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题型突破(二)新闻鉴赏和探究类3大题型新闻文本所运用的语言和技巧有其个性，并且自觉地以发掘新闻事件背后的社会价值为使命。因此，高考常从“分析新闻的语言”“分析新闻的艺术技巧”“探究新闻的社会价值”这三方面来命题。题型一分析新闻的语言“让事实说话”是所有新闻工作者遵循的基本规则，所以新闻语言多客观叙述，极少主观评论，这就对新闻语言的准确性提出了极高的要求。但也有部分新闻在其客观叙述时，融入了个人情感，带有明显的情感性和倾向性，于是新闻的语言也就有了其丰富多彩的一面。[常见设问方式](1)新闻语言要求真实准确，请结合文本简要分析。(2)所选文段语言具有怎样的特点？请结合文本简要分析。(3)新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。请对文中画线部分作简要分析。[解题方略]解答新闻语言特色题“2步骤”第一步，明确所给文章的题材在熟悉不同题材的文章语言所具有的特色的基础上对号入座，要明确赏析的是新闻语言的客观平实，还是语言的情感性。第二步，具体分析用语特点总的原则是结合文本中具体的“词语”或典型的句子分析概括语言特点。(1)如是赏析平实客观的语言，要注意指出语言是怎样体现准确性、简明性和客观性的。(2)如是赏析主观色彩浓厚的语言，要注意分析关键词和句子中作者的感情倾向，尤其要关注那些运用了表达技巧(修辞、表达方式、表现手法等)的句子，由此总结分析语言的风格和特点。[例一]阅读《50小时虎口拔牙通管道》一文(文本见题型突破(一)[例一])，完成后面的题目。这篇报道在语言上有什么特点？请结合文章进行分析。[解题指导]通读全文可知，本文叙述整体上平实客观。由此结合文章的具体内容分析本文语言的准确性、简明性即可。[参考答案]①用平实的语言客观地反映新闻现场，以此突出新闻的真实性、准确性。这篇报道全文没有第一人称、第二人称，没做主观评论，很客观地叙述了这次抢险救灾的全过程，突出了新闻客观性、准确性的特点。②语言简明严谨。文中的“开挖4条长110米、宽0.5米、深1.2米的截油沟”“挖掘深2米、直径2米的探油洞26个”等句突出了新闻语言严谨的特点。[例二](2010·山东高考)阅读下面的文字，完成后面的题目。“她只能活七小时”[注][美]保罗·舍恩斯坦本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光，时间是下午3点40分。本市新闻主编接了电话，他听到这些内容：“我的小女儿在路德医院。医生说她只能活7小时，除非得到新药青霉素。这是她唯一的希望。医生已经使用了磺胺以及其他每一种药。我必须找到某个有足够能力的人帮她。你能帮我吗？”打电话的人通报了他的身份，他叫劳伦斯·马隆，职员，家住杰克逊海茨，第34大道第83号。濒于死亡的小孩是他的女儿，叫帕特丽夏，两岁，现就诊于路德医院，在曼哈顿，第144街和康文特大道交会处。找到青霉素并非易事。因为这个被医学界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少，以致几乎不能得到它。即使是军方，也只能得到他们所需的一小部分。然而，这位父亲恳求帮助两分钟之后，本市新闻编辑台决定开始投入这项援助工作。这是一场残酷的斗争。“只能活7小时，除非……”电话打到路德医院，证实了那个小孩几乎不能活了，她患的是一种罕见的血液病，即葡萄球菌引起的败血症，一种血液中毒。磺胺制剂已用过了，输了两次血，都无济于事。有人提出青霉素是唯一的希望。通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托马斯·帕伦请示，并详细调查了纽约的药品公司后得知，施贵宝公司生产青霉素。打给帕伦博士的电话被A.N.理查兹博士听到了，他在华盛顿负责科学发展局的研究工作。“新泽西州新布伦瑞克的施贵宝实验室能提供青霉素。”理查兹博士说，“我将打电报，请他们立即定量发放。”与此同时，人们获悉斯特·基弗博士这位波士顿外科医生和战时生产委员会委员有权直接命令发放民用珍贵药物。他是由路德医院的外科医师丹特·柯利蒂大夫通过电话取得联系的。