浙江工商大学“十一五”发展规划

精品资料网（）25万份精华管理资料，2万多集管理视频讲座精品资料网（）专业提供企管培训资料浙江工商大学“十一五”发展规划“十一五”时期（2006～2010年）是学校从教学型大学向教学研究型大学转型的关键时期。为了进一步统一发展思路，提高学校的教学和科研水平，适应我国特别是浙江省经济建设和社会发展的需要，根据《国家“十一五”发展规划指导纲要》和《浙江省教育事业“十一五”发展规划》的精神，结合高等教育发展的趋势和学校发展实际，特制定学校（含杭州商学院）“十一五”发展规划。一、规划背景和发展基础（一）规划背景根据教育部《从人口大国迈向人力资源强国》课题研究报告，“十一五”时期，我国的高等教育规模将达到2600万人，高等教育毛入学率将提高到23%，我国高等教育大众化将进入中期发展阶段。国务院颁布的《国家中长期科学和技术发展规划纲要》，以增强自主创新能力为主线，以建设创新型国家为奋斗目标，对我国未来15年科学和技术发展作出了全面的规划和部署，对高等教育提出了新的要求。与此同时，按照加入WTO的协定，我国将向国外逐步开放高等教育市场。高等教育的大众化和国际化，将加速我国高等教育市场的形成，高校办学资源和优质学生资源的竞争更加激烈。精品资料网（）25万份精华管理资料，2万多集管理视频讲座精品资料网（）专业提供企管培训资料“十一五”时期，浙江省将继续坚持“科教兴省”和“人才强省”战略。浙江省高等教育发展目标是：到2010年，高等教育大众化水平进一步提高，普通高校全日制在校生（含研究生）规模达到85万人；高等教育毛入学率不低于45%；支持建设高水平大学，重点扶持若干省属高校向国内一流大学冲刺。这将使省内高校面临新的发展机遇与挑战。同时，随着经济全球化、长三角经济一体化发展和经济增长方式的转变，社会对人才的素质要求和需求结构发生了显著变化。这对学校的人才培养模式、学科专业结构、学生知识和能力素质等也都提出了新的要求，需要我们继续深化教学改革，不断提高教学质量。（二）发展基础“十五”初期，学校提出了要从教学型大学向教学研究型大学转型的战略目标。在学校正确决策和全体师生员工共同努力下，学校的办学规模不断扩大，教学质量、科研水平、办学效益和社会声誉不断提高，科研实力、研究生教育和学科建设水平都上了新台阶。1、学校层次明显提高。学校2003年获得博士学位单位授予权和2004年更名为浙江工商大学，办学层次上了一个新台阶，大大拓展了发展空间。2、办学规模不断扩大。目前，学校全日制普通本科生、研究生在校生达19000人，居在杭高校第三位。“十五”期间，教职工精品资料网（）25万份精华管理资料，2万多集管理视频讲座精品资料网（）专业提供企管培训资料人数从1100人增加到1729人，专任教师1054人，其中正高职称142人，副高职称400人，具有博士学位者143人；拥有39个本科专业，其中省级重点专业6个；学校占地面积2023亩，建筑面积80万平方米；图书馆藏书（含电子图书）总数达到190多万册。3、学科建设成绩显著。学校已发展成为包括管理学、经济学、工学、文学、法学、理学六大学科的多科性大学。在“十五”期间，二级学科硕士点从2000年的9个发展到37个（包括一级学科硕士点所覆盖的二级学科硕士点），博士点和一级学科硕士点实现零的突破，分别达到3个和4个，此外还获得了MBA授予权、中外合作的MPM项目和高校教师在职攻读硕士学位授予权。现拥有1个教育部省属高校人文社会科学重点研究基地，1个省级重中之重学科，8个省级重点学科，1个省级重点实验室，2个省属高校人文社会科学重点研究基地，1个省级哲学社会科学重点研究基地。4、科学研究成果丰硕。