深化改革内涵发展

深化改革内涵发展广东电大黄丽2007-12-10一、明确发展基本目标、凸显教学工作中心地位二、夯实教学基础工作，建立长效发展机制三、适时对系统教师进行培训四、网上教学活动常规化、特色化五、课程考核改革稳步开展六、重视课程实践教学电大教育持续、健康发展的四要素：丰富、多样化的学习资源；伸展到社会基层的办学网络；体贴周到的支持服务；严格而又灵活的管理。——电大内涵建设的重要内容一、明确发展基本目标、凸显教学工作中心地位基本目标：牢固树立质量是学校的生命线、教学是学校的中心工作的理念，扎实推进整改工作，进一步深化教学改革，强化教学管理，建立长效机制，提高教学质量。召开系统教学工作会议---常规化参会人员:分管教学和教务校长教学和教务负责人进一步提高认识，确立教学的中心地位对教学工作做到:领导重视政策倾斜经费支持始终贯穿的理念：“三个一切”理念“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”把为学生服务、为学生着想放在我们教学工作的第一位，作为我们一切工作的出发点和落脚点。二、夯实教学基础工作，建立长效发展机制俗话说“基础不牢，地动山摇”要深化教学改革，需要夯实教学基础工作，建立长效发展机制，为教学改革提供重要依据和保证。教学基础工作:是学校教学过程中各项教学管理的基础工作，是为实现学校的发展目标和管理职能提供资料依据、共同准则、基本手段、前提条件的必不可少的工作。《省级电大教务管理实务》制定、修订和完善一批制度------逐步建立教学工作的长效机制例：“关于教学计划管理若干事宜的说明”“课程教学资源建设项目申报指南”“进一步加强网上教学工作的意见”“教学过程档案建档规定”“关于开展‘中央电大人才培养模式改革与开放教育试点’网上教学和网上教学资源应用情况检查”等教学和教学管理的文件，规范教学工作。——教学档案建设工作是实施教学的重要基础性工作教学档案:是记述和反映学校教学管理及其活动的具有保存价值的载体材料，是衡量教学管理水平和教学质量的主要标志，也是开展教学评估的重要依据。《关于落实网上教学和教学过程档案建档等有关工作的通知》（粤电大教务[2006]12号）《关于做好我校开放教育试点专业课程资源配置及清理建档工作的通知》（粤电大教务函[2006]21号）-------建立了教学档案建设的标准具体做法:实施分类建档、分类管理办法。---------明确相关部门工作职责教务处：制定建档工作规范，统一设计制作相关设备（档案柜、档案盒等）；•图书馆：课程正式出版的文字主教材和辅导教材建档；•教育技术中心：课程的音像媒体、课件等教学资源建档；各系：其他教学资源（大纲、文字主教材、课程教学实施方案、导学（或课程辅导、复习指导）、形成性考核册、毕业实践等）的建档成效:1、初步建立起了比较规范的教学档案2.夯实了教学工作的基础,为教学质量的提高提供了保证3.开展检查、总结、验收、评比等活动，探索并建立教学档案建设工作的长效机制---教学工作的长效机制*启动教学建设工程；（教育教学改革、教学资源建设）*实施教学奖励办法——激励机制相关文件：“广东广播电视大学教学奖励办法”“广东广播电视大学教学建设项目管理办法”“广东广播电视大学加强教学督导工作的若干规定”“教学奖励办法”对于充分肯定教师、教育工作者在教学模式改革、课程资源建设、网上教学、考试改革、教学管理中所付出辛勤劳动，表彰教师在这些工作中做出的优异成绩，激励努力做好工作。设教学成果奖：教学改革类、多媒体课件类、网上教学类、课程考核改革类对象：全省系统教师、教学管理人员等“教学建设项目管理办法”使资源建设工作规范和得到加强，同时资源建设以改革项目立项管理，对于促进教学改革，不断提高教学工作质量和教学资源建设水平，鼓励广大教师积极投身教学改革和教学资源建设；发挥系统优势，增强内聚力起着重要作用三、适时对系统教师进行培训形势要求：社会发展经济发展科学技术进步新的经济理论与实践新的政策和制度颁布实施－－新会计准则省校责任：适时对系统教师进行培训方法：传统的教学研讨会召开专题培训例：07年利用暑假召开新企业会计准则培训及教学研讨会内容：1.对新企业会计准则的若干具体准则进行讲解；2．就新企业会计准则在相关课程如何讲授进行研讨结合课程专题：新准则对成本会计的影响新准则对税务会计的影响四、网上教学活动常规化、特色化常规化：“关于进一步加强网上教学工作的意见”－－将网上教学活动纳入常规工作流程。