“你将得到青霉素。”基弗大夫向柯利蒂大夫许诺。那是下午4点钟。医生们对在红头文件的作用下找到青霉素的来源并被予以发放的速度感到惊异。现在，计划正在实施之中，由两个州的警察护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞克运到这个奄奄一息的女孩的床头。下午6点30分，柯利蒂大夫在霍兰隧道的入口处碰到了一群焦急的记者。当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室前面时，时间是下午7点30分。3个卫兵等在那里。其中一个走向汽车：“是柯利蒂大夫吗？给你青霉素。”柯利蒂大夫接过那硬纸匣，由冰裹着的青霉素放在里面。“现在，”他说，“我们有了一个战斗的机会。”最后一段路程是从霍兰隧道到路德医院，只用了8分钟，这是创纪录的速度。行驶在西区高速公路时，车速器始终指向65英里/小时。汽车就要停在医院门口之前，柯利蒂大夫说：“今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事。”“也许是，”一个记者说，“但是从现在起，大夫，靠你了。”此后，记者们踮着脚尖走进四楼那个失去知觉的孩子的房间。她费力地呼吸着，但在蓬乱的丝一般的棕发下面的小脸上，并没有痛苦的表情。“她是个可爱的病孩子。”一个护士低声说。帕特丽夏·马隆的父母哭了。“谢天谢地。”凯瑟琳·马隆低语着，“至少，我的小丫头又有了一次机会。”(选自《普利策新闻奖名篇快读》，有删改)[注]这篇报道发表于第二次世界大战期间的1943年8月，获1944年普利策新闻奖。新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。请对文中画线部分作简要分析。[解题指导]题干要求已经明确了答题的方向，就是以画线部分为根据来证实本篇新闻的语言不是客观平实的，而是含有作者感情的。然后找出哪些词语可以看出作者的感情趋向，并加以分析即可。[参考答案]画线部分运用了“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等词语，具有浓烈的感情色彩，使报道具有较强的感染力和鲜明的倾向性(或“体现了对小女孩的关心和人道主义情怀”)。如将青霉素称为“仁慈的东西”，因为它能救小女孩的性命；将车称为“仁慈之车”，因为它快速运来了药物，体现了作者对小女孩即将得救的喜悦，对人们爱心的赞颂。题型二分析新闻的艺术技巧根据新闻的文本特征和高考设题角度，新闻的艺术技巧一般从以下方面设题：1．新闻真实性方面的技巧。即新闻的真实性是如何体现出来的。2．新闻技巧的巧妙性。既包含新闻的结构方式技巧的巧妙，也包含在构建这些结构方式时所运用的手法技巧的巧妙。3．新闻材料的详略技巧。即安排新闻的诸多事实时怎么处理的技巧。分析新闻的真实性[常见设问方式](1)真实性是新闻的重要特征，也是新闻的生命和灵魂，本文是怎样表现新闻的真实性的？(2)新闻的特点就是真实，本文是从哪些方面体现这一特点的？[解题方略]分析新闻真实性的“5个角度”1．从再现采访过程的角度。2．从再现现场情形的角度。3．从叙述人称选择的角度。4．从细节描写作用的角度。5．从新闻数据运用的角度。[例三]阅读下面的文字，完成后面的题目。读5年“本科”换来假文凭——谁该为86名受骗学生负责要上“军校”，先交中介费2004年，时年19岁的江西考生吴江涛(化名)高考落榜。经熟人介绍，他认识了一个自称可保证他上军校的人。此人自称手里有第四军医大学的入学指标。他告诉吴江涛：去读军校，穿的是军装，虽然没有军籍，但各种待遇和军校正规生没什么两样，最后发的毕业证、学生证也都是一样的，拿着证书去考研、考医师资格证都没问题。“只要交3万元，就能接到校方邮寄的预录通知书，到校报到时，可以换取正式的通知书。”听说能上军校，吴江涛很快放弃了去南昌读书的机会。几天后，他收到“陕西育才专修学院”寄来的预录通知书——你已被录为军医大学五年制本科临床医学专业学员……请持此通知书到陕西育才专修学院领取军医大学正式录取通知书并报到。“报到时，学校有好多接新生的人，全都穿着军装。”在学校给新生召开的会议上，吴江涛和一起来报到的同学们被告知，他们还需要和委培方——湖北省黄冈市、潜江市、孝感市人事局签订一份协议。