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中考政治活动探究题答题指南（1）活动与探究试题答题指南现行的初中政治新教材中，每节都安排的有活动课内容，活动课试题纳入中考已是一种趋向，在近年各地的中考试题中，大多数都涉及到活动课模拟试题，且分值占总分的比例在10％左右。所谓活动课模拟试题，即以活动模拟的情景为载体，用以考查学生对活动及所学知识的理解．把握运用及创新能力情况的一种试题形式，活动课模拟试题的形式有多种。通过分析近年来各地的中考试题，得出考试中出现的题型一般是：(1)社会调查类：包括综合性社会调查和专题性社会调查两种类型(2)主体班会类：包括主题班会、演讲会、讨论会、畅谈会、座谈会、知识竞赛、辩论会、小论文竞赛、模拟法庭等。(3)办板报类：包括法律小报、政治报、手抄报、黑板报、图片展、制作资料卡片、制作图表等。(4)宣传类：包括文化艺术节、科技宣传周、法制宣传日、走访慰问、庆祝活动等。（5）其他类。解答这类题目首先应有活动与社会实践的“底子”，没有亲身活动及社会实践的基础。闭门造车，“想当然”，是难以解答好此类题的。二是要强化活动及社会实践的意识。要学以致用，每学一个知识、一个难点，就要想一想如何用，用在哪里。养成学用结合的习惯。三是要掌握解答此类试题的一般规律，方法和技巧。比如，要掌握一些常见活动，如社会调查、课堂辩论等的程序性要求，要了解开展活动的一些常识性规则；应有参与相关活动的素质储备并把它升华成解答此类活动课模拟题的能力基础。现分别叙述如下：一、社会调查类（一）考查的范围一般有：拟定题目或调查主题、设计活动过程或活动的步骤、制定调查计划、确定调查目的、提出调查方法、设计问卷调查表、分析现象成因或选择一个突出问题分析其原因、分析问题影响、提出解决问题方案、写一份建议或报告书、写小论文所要运用的主要理论观点、谈参加活动后的体会和收获等。（二）活动的程序性要求1、确定调查的课题或（调查题目）：可依据所要调查的内容或试题所提供的背景材料归纳出一个题目。2、制定调查计划：计划一般包括（1）拟定调查题目：题目可根据所要调查的内容拟订。（2）确定调查的时间：即从什么时间开始到什么时间结束。（3）明确调查目的：为什么要搞这个调查和开展这个调查的意义（4）提出调查方法：如走访、参观、咨询、观察记录、上门采访、座谈、查阅资料、实地考察、问卷调查等方式。3、活动准备：（1）知识准备：要求回归教材列出与开展此次活动有关的知识点。（2）组织准备：可根据调查内容所需分组进行。⑴由全班同学自由组合成3个调查小组，“问卷调查组”；“走访调查组”；“资料调查组”围绕所选课题展开调查。⑵每组推选1名组长，具体负责本组领导工作；每组推选1名主笔，把本组课外调查结果，执笔撰写成调查报告或用其他方式准备妥当，以备课堂交流或展示使用。⑶分组研究落实调查的方法和对象。如：▲问卷调查组：①编设、打印好调查问卷。（问卷的问题项目应围绕有代表性的知识要点设定）②小组内进行分工，确定各组成员具体的调查对象范围．③了解调查资料的统计，分析、归纳的基本方法．④整理出综合的书面“调查报告”，或是在活动中有特别的体验的场面、细节。▲走访调查组：①拟定走访调查的主要项目，最好有文字准备的访问提纲。②了解清楚走访对象的上班时间、电话号码、具体地址等相关情况，争取被走访者的配合，确保走访如愿完成。③把走访调查的情况以一定的方式（图表或文字）呈现出来。▲资料调查组：①本组成员要明确查阅资料的目的、途径等。②确定要查找的资料的名称、来源．③学习上网查询的方法．④找到典型案例，准备演讲的文稿或用自制手抄报等其他的方式总结本组的调查收获。（3）材料准备：①调查过程中的原始记录材料②收集和自制的图片、文字、表格和音像资料。③根据调查研究写成的专题调查报告或其他方式的汇报材料。（4）设备准备：各组学生应备齐笔、纸、录音机、照相机、磁带、胶卷等。召开座谈会或报告会所需的挂图架、投影仪、展示板或展示台。有条件的可准备摄象机、计算机多媒体教学设备。