学期初制定全学期实时网上教学活动计划（主要是：网上答疑、网上讨论课、网上教研会），并在网上公布，做到每门课程每学期至少组织两次网上实时教学活动和至少一次实时教研活动，省开课每门课程每学期至少组织三次实时教研活动和至少两次实时教研活动，达到中央电大的基本要求。特色化：根据开放教育教学特点，发挥系统教师的力量，充分运用电大在线教学平台－－成立课程网上教研中心－－网上答辩中心成员：全部是各基层电大的老师活动开展：每学期开展5次集体备课，每天都安排二位老师值班，及时解决教与学的问题。实现在全省开展网上集体备课，师师互动、生生互动，师生互动，实施多种教学互动方式，这一教学改革，可以取得了初步成效。2007年电大“MDER杯”多媒体课件大赛：网络课程三等奖：税务会计实务五、课程考核改革稳步开展正确认识课程考核改革目的：是按照教育评价理论的要求，科学测评学生的学习效果，实现课程考核与教学过程的紧密结合，保证教学过程的落实。最终目的是保证教学质量、提高教学质量。不能将课程考核改革理解为帮助和方便学生过关。不是全部开卷了事，也不能一刀切。我们统一思想认识，将课程考核改革作为教学改革的重要组成部分，在推进教学改革的同时，积极推进课程考核改革。课程考核改革的发展过程经历了选择性试点、全面推广和自发选择三个发展阶段。各市级电大开展的课程应该包括：西方经济学（本）、企业战略管理、英语I(1)、英语I(2)、会计制度设计、财务报表分析、电算化会计等统设必修课。在县级电大开展试点的课程包括：电算化会计、会计制度设计、财务报表分析等统设必修课。试点工作开展三年来，我省电大一年上一个台阶，通过不断深化教学改革，建立有效的运行机制，使试点工作从最初的依靠行政指令推行发展到现在的自发选择。教学改革促进了考核改革。可以说，课程考核改革的理念已经深入人心，以教学评价促进教学过程、保证教学质量的效应初步显现。设想：继续加大基于网络课程考核改革的力度根据中央电大考试中心的计划–在“十一五”期间，通过网络进行考核的课程将达到全部统设课程的50%。《电算化会计》已经在全国范围实行网络考核。其他专业和课程目前是两种考核方式并存，但替代是总的趋势。1.逐步扩大本科专业统设必修课的试点范围08年力争实现各试点学校每个本科专业至少有一门课程开展试点；选点开展整专业（统设课程）试点2.选择部分专科课程在全省全面开展在学生人数较多的专科专业，选择部分专业课程进行试点推进省开课程考核改革的设想总体思路是：进一步深化教学改革，积极推进省开课程考核改革。全面落实《中央广播电视大学关于进一步加强开放教育教学工作提高教学质量的若干意见》（电校教[2007]43号）的精神，积极推进课程考核改革，以课程考核改革为推进教学改革的“抓手”。以课程教学目标为依据，把课程考核嵌入学生的学习过程，通过形成性考核和终结性考试相结合的方式，实现教、学、评的有机结合，全面检测和评价学生的学习过程、学习行为和学习成果，促进学生学习目标的实现。计划在08年考核改革课程达到省开课程50%，09年再提高20%，达到70%—80%。利用三年时间，覆盖全部课程，达到100%，具体：1、加大开卷和半开卷考试的力度各专业根据专业特点、结合课程点，确定开卷和半开卷课程比例或具体课程。在08年实现各专业开卷和半开卷的比例达到50%，09年再提高20%，达到70%—80%。2、积极省开课程开展基于网络的考核改革加大省开课程考核改革力度。力争通过一年左右的时间，在所有试点专业（全省招生人数在2000人以上的）中实现每个专业至少有一门省开课程开展基于网络的考核改革。本学期：“财务管理”、“税务会计”二门课程开展基于网络考核改革其中：“财务管理”课程获得＊加强课程考核改革的过程监控省校责任教师要加强对过程考核进行监控和管理考试中心将建立抽样审查的制度，对学生的学习过程进行分析，对评阅教师掌握评分标准尺度进行监控。加强对开卷、半开卷等考试的抽样检查＊开展基于网络的实践教学考核的研究和试点工作。有计划地选择部分实践环节要求较高的课程，开展结合学生学习过程、岗位实践等方面的能力测试。建立实践教学的基础性平台。＊建立和完善相应的激励机制＊建立和完善省开课程考核改革的制度规范《半开卷考试的工作流程》《基于网络的课程考核改革试点工作实施办法》通过立项的方式，将课程考核改革纳入教学建设工程–建立标准体系–立项指南–研究激励机制的完善六、重视课程实践教学实践教学是培养职业人、应用型人才的重要途径。尝试实践教学贯穿于课程教学的始终例：“基础会计”课－凭证、帐簿、报表的教学内容基本实现边教边做