当时大家都很纳闷，事先约定的是第四军医大学，但“选送委培学生协议书”上却显示，毕业后发的是第二军医大学南京医学院的毕业证。对此，校方解答：你们要先在宝鸡待一年，然后改签第四军医大学的协议，再回四医大读书。“当时，来育才报到的新生有200多人，一些人看到学校不满意就走了。”最终，2009届“本科”毕业学员共计86人，其中临床专业70人，护理专业16人。这些学生来自全国各地，都是通过中间人介绍过来的，为了上心目中的军校，他们分别为中介机构或中间人交纳了3～13万元不等的费用。5年“本科”换来假专科毕业证2009年7月，作为陕西育才专修学院唯一的一批“本科生”，这86人从该校毕业，却未能如期拿到当初录取通知书和委培协议中所承诺的第四军医大学的毕业证书。在学生和家长的多次催要下，2009年10月，一部分学生在向学校交纳3800元后，拿到一张专科毕业证书，但发证单位却变成“湖南中医药大学”。读了5年“本科”。拿到的却是一份专科毕业证，这让学生很难接受。然而，后面的事更加让他们“崩溃”。广东籍学生陈姗姗(化名)好不容易找到份工作，“都上班了，可拿着这个证书时，人家却说是假的”。陈姗姗和同学们急忙登录毕业证上显示的“中华人民共和国学历证书查询网址”。发现他们领取的毕业证居然没有登记记录。和陈姗姗一样，她的许多同学都找到了愿意接收的用人单位，但由于没有毕业证而签不了合同。“当初，介绍我们上学的中间人都曾打包票，说如果上学出了问题，不管什么时候，他们会一直管这个事。”吴江涛无奈地说，现在再找那些中介人，有的已经过世，有的电话号码换了，还有的干脆躲了起来。声称“诚信办学”，5年后却承认不具备本科办学资质和校方多次交涉无果后，学生们在网上发帖，讲述自己的遭遇。直到有媒体介入调查，校方才在1月13日发布一份通知：根据教学大纲及高校要求，所有学生毕业，必须有实习报告册1份，范例病历6份，毕业论文1份，以下学生目前资料欠缺，导致毕业证工作无法正常开展，请在2月6日前速将以上资料邮寄学院，逾期未办理者，责任自负……通知所附的名单显示，86名学生中资料交齐的有29人。“这显然又是学校的缓兵之计。”多次交涉仍看不到希望的学生，对校方已经失去了信任。发稿前，记者还获知一个重要信息：育才学院招生安置办主任向恒力向媒体表示，该校实际上并不具备开设5年本科办学的资质。打开育才学院网站上的“学校简介”，记者看到：“陕西育才专修学院于1995年诞生，是一所以医护专业为主的大专职业院校，学校把‘诚信办学、质量立校’的办学宗旨始终放在首位……”真实性是新闻的重要特征，也是新闻的生命和灵魂，本文是怎样表现新闻的真实性的？[解题指导]新闻作品的真实性可从多个角度来衡量，一是采访过程是否充分、全面、客观，二是对现场情形的再现是否客观真实，三是数据运用的角度是否客观真实，四是从细节描写的角度来看是否形象有力地展示了事件的真实。[参考答案]这篇新闻主要从以下几个方面来表现真实性：①时间具体。从2004年86名学生入学到2009年这批学生毕业，事件的发生都有具体的时间。②有关对象和地点的名称具体。有86名学生就读的陕西育才专修学院，签委培协议的湖北省黄冈市、潜江市、孝感市人事局，以及相关的第四军医大学、第二军医大学、湖南中医药大学。③引用当事人的话。作者直接引用86名学生中的吴江涛和陈姗姗两位学生的原话和间接引用育才学院招生安置办主任向恒力的话陈述事件，真实可信。④对事情的原因、结果认真调查——包括对86名学生受骗经过和陕西育才专修学院的办学资质的调查。[常见设问方式]1这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出时间，有什么好处？2这则新闻主要运用了什么手法？有何作用？3这则新闻运用了什么表达技巧？试作简要分析。分析新闻技巧的巧妙性[解题方略]解答新闻技巧的巧妙性题目“2步骤”第一步，根据新闻内容和题干要求，明确文章采用的技巧新闻的技巧的判定需要结合新闻的文体特点：标题的修辞技巧，导语中的悬念、引用、描绘等技巧，主体部分的对比、衬托、对话以及叙述人称变换等技巧，结尾的反问、引语、评论等技巧。第二步，“三分析”确定其巧妙性1．分析艺术技巧对表现人物特点、事件的连贯等方面的作用。2．分析艺术