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活动一皮鲁鲁成长记一、目标要求1、帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。2、正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。3、会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。通过活动，了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。二、教学方法：用体验法、情景教学法、发放自我确认表等，通过音乐营造情景，图片展示情景、语言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、领悟。通过小组成员的独立思考、合作、讨论交流等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。教学重难点：通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对挫折有一个正确的认识。三、活动准备1、查阅不怕挫折的人物故事。2、歌曲阳光总在风雨后等。四、活动过程（一）、游戏导入，感受挫折1、同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛2、请胜利的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情3、小结伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。今天我们一起来聊聊挫折这个话题。（出示挫折）（二）、认识挫折1、在刚才的暖身活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折，在我们在生活中常会遇到。请你把学习中、生活中、人际交往等方面中遭遇的挫折用笔写下来。2、倾心交流（小组讨论）你遭受过哪个方面的挫折遭遇挫折以后有什么样的感受3、学生代表发言过渡同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接会影响人的身心健康，我们怎样战胜挫折呢请听故事皮鲁鲁成长记。（三)、战胜挫折1、故事天地自己阅读故事。2、心灵撞击同学们，你知道有哪些人勇敢面对挫折，在挫折中奋起这样的事例吗师举例（1）、张海迪（2）、洪战辉例子过渡：张海迪、洪战辉等许多人都能在困难面前不低头，以积极的心态去面对，你们呢？3、同组交流说说自己遭遇了挫折后，你采用什么方法让自己快乐起来4、学生代表发言5、读一读自己喜欢的抗挫名言(四)、总结在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹。只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。没有登不上的山峰，也没有趟不过去的河流。最后徐老师送大家一首阳光总在风雨后，让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧。请同学们体会歌曲中所蕴涵的道理。让我们在歌声中结束我们的学习。活动二心中的秘密1、认知目标：帮助学生正确看待秘密，认识到适度的相互开放有助于维护和谐的关系，增进被此的了解。2、情感目标：通过活动，感受分享秘密的快乐、信赖和责任。3、行为目标：学会分享秘密、保守秘密。【教学重点、难点】重点，引导学生正确看待秘密，懂得如何与他人分享秘密。难点。感受分享秘密的快乐、信赖和责任【课前准备】1、教学PT。2、红、绿、蓝、黄四色小纸片若千张及红、蓝色小纸盒各一个3、小调查：班上有多少人心中有秘密？是否愿意与他人分享？春风:一：故事引导，同时呈现PPT：传说有个神奇的树洞，只要你对它诉说心中的秘密，树洞里就会冒出甘甜的泉水。如果这个树洞在你面前，你愿意把自己的秘密说出来吗？说出你的理由。3、分组讨论：你是否愿意将自己的秘密告诉别人？为什么？4、心理引导：秘密常伴随我们的身边，正确处理秘密有助于我们身心健康成长二、分享我的小秘密1、教师对活动要求进行说明请同学们将自己心中的小秘密按要求分别写在不同颜色的纸条上。