“十五”期间，学校通过完善科研奖励和考核制度，加大了科研投入，强化了科研管理，在课题立项、科研经费、成果获奖和论文专著等方面成果丰硕，科技实力明显增强。学校累计承担各类科技项目1076项，年均科研项目到款经费1813万元；获得省部级优秀科研成果奖励83项；发表学术论文7649篇；出版专著227部。在财经类院校中，学校的科技发展已具有一定的优势和较强的竞争力。5、社会声誉越来越好。学校39个本科专业中有17个被浙江精品资料网（）25万份精华管理资料，2万多集管理视频讲座精品资料网（）专业提供企管培训资料省列入第一批招生专业，在全国18个招生省（市、区）中，13个省（市、区）列入第一批招生。学生初次就业率连续居于浙江省高校前列，毕业生深受用人单位欢迎。2003年顺利通过浙江省教育厅组织的本科教学工作水平评估，并获得优秀成绩。（三）存在的主要问题学校在“十五”期间实现了快速发展，但在未来更为严峻的竞争环境中，要取得新的突破，实现新的目标，仍面临一些急需解决的问题和困难。根据教学研究型大学学科多样性和复杂性的特点，需要进一步探索建立现代大学治理结构，使权力重心下移，并正确处理行政权力和学术权力的关系；科研上还存在重数量轻质量的倾向，整体科研水平有待进一步提高，需要完善与学校发展目标相适应的科研管理体系和运行机制；学科建设的科学规划不够，优势学科不突出，学科增长点不足，尚未建立起比较完善的学科带头人制度和以学科带头人为核心的研究团队；学生培养的理念和模式、教学内容和教学方法需要更新改进，特别是新办专业的教学条件还不够充足，教学质量不够稳定；教师职业素质有待进一步提高。在“十一五”时期，我们必须增强危机感和紧迫感，更新观念，勇于创新，进一步明确发展目标，理清发展思路，采取战略措施，认真研究解决上述问题，不断增强学校的整体实力和竞争能力，加快向教学研究型大学转型。精品资料网（）25万份精华管理资料，2万多集管理视频讲座精品资料网（）专业提供企管培训资料二、指导思想和发展目标（一）指导思想“十一五”时期学校办学的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，贯彻党的教育方针，以人才培养为根本，以教学质量为中心，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为保障，以改革创新为动力，不断增强整体实力，努力把学校建设成为学科专业特色鲜明、结构合理的教学研究型大学。（二）发展目标1、总体目标把我校建设成一所总体水平居浙江省普通高校前列，部分学科居全国一流的省属多科性重点大学。2、具体目标（1）办学规模办学规模保持稳定的发展势头。“十一五”期末，全日制普通本科在校生达到22000人，在校研究生3000人左右，其中博士研究生100人左右。（2）科研发展“十一五”期间，累计主持省部级以上科研项目超过300项，其中国家级（含教育部）项目80项以上；科研项目到款经费年均递增15%以上，2010年到款经费比2005年翻一番；在特级刊物上发表学术论文累计50篇以上，被SCI、EI、ISTP三大检索收录的精品资料网（）25万份精华管理资料，2万多集管理视频讲座精品资料网（）专业提供企管培训资料论文累计500篇以上，出版各类著作累计400部以上；获得省部级科研成果奖累计100项以上，并争取获得省级科技进步一等奖和国家级科技进步奖。（3）重点学科、实验室和学位点建设省级重点学科达到10个以上，国家级重点学科、国家级重点实验室和省部共建的重点实验基地实现突破；新增二级学科博士点3～5个，突破一级学科博士点；一级学科硕士点增加到6个以上，二级学科硕士点增加到50个左右。（4）专业建设和教学工作专业学科门类基本维持在目前的6个，专业设置数增加到45个左右。