4、活动过程（活动步骤）活动过程可分阶段进行，如：课外调查、课堂交流、活动总结等3个阶段。第一阶段：课外调查(1)时间：同学们以小组为单位利用课余时间自主进行。(2)方式：主要采用问卷、访问、查阅资料等方式获取调查资料．然后、各组同学将收集到的原始资料进行整理，归纳、分析与概括．从中得出自己的研究成果。(3)内容：围绕调查课题确定所要调查的内容⑷各组归纳整理调查结果，并提出相应的合理化建议。如：第一组（问卷调查组，该组主要是通过发放调查问卷的方式了解有关情况）⑴调查对象：XXX（单位或群体）⑵调查目的：了解XX方面的问题⑶调查方式：发放问卷、调查对象填好后，收回、分析、归纳。⑷整理出综合的书面“调查报告”，或是在活动中有特别的体验的场面、细节。注：本组活动流程主要是：选编问题—制好问卷—发放问卷—组织填写—回收问卷—分类统计—分析归纳—小结报告—课堂交流。第二组：（走访调查组，该组主要是通过亲自走访的方式了解有关情况）⑴调查对象：XXX（单位或群体）⑵调查目的：了解XX方面的情况、问题和原因⑶调查方式：到XX地方或单位走访、调查或用电话咨询。⑷把走访调查的情况以一定的方式（图表或文字）呈现出来。注：本组活动流程主要是：拟定走访所要探讨的问题—确定走访对象—走访调查—整理记载—课堂交流。第三组（资料调查组，该组主要通过网上查询或查阅报刊资料的方式，寻找典型案例或事例证明有关情况）⑴调查途径：网上查询或查阅报刊资料等。⑵调查目的：寻找典型案例或事例，以证明所调查内容的重要性或意义。⑶找到典型案例，准备演讲的文稿或用自制手抄报等其他的方式总结本组的调查收获。注：本组活动流程主要是：确定查阅方式—掌握查阅途径—查阅这资料—记载典型案例或事例—分析小结—课堂交流、展示、共享。第二阶段：课堂交流（课堂交流一般有召开座谈会和报告会两种形式）座谈会：（活动过程或活动步骤）（1）时间：1课时。（2）方式：召开座谈会，师生通过发言、提问、质疑、讨论、辩论等方式开展活动。（3）内容：主要交流讨论所调查内容的总体概况；主要成绩或存在的问题；针对主要问题提出合理化的建议（或发出倡议等）①各小组交流调查情况，统计调查数据。②显示围绕“主要成绩”或“我最满意的一点”作自由发言。③对所调查的XX问题作定性评价。④主持人对XX问题的状况提出相关问题，同学们回答。⑤同学们围绕“XX”进行自由辩论。⑥同学们围绕“存在的问题”或“最不满意的一点”作自由发言。⑦汇总意见较多的问题，针对共同关注的主要问题，同学们交流各自的建议和措施⑧在师生讨论的基础上，写出建议书。由学生代表上交学校领导或有关部门。（各小组也可针对比较突出的问题，协商起草“XX”问题的倡议书，发出或张贴倡议书）报告会：（活动过程或活动步骤）1、各组分别交流开展调查活动的情况。2、各组分别宣读、交流调查报告，有条件的报告人可同时播放收集和自制的音像资料。3、听众想报告人质疑，报告人答疑。4、各组在交流的基础上进一步完善分析结果，总结学习体会。5、指导教师对调查活动和调查报告作出简要评价。6、将调查报告呈交有关部门或领导。专题调查活动的程序性要求：（本活动分为实地调查、撰写调查报告和报告会两个阶段和三个主要环节。其中开展社会调查是重点和难点。只有开展好了社会调查，获取了丰富的生动的典型的事例材料，才能写出有一定价值的调查报告，才能在报告会上作出有价值的成果交流。）1、活动目标：通过对当地经济社会发展某一方面突出问题状况的调查，进行综合探讨和交流，以提高对建设中国特色社会主义的方针、政策和发展战略的认识。同时在调查活动中学会关注社会、关注改革、关注发展、增强爱祖国、爱家乡的情感和社会责任感。2、活动准备：（1）知识准备：要求回归教材列出与开展此次活动有关的知识点。（2）组织准备：①分成三大组，以组为单位分别开展调查工作。②每组推选一名组长，具体负责本组的组织工作。③小组拟订调查提纲，研究调查的方法和对象④推选一名报告会主持人，负责报告会的主持工作。