3、学生分别意与者师分享的和宿和原意与好朋友分享的秘密香好，放入相对应的小纸盒中。4、秘密分享：和大家分享秘密时你最深的体会是什么？心理引导：每个人都有自己的小秘密，只要我们学会分享、适度开放，相信我们的生活会越来越和谐。分小组进行讨论①你愿意和他人分享秘密吗？为什么当你和他人分享自己的秘密时，你希望对方怎么做？为什么？③作为他人秘密的分享者，你觉得怎样做合适？在学生回答的基础上，教师加以引导：对所有的秘餐我们都需要保密。1、教帅根据谋前调统老师发现我们班的很多同学都有了自己的小秘密，平时我们怎么处理这些私密的呢？2、哪些同学会将小秘密收藏到日记本中？你会给日记上锁吗？为什么要锁呢？3、心理引导：秘密是自我意识的4、【练习题】1、与爸爸妈妈分享一个心中的秘密。2、分享后的感受：三、知心博士对你说四、自助活动活动三做个理财小专家一、目的要求：通过活动，帮助孩子正确理财外，还要通过言传声教使他们树立健康的消费观，以及感受亲情，懂得珍惜压岁钱二、课前准备：了解小学生生日消费的一些主月情况三、辅导方法：讨论法。四、操作过程1、导入新课。教师：“春节给孩子压岁钱，这是多少年不变的习俗。每到这个时侯，每到这时候，大家是不是都很高兴？同学们回答：“是”教师：“那么，你们是怎样花自己的压岁2．课堂讨论：怎样花自己的压岁钱？（学生自由发言）3．课堂操作。（1）讲故事一。幸福小学上五年级的乐乐，平时比较听话，过年的时候亲戚朋友给他600多元的压岁钱，为照顾他的情绪，他妈妈就没要上来，让他自由支配。可前天我却突然发现，他的钱一下子少了很多，妈妈问他干什么用了，他开始不说，后来逼的急了说了实话，是请他们班的班干部吃肯德基用了200多元，买生日贺卡花用了100多元，和同学到网吧和其他营业性娱乐场玩花了250元。”就在短短的几天里，600元的压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和娱乐场娱乐等所剩无几。妈妈知道后很生气，狠很地对他进行了批评（2）讨论交流。①你认为乐乐的做法好吗？②用压岁钱请別人吃饭、娱乐好吗？③你以前的压岁钱是怎样花的？哪一次最有意义？（3）教师小结：乐乐是一个非常讲义气、出手大方的男生，自认为压岁钱是自己挣就可以由自己支配，于是请同学一起去吃顿饭、娱乐，即使全花光了也不是很心痛，但他没有想到家长们挣钱是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我们上学，我们应从小懂得劳动获得报酬的道理，理解父母辛劳，不可盲目攀比，大手大脚。平时应养成良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时를。可以建立自己的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯。（4）讲故事ニ。小明今年过年压岁钱挣了510元，他数完压岁钱后，盘算着压岁钱该怎么花？心想买一样玩具吧，转眼想，玩具也经够多的了，再买玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等。可他党得爸爸少说了一点，就是把部份压岁钱捐给贫困山区。因为那里很穷，有些小孩没得读书，所以他想把压岁钱捐给他们。爸爸听后惊讶地看着他，呆了一会儿，竖起大拇指，笑着对他说：“明明，你真有爱心！（5）讨论交流。①你认为小明的做法好吗？②这和你们以前花压岁钱有什么不同？③如果你拥有这么多的压岁钱，你打算怎样支配？（6）教师小结：春节同学们有了压岁钱，不能完全任由自己去花，可以购买文具作业本、书皮等学习用品，也可以把钱存在银行，可以在家长的帮助下帮自己使用压岁钱。故事中的小明的做法非常可取，用压岁钱帮助贫困地区的小伙伴们上学，让压岁钱花在有意义的地方，我们定要向他学习。总结和建议：春节每个同学都会挣一些压岁钱，教师很高兴看到同学们在“怎样花压岁钱”这个问题上作了认真的思考，相信大家一定能正确对待自己的压岁钱，能自觉地培养良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯，让自己的压岁钱花得更有意义。5、心声笔记我们应该怎样使用零花钱？6、知心博士对你说（读26页）7、自助活动我的压岁钱用款计划。活动四雨后彩虹一、教学目标1、在情境中体验情感，从愉悦到被误会时的难过、伤心、愤怒，最后误会消除的幸福，快乐等。