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杜甫，字,代伟大的诗人，他的诗作总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称“”，他本人也被后世尊称为“”。子美唐现实主义诗史诗圣一、了解作者及其写作背景公元758年，为平息“安史之乱”，唐将郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵围攻安禄山的儿子安庆绪所占的邺郡（今河南安阳县），胜利在望，但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生很大变化。在敌人两面夹击下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（今河南省孟西县），并四处抽丁补充兵力，杜甫这时刚好从洛阳回华州，途经新安、石壕、潼关等地，根据自己目睹的事实、写了著名的《三吏》《三别》。写作背景《三吏》：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》《三别》：《新婚别》《无家别》《垂老别》《石壕吏》是其中一篇。石壕，也叫石壕镇，在今河南省三门峡市东南。吏，小官，这里指差役。《石壕吏》体裁是五言古体诗，从表达方式上讲是叙事诗二、听读课文初步感知给下面字注音：逾邺戍妪咽(yú)(yè)(shù)(yù)（yè）石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。投：投宿逾：越过一何：多么戍：防守附书至：捎信回来新：最近偷生：苟且活着已：完结裙：泛指衣服老妪：老妇犹得：还能够幽咽：低微、断续的哭声三、划分层次，理清结构按照故事的开端、发展和高潮、结局，把这篇叙事诗分为三部分：一(1):开端：石壕吏乘夜捉人。二(2-3):发展和高潮：借老妇人的口述,写出战乱给这一家带来的遭遇。三(4):故事的结局：老妇被带走,诗人独与老翁告别。1、故事发生的时间是，地点是，发生了一件什么事情？2、为什么捉人是在“夜晚”？3、请找出差役进门时，有关老翁和老妇人反应的动词。4、将“吏呼一何怒”与“妇啼一何苦”作对比，分析一下差役和老妇人的形象。5、老妇人的哭诉部分，交代了几层意思？6、老妇人最后被捉走了吗？你从哪些诗句看出来的？四、问题探究,深入理解1、故事发生的时间是，地点是，发生了一件什么事情？2、为什么捉人是在“夜晚”？四、问题探究,深入理解傍晚石壕村有吏夜捉人夜晚老百姓都在家里，白天要躲避战乱和抓丁。3、请找出差役进门时，有关老翁和老妇人反应的动词。4、将“吏呼一何怒”与“妇啼一何苦”作对比，分析一下差役和老妇人的形象。逾走出看（动作迅速，说明战乱抓人之事时常发生，百姓早已见惯，早有准备。）一呼一啼，一怒一苦形成可强烈的对照，更加突出石壕吏的凶恶残暴和老妇人的可怜。5、老妇人的哭诉部分，交代了几层意思？6、老妇人最后被捉走了吗？你从哪些诗句看出来的？三层：战争惨烈；家境困难；自请服役。天明登前途，独与老翁别。一“独”字暗示老妇人已被带走，也写出了作者沉重的心情。看《唐诗故事—石壕吏13》•在优酷下载的，我无法上传。上了公开课，发现讲解了课文后让他们看一次视频，然后再作小结，效果非常好。•但是我无法上传，自己去优酷下载吧。•时间允许就可讲一讲《写法归纳》，不允许就算了，所以我是把这张放在最后。我的公开课最后就没时间讲。五、小结本文通过写作者所见石壕吏乘夜捉人的故事，反映了战乱给人们带来了苦难，揭示了统治者的残暴，表达了对人民悲惨遭遇的同情！作业•把《石壕吏》改写成一篇记叙文。•（注意把握记叙文的六要素，发挥合理想像来刻画他们各自的肖像、动作、语言及神态，运用记叙、描写、议论等表达方式。）六、写法归纳在原文中，差役的问题一个也没有出现，有人认为老妇人致辞的三层意思是一口气表达出来的，你赞同这种看法吗？藏问于答举例，同学们写作文的时候喜欢用很多的对话，比如：小红早上遇到我，问我：你吃了早餐吗？我说：我吃了两个包子，两个馒头，一杯豆奶小红说：那你胃口很好我说：不是我胃口很好，而是我真的很饿小红问：吃完早餐准备去那儿？我说：昨天我去图书馆迟了，今天想早点去借《杜甫诗集》这样记流水账，显得很啰嗦，同学们再听听老师按照“藏问于答”手法改写后的内容，仔细比较一下：——改写：早上，我告诉小红，早餐我吃了两个包子，两个馒头，一杯豆奶；不是我胃口很好，而是我真的很饿；吃完早餐呢，我想去图书馆借《杜甫诗集》，因为，昨天我去晚了，没有借到。