重点发展适应社会经济发展的高新技术学科专业、专业目录外的特色专业；优先发展优势学科专业及其它应用学科专业。力争省级重点专业达到10个，省级精品课程达到18门，国家级精品课程实现突破，增加30门左右校级精品课程。双语课程开设率达到专业课程的10%左右；增加30～50门左右CAI课件；实验开出率达95%以上。争取获得国家级教学成果奖1～2项、省级教学成果奖6项左右。（5）师资队伍到2010年，生师比达到16，专任教师数为1600人左右，教师在校教职工总人数中的比例达到60%以上。在教师队伍中，副高以上职称占50%以上，其中正高职称达到260人左右；35岁以下的中青年教师100%具有硕士学位，其中博士学位教师占50%以精品资料网（）25万份精华管理资料，2万多集管理视频讲座精品资料网（）专业提供企管培训资料上（体育等个别学科除外）。形成一支以高水平学科带头人为主导，以优秀中青年学术带头人、学术骨干为主体，全面适应教学研究型大学建设所需要的师资队伍。（6）教学设施建设5个省级基础课教学实验示范中心，筹建3～4个省级专业实验室，力争突破示范中心获得教育部命名。增加80个左右多媒体教室。图书馆藏书纸质文献总量达到200万册；争取全文电子期刊数量达到2万种，电子图书总量达到100万种。建立1个公共教学服务平台，1个学校信息技术服务中心。三、重要战略举措（一）进一步加强制度建设深化管理体制改革创新是学校目标转型的根本要求，是学校“十一五”时期发展的关键，是构建现代大学组织制度的基础。1、深化以学院为重心的分级管理制度。适应建设教学研究型大学的需要，进一步理顺校、院权责利关系，实现管理重心下移，赋予学院更大的管理自主权，使学院成为教学管理的中心，具有自我创新能力、发展能力和激励能力的能动主体。2、健全校院两级民主管理制度。进一步加强民主管理，正确处理行政权力与学术权力的关系，充分体现“教授治学”的现代大学理念。健全和完善教职工代表大会制度，全面落实教代会四项职能，充分发挥教代会在实施校务公开工作中的作用。广泛听取各方面的意见和建议，做到“上情下达和下情上达”，增强决策精品资料网（）25万份精华管理资料，2万多集管理视频讲座精品资料网（）专业提供企管培训资料的科学性、民主性和实效性。建立和强化学院的民主管理制度，包括二级教代会制度、“教授治学”制度等，激发教职工参与学院管理的积极性。3、积极推进人事制度改革。随着学校由规模扩张为主转向以内涵增长为主，优化教职工队伍结构、提高机关效能已是一项紧迫的任务。规划期内，完成全校人员的定编、定岗工作，建立一支素质优良、精干高效、结构合理的教职工队伍。4、加强对杭州商学院的领导。根据上级教育主管部门对独立学院的办学要求，加强杭州商学院的建设发展。学校在师资、设备、校舍等方面进一步加大对杭州商学院的支持力度。杭州商学院要制定体现独立学院特点的教学计划、考核制度和教学模式，努力提高办学质量和社会声誉。（二）进一步加强学科建设大学的基本结构是学科结构，学科的特色和水平反映了学校特色和建设水平。学科建设是大学综合实力的体现，是大学基业长青的基础。1、建立完善学科带头人制度。根据不同学科发展基础和现实的条件，逐步实行学科实体化管理。完善权责利相统一的学科带头人制度，赋予学科带头人各种资源的分配权，充分发挥学科带头人在学科建设中的主导作用，并形成结构合理和稳定高效的学科建设团队。2、加强重点学科建设。建设好已有的8个省级重点学科和1精品资料网（）25万份精华管理资料，2万多集管理视频讲座精品资料网（）专业提供企管培训资料个省级重点实验室，使之成为学科建设和学位点建设的龙头和基地。加强对企业管理、食品科学和统计学等重点学科建设的投入，力争获得国家级重点学科；强化对现代商贸研究中心的建设，争取升格为教育部人文社科研究基地；进一步创造