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作文指导之——如何巧妙点题“画龙点睛”的启示在关键处点题，能让文章“活”起来！阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，引领阅卷教师随你的思维而去。”阅卷老师还说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇作文！这是未曾阅卷的朋友想象不的！”高考作文阅卷组组长何永康教授说：“应考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！”一、点题的含义和作用点题：在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次，包括点标题、主题或话题。点题的语句，被称为“点睛之笔”、“文眼”。点题的作用：渲染并突出文题，强化主旨。一、点题，是获取保险分的“奠基石”。二、点题，是想要获取高分的妙招。三、点题，是挽救离题文的“救命草”。二、点题的位置从《背影》中找出点睛之笔，想想点题的位置和作用有什么不同。（一）开头点题。“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”作用：开门见山，入题快；设悬念，吸引读者；表明作者写作的感情倾向。（二）文中点题“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”作用：紧扣文题，突出主旨。（三）结尾点题“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”作用：点题，抒发感情，表达愿望，照应开头，结束全文。课堂练习（一）试在中考满分作文《开端》中划出点睛之笔，简要说说它们的作用。开端(1)成功背后，总有一个苦涩的开端。(2)我在上小学四年级时，学校的课外小组招生，其中有管乐——萨克斯班。我高兴极了，立刻就报了名，因为平时我就很喜欢听音乐。尤其是萨克斯，肯尼基的《回家》曾叫我如痴如醉。幻想着站在舞台上，成百上千的人们欣赏我的独奏，我兴奋极了，于是我的明星梦就此开始了。(3)上课了，我热情很高，再加上我有点音乐细胞，于是我被伯乐樊老师发现了。他决定让我每星期六晚上去他家上小课。(4)但学吹萨克斯确实不容易，首先需要体力，尤其是肺活量。那时的我还是个弱不禁风的10岁小男孩，总是吹一会儿休息一会儿。“怎么不吹了，又累了？”“老师，我有点低血糖，让我休息一会吧。”由于这种一对一的小课强度比较大，我出现这样的情况是家常便饭。樊老师对我也很好，每次我低血糖时，都会给我块巧克力。(5)学习音乐的开端总是枯燥无味的，本来以为能反复练习几首流行歌曲，赶上学校有个演出什么的露一手风光风光就OK了，没想到老师根本不让我学流行歌曲，每天重复地练习着枯燥的练习曲、音阶，一个音吹的不好，就得重来，完全没有我想象的那样简单和有趣。听着自己一遍又一遍吹出来不成调的练习曲，我都没有耐心了，可是老师说，凡事都要从打基础开始，扎实的基本功是学习音乐的开端。(6)有一次，我被我吹出的难听声音烦透了，生气地扔下了萨克斯：“我不想学了！”老师并没有生气，而是把我拉到他身边，握着我的手，蹲下身体，看着我的眼睛，轻声问我：“你喜欢音乐吗？”“喜欢。”看到老师认真的样子，我也不敢再发脾气了。“那你看到你喜欢的肯尼基在舞台上潇洒地演出，你羡慕吗？”“羡慕！”这是我的真心话。“那你想过没有，肯尼基小时侯也是象你现在一样，从练习基本功开始的。台上一分钟，台下十年功，没有好的开端，就不可能成功。”老师说完，把萨克斯又递到我手里，我默默地接过来，心悦诚服地重新开始了练习。(7)上完课，爸爸开车接我回家，我平时很喜欢坐在车上东张西望，看马路上的车流和人来人往，但是每次萨克斯课结束后，我总是在车上就睡着了，五光十色的霓虹灯红过来又绿过去，再亮也掀不起我的眼皮……(8)两年后，我已经是一个大小伙子了，身体健壮，肺活量也没问题。那些比较长的曲目再也不会断断续续地吹了。这时樊老师决定——让我考级。我从中央音乐学院四级开始考，又过了六级，一年后考过了八级。我，成功了。(9)从学习萨克斯的经历我懂得了，做任何事情都像是在盖一座楼房，打地基时候是最慢的，但是基础打好了，楼房三五天就会盖起一层，很快拔地而起。越坚实的开端，越靠近成功。课堂练习（一）试在中考满分作文《开端》中划出点睛之笔，简要说说它们的作用。①成功的背后，总有一个苦涩的开端。（开门见山）③我的明星梦就此开始了。（紧扣题意）⑤老师的又一声呵斥使我明白：一切都是从零开始，万事都会有开端，只不过我的开端很苦。（细节描写，紧扣题意）⑥我忍住泪不哭，因为我明白：万事皆有开端。不经历风雨，怎么能见彩虹？（细节描写，紧扣题意；心理描写，点明题旨）⑧我明白这只是一个开始。（再扣题意）⑨因为我坚信：开端的痛苦一定会换来成功的甜美！（抒发感情，再点题旨）⒀成功的背后，总是有一个苦涩的开端。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神，那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……（首尾照应，篇末点题，深化主题）小结1、要不断出现文题词语（话题作文的话题，命题作文的标题，材料作文的中心）点题句最好有三句以上。