（3）材料准备：①收集和自制的图片、文字、表格、实物模型和音像等资料；②在调查研究的基础上，对国家在经济建设和当地社会发展中某一突出问题进行综合探讨和交流，并写成专题调查报告。（4）设备准备：召开座谈会或报告会所需的挂图架、投影仪、展示板或展示台。有条件的可准备摄象机、计算机多媒体教学设备。3、活动过程（活动步骤）1、主持人宣布报告会开始。2、各组分别交流开展调查活动的情况和宣读调查报告，并同时展示图片、模型、收集和自制的音像资料。3、请指导教师对调查活动和调查报告作出简要评价。4、将调查报告呈交有关部门或领导。第三阶段：活动总结：（效果检测、收获与体会）（1）分小组交流并发表各自的感想。（2）同学们将自己在本次调查活动中的参与程度、合作意识，体验感受及其他方面的得失写一份“自我评价”。(3)民主评选出最佳活动小组或个人。5、活动要求1、调查活动前，由各小组组长召集．拟定社会调查实践活动计划。必须精心策划、科学安排、合理分工。既要让每个学生在调查活动中得到锻炼，又要确保学生的人身安全。2、调查活动中．学生是活动的主体，教师是活动的参与者和指导者。活动的全过程应在教师的指导下，充分发挥学生的主动性和积极性。同学们要积极参与、开动脑筋．体现出研究性学习的要求、有所收获。可按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路进行探究。3、调查活动后，教师应会同各组组长，对每名学生在本次社会实践活动中的表现作出评价。并把本次评价作为学期结束学生学习思想政治课总结性评价的重要内容。教师还要把对所有学生的评价材料交给班主任老师，以便让其写入每个学生的“素质教育报告单”中。实践探究题答题指南（2）（三）范文参考1、自我评价的写作参考（1）自我评价的格式：自我评价一般包括：▲标题。如：“自我评价”即可。▲正文：正文由前言、主体、结尾三部分组成。①前言。也就是自我评价的开头部分，一般是概括基本情况，要求紧扣中心，简洁精练。②主体。即自我评价的主要部分，一般要写自己在本次调查活动中的参与程度、合作意识，体验感受及其他方面的得失等。③结尾。要概括全文的主要内容，对自己有一个整体的、结论性的评价。▲落款：在正文的右下方写单位的名称和个人的姓名。落款的下面写时间。（2）样文：自我评价在本次社会实践调查活动中，我被分在“精神文明组”。在组长的带领下，我们利用课余时间到XXX(调查对象)，就当地损害社会主义精神文明建设的违法犯罪现象及其法律制裁情况进行了较为广泛的调查研究．在整个活动过程中，我能够主动与同组同学搞好配合，大胆地参与调研．积极地参加交流、讨论，较认真地做好活动总结．特别值得一提是，通过本次社会实践调查研究活动，我获取了大量的书本外的案例材料，并运用课本所学相关知识对这些案例材料进行了初步的分析，从而深切地感到，社会主义精神文明建设确实离不开法律的保障。当然，我在本次社会调查活动中，也存在一些不足，如怎样使被调查对象提前做好被调查的相关准备；如何在调查研究中从荻取的大量信息资料中发现存在的问题，以及针对这些问题，提出有分量的解决建议，等等，都需要在今后的调查研究活动中加以改进和提高。总之，我对自己在本次社会实践活动中的表现感到满意。XXX中学XX班学生XXXXXXX年XX月XX日2、调查报告的写作参考（1）调查报告的特点和写作。学生调查活动结束后，应写好调查报告。调查报告的特点是：一调查，二报告。所谓调查，就是对现实生活中的典型事物或工作中急需解决的问题，进行深入地了解和探究，然后将调查研究的结果用调查报告的形式表现出来，为各级领导机关制定和执行正确的方针、政策提供可靠的依据。因此，调查是报告的基础和依据，报告则是调查的反映和体现，不进行调查研究，就无法写出调查报告。调查可以采用开座谈会、访问调查，以及阅读有关资料等方法，尽可能全面地占有材料，把基本情况了解清楚。接着，要对调查来的材料进行科学的分析。①去伪存真。材料中往往真与假相混杂．调查对象有的可能由于记忆不准，张冠李戴，无意中弄惜事实；有的可能凭道听途说，反映的情况不够真实，有的可能由