习期末复习10合计120凡事预先则立,不立则废，轻拂三月的春风，开始了2019年的教学，我决心从通读教材，制定新学年的教学计划开始吧。一、教材分析：2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材，按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。第五单元为作文单元，集中学写想象作文。二、教学目标（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．认识常用汉字250个，会写250个。3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。（三）习作1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3．能用简短的书信、便条进行交流。4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。（四）口语交际1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。（五）综合性学习1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。三、学生情况分析本班学生绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。四、本学期奋斗目标1、本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，准确掌握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。2、培养健康，积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。3、好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育。五、为能达到目标所采取的方法，教学措施。1、教师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。2、开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了。使教师的教学很被动。3、狠抓学风。4、优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。5、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。6、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。7、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。8、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。9、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。10、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。1古诗三首教学导航[教学目标]1.学会本课生字，会读、会写、会用。2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3.理解这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。4.通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象和大自然旺盛的生命力。5.想象诗句所描绘的景象，想象画面,体会诗人表达的思想感情。6.培养学生学习古诗的能力，激发学生积累古诗的兴趣。[教学重难点]通过反复诵读古诗，领悟诗句的内容，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象。体会表达的思想感情。[教学课时]3课时[教学准备]多媒体课件教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣。1.谈话交流：你们喜欢春天吗？今天，老师就带你们走进春天，去欣赏春天的美丽景色。（课件：几幅春天美景图，配上音乐，让学生形象感知美）。2.配乐诗朗诵《绝句》：（1）课件出示相应的画面，播放配乐朗诵。（2）教师启发谈话：同学们，春天来了自然界的景物会发生怎样的变化？听音乐，你想到了什么？（3）学生自愿举手发言。（4）小结导入：春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。自古就有许多歌颂赞美春天的诗文，今天，我们就来学习古诗《绝句》。（板书课题）3.谈话过渡：这首短小的《绝句》极其生动地描绘了美丽如画的春天的景色。快让我们来学习古诗，看诗人是怎样歌颂赞美春天的。二、自主读文，初读感知，培养自主学习能力。1.你们觉得这首诗写得怎么样？你们知道是谁写的吗？这就是唐朝大诗人杜甫写的一首绝句。板书：绝句杜甫2.介绍杜甫：你们了解杜甫吗？想知道更多吗？这里有，你们谁愿意到前面来点击课件，向大家介绍杜甫呀？（请一个学生到前面点击课件：杜甫是我国唐朝的伟大诗人，被人们尊称为“诗圣”。他一生写了很多诗，保存到现在的有1400多首。《绝句》便是其中的一首。）自己再读读。3.读词语：这还有一些词语朋友呢。谁能当小老师领着大家念？课件出示：迟日泥融沙暖鸳鸯（你们见过鸳鸯吗？课件出示图片。喜欢吗？觉得怎么样？那咱们再读读。看图后再读“鸳鸯”，注意指导读准音调。）4.这些字词朋友又回到诗里面去了，你们还能叫对它们的名字吗？看看谁能做到读正确、读流利。5.指读：读诗还要注意节奏，谁能像古人吟诗那样读哇？（1）指名朗读。（2）课件出示：迟日/江山丽,春风/花草香。泥融/飞燕子,沙暖/睡鸳鸯。（3）自由练习朗读。三、细读感悟，深入探究。1.默读这首诗，想想你读懂了什么，如果有不懂的地方打个小问号。2.同桌交流：把读懂的跟小伙伴说说，听听对方的意见；没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教；如果小伙伴也帮不了你，那一会儿我们大家一起来解决。3.课件出示词语注释，引导学生对照理解。（1）迟日：春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。（2）泥融：这里指泥土湿软。（3）鸳鸯：一种水鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常常双双出没。4.全班交流，老师点拨引导，并指导朗读，引导学生在朗读中想象前两句诗描绘的画面，自由发言。师小结：温暖的太阳、青青的山、绿绿的水、五颜六色的野花、绿油油的小草、柔柔的春风，多美呀！师导：春风花草香，你能从画中感受到柔柔的春风吗？（花草弯腰）花草散发出阵阵芳香，看不见也摸不着，怎么才能让看画的人感受到呢？（蝴蝶、蜜蜂）指导朗读：面对这么美丽的景色，我禁不住要高声赞美春天了师范读）。（请你也高声赞美吧！自由读、评读）师导：你们还读懂什么了？课件出示：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（1）学生汇报。师：有不懂的吗？1.看拼音，写词语，并用自己的话写出所写词语的意思。chírì（）江山丽，春风花草香。níróng（）飞燕子，yuānyāng沙暖睡（）。（1）（2）（3）2.诗的前两句选用哪些景物描画春天的美景？3.写出自己喜欢的两句诗的，并用自（2）“融”什么意思？小燕子来回地飞着，在干什么呢？（玩、报告春天）小伙伴说说，听听对方的意见；没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教；如果小伙伴也帮不了你，那一会儿我们大家一起来解决。5.全班交流，老师点拨引导，并指导朗读，想象后两句诗展示的画面，自由发言。6.课件出示译文，学生朗读。江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。教师小结：这首诗的前两句，画出了由迟日、春风、江山、花草构成的阔远而明丽的春景。诗的后两句具体描绘衔泥的飞燕、安睡的鸳鸯，一上一下，一动一静，相应成趣，充满了生机勃勃而又安宁恬适的春天气息。7.男、女生进行比赛，看谁读的好。己的话写出这两句诗的意思。四、朗读背诵，体会感情。1.指导学生背诵古诗。（