引导学生认识到：在人的一生中，人与人之间的误解是难以避免的，关键在于采取恰当的态度积极寻求消除误解的良方。2、坦露心声，自己总结办法。学会正确面对別人的误解，误解了别人后学会正确处理。3、运用办法处理误会，深化情感。培养学生养成良好的交往习惯，和交际能力。保持健康的心理。二、教学重点：坦露心声，自己总结办法。运用办法处理误会，深化情感。培养学生保持健康的心理状态，协调各种人际关系，促进学生的交际能力三、难点：能正确对待，化误解为理解。四、教学形式五、情景表演、讨论交流（师生、生生互动）心理训练。六、教学准备：1、分发给学生“误会”调查研究报告表让学生在课前写一写在日常生活中被别人误解的时侯事情的经过和当时的感受七、教学过程（一）、创设情境，感悟认知。1、同学们，今天我们要在这里上ー节心理健康教育课，首先请欣赏歌曲《铃儿响叮当》，看我们的生活中充满了歌声，充满了欢笑，也荡漾着幸福。生活是多么美好啊！像阳光般充满希望，你们就像小树样健康茁壮的成长，但是，这么美好的生活有没有不顺心的事情呢？谁愿意说说？你们知道吗？人的心情不好会影响我们的身心健康，会影响我们的学习和生活，可见心理健康最重要了。那么当我们被人误解时，怎么办呢？这节心理健康教育课就来学习《当你被人误解时》（板书：“当你被别人误解时”）下面请同学们看情景剧“兰兰的委屈”。1、请同学们想一想兰兰为什么很委屈？2、兰兰的心情怎么样？那么兰兰现在该怎么办呢？谁愿意帮助他？下面就请同学们在小组内说一说你的办法，看一看哪一组的办法多？谁的办法好？谁愿意把你的想法告诉大家。该怎么办呢？指名汇报1、向对方解释，说明事情的真实情况。2、让事实说话，不要采取极端的行为。3、不要怀有怨恨，应该宽宏大量，做些补救工作，必要时寻求他人帮助。4、心地坦然，冷静处理，不闹情绪。5、要站在别人的角度想一想，设身处地为别人着想，矛盾就容易解决了。6、选择适当的方式，化误解为理解。7、大事化小，小事化了。（二）学会倾诉。俗话说，牙齿和舌头也有打架的时候，也就是说再亲密的两个人也会发生误解和矛盾，当你被人误解时，我们一定要调控接下来就请同学们拿出课前准备的材料，在小组内说一说你那些不顺心的事情，让组内同学帮助你想想办法解决下刚才老师看到很多同学帮助组内同学排除误会，消除了烦垴，现在老师这里也有个调查材料是这样的？看一看？谁能帮助这位同学化解烦恼。小黑板出示亲身体验，寻找办法。现在老师想聘请你们做心理咨询师，继续为同学们化解误会，消除烦恼，你们愿意吗？那好，现在我们班级的心理咨询热线开通了！欢迎拨打，谁愿意第一个打进我们的热线，来咨询。其他同学可以说一说日常生活中，那些不顺心的事情？在当时有什么感受？你当时怎么做的？然后由我们的咨询师来做心理辅导，来想办法解決。同学们互相说误会经历，和解決办法。老师引导，点拨。（三）、知识延伸，指导实践。同学们，在生活中，每个人考虑事情的方式和角度不同，所以误解他人或被他人误解都是不可避免的，关键是看你怎样解决。（播放美好生活的画面）现在误会消除了，天依然那么蓝，日子依然那么甜生活是还是那么美好，阳光依旧那么灿烂，即使生活中偶尔有不愉快的小插曲只要你有健康意识，只要你肯想肯做。事情总会有办法解决的，别忘了面对误会时（再次回顾板书）我们可以尝试运用今天学习的办法。播放歌曲，我们永远是朋友最后送你们一句话：将心比心，換位思考，误会自消。雨后彩虹。活动五爱的名义【教学目标】（一）知识目标：通过心灵故事启发学生了解建立和谐的亲子关系的方法。（二）能力目标：通过自我剖析和例案教学让学生分析代沟产生的原因，进而理解父母、体谅父母。加强学生与父母的沟通意识，鼓励学生主动与父母交流。（三）情感、态度与价值观目标：通过心理实验让学生感受父母无微不至的爱，理解父母热爱父母，同时感恩父母【学习重点】引导学生从多方面去感受父母的爱，探索和父母的相处之道，并在生活中能理解父母，热爱父母，感恩父母。【学习难点】培养学生对父母的感激之情，指导学生努力減少与父母的矛盾和冲突，建立良好的亲子关系。【学习方法】自主学习法、体验法、讨论法、案例分析法。学具准备）1．多媒体课件。2．搜集现实中学生和父母之间的故事【教学时间】1课时【教学过程】一、情境导入，激发情感播放《时间都去哪了》视频，激发学生的思考。同学们，你们从哪里来？听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。是啊，十五、六年前的某一天，