2、要在关键处或醒目处（如开头、结尾、中间几段的段首段尾）点题。必要时，点题句可单独成段。3、文中点题简明即可，但要稍有变化（可仿句），避免生硬；结尾一段或几段可浓墨重彩点题，实现最大限度的扣题效果。三、点题的方法1、巧用表达方式抒情：《背影》结尾议论：《开端》结尾《成长需要竞争》结尾“成长需要竞争。竞争使我们保持斗志，追求进步；竞争使我们经历成败，丰富阅历；竞争使我们突破自我，走向成熟。”描写：（人物的外貌、语言、行动、心理点题；也可以通过描写环境、景物含蓄点题；或通过侧面描写间接点明题意。）《背影》第2段外貌、动作描写；《开端》第5、6段细节描写和心理描写；《羚羊木雕》开头语言描写结尾点题多抒情、议论，开头、文中点题可尝试多样化。（抒情、议论、描写等）2、巧用修辞比喻：“成长需要竞争，正如花儿需要阳光，鱼儿离不了水。”《成长需要竞争》3、巧用小标题如：《成长需要竞争》生活中，我们需要竞争学习上，我们需要竞争工作中，我们需要竞争需要注意的是：无论采取怎样的手法点题，都要与具体描述、具体事例紧密结合，决不能空喊口号，唱高调儿，说套话、大话。（比喻、排比、设问、反问、引用、对比、反复等）4、巧用题记如：《成长需要竞争》花，长在一起争奇斗艳，才开得更美；马，生活在一起互相追逐，才跑得更快；学生，学习在一起互相竞争，才进步得更明显……成长需要竞争，它催我们奋发，促我们进步。——题记5、含蓄点题在词句上与标题没有直接的联系，只是在意义上比较含蓄地点出题意。如：《七根火柴》的末句引起人们去回味七根火柴的不平常的来历：“他用颤抖的手指打开了那个党证，把剩下的六根火柴一根根递到指导员的手中，同时，以一种异样的声调在数着：‘一、二、三、四……’”注意：在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文题。当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否则，就会弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五六处分别出现在段首，中间和文末，以便步步勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的点题设计既能使话题得以逐渐强化，升值，又可以让主旨不断呈现，深化，帮助你在紧张的考场上，成就佳作，获得高分。妈妈我一生的感动我有一位特殊的老师，她既不用教科书上课，也不用粉笔写字，但她却教给我好多好多东西，诸如孝顺、守信、坚强……我没有像学英语那样死记硬背，她教给我的东西，却在一次又一次的实践中，在一件又一件的事例中，学到了……孝顺，这是我首先学到的，也学会了。当奶奶还在世的时候，妈妈常买了大包小包的东西，带着我去探望奶奶。每当奶奶看到妈妈时，都会用小脚颤巍巍的跑上来，眼睛也因为兴奋而眯成一条缝，微笑绽放在满是皱纹的脸上，是那么甜蜜，那么欣慰。课堂练习一：请你修改妈妈，是个普普通通的妇女。但她有好多东西让我感动。妈妈的孝顺，让我感动。1617•妈妈伺候奶奶的一举一动，我都看在眼里，记在心上。我暗下决心，我也要尽一份孝心。偶然一次，我发现奶奶很喜欢看书，而且特别快，用“一目十行”来形容还嫌不足。奶奶猜透了我的心思，说：“傻孩子，我是在看图画呢！”噢，我明白了。于是每当我去奶奶家时，都会画一两幅幼稚的画给奶奶看，使奶奶不会寂寞，奶奶总是对我说：“这孩子，真孝顺！”后来，奶奶不幸去世，妈妈常常暗暗流泪。于是我记住了孝顺。守信，这是妈妈最大的亮点。一次，我看到一本精品作文书，但没带钱不能买。后来，妈妈说是星期天一定给我买，结果，天公不作美，星期天大雨倾盆，老天不停地“哭”，我想妈妈一定不会给我买了。可是妈妈回来时手却拿着我喜欢的那本书。妈妈的守信，让我感动。1517啊！我明白了，妈妈怕“爱书如命”的我等急了。所以才冒雨买来，我高兴又生气地问妈妈：“书又不会长翅膀飞了，您为什么不等雨停了再去买呢？”妈妈说：“书当然不会飞，但信用就飞了。人活一世，最重要的是守信，如果不守信，以后谁还会相信你？”这一席话又使我对妈妈有了新认识，妈妈真是位好“老师”。坚强，是妈妈最突出的特点。上初中后，妈妈开始给我讲述她的故事，她小时候很苦，家里穷，外公、外婆身体不好，她每天放学回家后，先做家务，然后再写作业；年轻时，爸爸在城里工作，妈妈在乡下，耕田、播种、收割，全靠妈妈一人操劳。别说烈日炎炎的夏天，就是凉风可可的秋天，妈妈擦汗的毛巾都能拧下水来。现在回想起来，真不相信那么艰苦的日子，妈妈居然能挺过来。我要学习妈妈的坚强，敢于面对任何困难。当然，妈妈教给我的还有很多——宽容、忍让、自信、体贴……妈妈——老师！妈妈的坚强，让我感动。当然，妈妈让我感动的，还有很多——宽容、自信、体贴……妈妈，我一生的感动！课堂练习（二）请你自选一种方法，为《微笑着面对生活》一文的结尾写一小段话，进行点题。点题的方法有巧用表达方式、巧用修辞、巧用小标题、巧用题记、含蓄点题等。应根据需要灵活选用。小结：五、作业1、以《微笑着面对生活》为题目，写一篇作文，要求有三处以上点睛之笔。自选文体（诗歌除外）；600字以上。2、反思：划出你文章中点题的句子，想想点题位置和方式恰当吗？看看同学的作文是怎么安排的？有哪些值得学习的地方？谢谢！