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习作：写作品梗概习作写作品梗概语文六年级下册主讲：潘艺平习作：写作品梗概理解题意梗概题材定义别称实质作用语言作品粗略、大概、大略的内容内容概要内容摘要内容简介原著的浓缩原著的高度概括便于读者快速了解作品内容概括性，少用细节描写常用于电影、电视和小说的故事作简单的介绍等。把作品的主要内容用简练的语言写下来。应用文习作：写作品梗概选择你最近读的一本书写梗概。习作内容习作：写作品梗概要想写好故事梗概，必须做到：1.长话短说要简要；（“缩句”、“缩写段落”）2.详写略写要分清；（写得详细的内容多介绍，写得简略的地方少介绍或不介绍。）3.中心顺序人称不变；4.关键要叙说清楚。（时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果）习作要求习作：写作品梗概习作提纲要求《XXX》梗概开头（略写）：中间部分（详写）：结尾（略写）：交代四要素(时间、地点、人物、事件)叙述各事件（详略得当）。故事的结局习作：写作品梗概理清书籍内容的基本框架，把握要点。读懂内容，把握脉络习作技巧流落荒岛→播种粮食→搭盖住所→驯养野羊→救星期五→夺船回国《鲁滨逊漂流记》梗概是按照下述线索展开叙述。通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。筛选概括，合并成段保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。抽;在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。连:将抽取出来的各段大意连接起来。锤炼语言，表达连贯。适当补充内容，自然过渡，使语言清楚连贯。将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。习作：写作品梗概概括章节内容的方法1.要把人物语言描写概括成叙述性的话——直接引语变为转述句。2.要把人物动作描写进行选择后，概括成叙述性的话。原句概括毛主席舀了两碗水送到她们母女俩手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边还用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。毛主席让母女俩歇会儿，然后与警卫员一起帮她们推碾子。从受到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在哪里。毛主席收到这封电报后悲痛万分，茶饭不思。“直述句”变为“转述句”用精简的语言概括对人物动作的描写。习作：写作品梗概表现原文内容鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。筛选原著内容要点，保留主干，按照主人公在荒岛上建造“家园”的过程，分点概括。注意段落间的过渡。有一次，鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又冷又饿，流落到这种地方，怎样活下去呢？段落间以时间为顺序，过渡自然，语句连贯。第二天，太阳出来了，海面上也平静下来。等到潮水退了，鲁滨逊看到那翻了的船，有一半浮在海面上，离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏，划到船边。在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上，还带回没有淹死的一条狗、两只猫，这使他在凄凉中感到一丝安慰。更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？习作：写作品梗概写好开头开头抓住汤姆∙索亚的性格特点，结合他的家庭背景、个人爱好进行介绍。汤姆·索亚是一个聪明但调皮的男孩。他父母双亡，住在严厉但也十分疼他的包莉姨妈家里。他活泼好动，还有着许多精灵鬼点子，而且不爱学习，总喜欢逃了学去钓鱼、和流浪儿哈克贝利·费恩去闲逛、玩“海盗”、搜集各种奇怪的物品……等等。他甚至喜欢上了名叫蓓琪·撒切尔的女孩，并想尽办法来“追求”她。写好结尾对原著的结尾作了简要的介绍，并设下了悬念。……从此以后，汤姆和哈克变成了小镇上的“风云人物”，不仅走到哪儿都会受到欢迎，而且他们俩的小传还登在了镇报上……最近我读了一本叫《汤姆·索亚历险记》的书，书中的主人公汤姆给我下了......印象......《汤姆·索亚历险记》这本书告诉我们......道理，我们要......××注意：写作品梗概不是写读后感。习作：写作品梗概《格列佛游记》梗概开头：交代四要素：时间、地点、人物、事件1699年，格列佛出航南太平洋，中途遇上海难。中间部分：国度的游历过程小人国（详写）-不来夫斯古帝国-英国飞岛国（略写）-巴尔尼巴比岛-巫人岛-拉格耐格王国-日本-英国大人国（详写）-英国慧骃国（详写）-英国结尾：“打道回府”，回到英国。例文赏析习作：写作品梗概例文赏析《格列佛游记》梗概①1699年，外科医生格列佛随“羚羊号”出航南太平洋，中途不幸遇上海难，漂到了利立浦特（即小人国）。②他的出现几乎吸引了小人国所有的人，他温顺的表现使他赢得了国王和人民的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当时，另一个小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口立了大功。但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使国王很不高兴。后来，格列佛因撒尿扑灭皇宫的大火而得罪了皇后。于是，小人国的君臣准备除掉格列佛。格列佛听到风声后逃到不来夫斯古帝国，后来平安回到英国。①交代要素：时间、地点、人物、事件。②突出表现了格列佛善良的性格。习作：写作品梗概③格列佛回家不久就随“冒险号”再次出海，不幸又遇上风暴，流落到布罗卜丁奈格（即大人国）。④格列佛被一位高达20米的农民捉住后带到全国各大城市展览，最后来到首都，农民把他被卖给了皇后。由于小巧伶俐，格列佛在宫中非常得宠。在该国的第三年，格列佛陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来，后来箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后乘船回到英国。③即使遭遇危险，格列佛仍然不忘出海旅行，突出表现了他爱冒险的特点。④小说中有很多夸张的想象，令人感觉新奇有趣。习作：写作品梗概⑤在家呆了一段时间，格列佛又随“好望号”出海。这一次，格列佛所乘的船遭贼船劫持，格列佛侥幸逃脱，被一座叫“勒皮他”的飞岛救起。这里的人相貌异常，衣饰古怪，整天沉思默想。后来，他离开飞岛来到巴尔尼巴比岛，参观了专门研究一些荒诞不经的课题的“拉格多科学院”。接着，格列佛来到巫人岛，岛上的总督精通魔法，能随意召唤任何鬼魂。然后，格列佛又游览了拉格耐格王国，见到一种长生不老人“斯特鲁布鲁格”。离开该国后，格列佛来到日本，然后乘船回到英国。⑤简略介绍格列佛在飞岛国的经历，详略得当。习作：写作品梗概⑥格列佛回家五个月后，受聘为“冒险号”船长，出海途中水手叛变，把他放逐到“慧骃国”。在这里，具有智慧的马——“慧骃”是该国有理性的居民和统治者，“野猢”是马所豢养和役使的畜生。格列佛的举止言谈在“慧骃国”的马民看来是一只有理性的“野猢”，因此引起了他们的兴趣。⑦在“慧骃”各种美德的感化下，格列佛一心想留在“慧骃国”，然而“慧骃国”决定要消灭那里的野猢，所以格列佛只好离开该国打道回府。格列佛怀着对“慧骃国”的向往，一辈子与马为友。⑥这里间接表现了格列佛聪明、对人友好、容易交往等特点。⑦表现了格列佛是个知恩图报的人。习作：写作品梗概点评：和鲁滨逊一样，格列佛也是一个天生喜欢冒险、不甘寂寞的人。在这篇习作中，小作者紧扣原著，依次概括了格列佛在“小人国”“大人国”“飞岛国”“慧骃国”等虚构国度的游历过程，突出了主人公格列佛勤劳、勇敢、机智、善良的性格特点。小作者在概括时抓住了原作品的主要内容，做到了重点突出，详略得当，过渡自然，语意表达清楚连贯。习作：写作品梗概评价项目加油是否能真正明白故事内容是否把握原文脉络语言描写是否简练、连贯书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：互评修改习作：写作品梗概