2019茂名一模作文评讲

2019茂名一模作文评讲一、真题回放二、审题立意三、评分细则四、演讲稿格式五、优秀考场作文题目六、优秀作文1、一评58分作文2、二评54分作文3、茂名一中优秀作文七、经典失误一、真题回放近年来，年轻人演绎中华传统文化已渐成潮流。《国家宝藏》主创团队平均年龄不过30岁，《本草中华》导演组成员清一色为“80后”“90后”……更为可喜的是，今天的年轻人不仅为传统文化的推陈出新奉献才智，还日渐成为欣赏传统文化的主力人群。在年轻人聚居的网络平台，有的年轻玩家制作“文物”游戏，也有青年设计让国宝(国粹)开口“讲故事”，如此创意“活化”、“青春派”表达，常常能带动一番热烈讨论。在当下，也有很多传统文化的保护传承正频频“告急”。源起西周的陕西秦腔，年轻一代鲜有问津；始自宋代的评书艺术，历经辉煌之后，也被轻轻放下，影响力式微；传统手工艺刺绣门类繁多，但是不论哪个类目如今都为找不到“接班人”长吁短叹……当年轻这股力量遇上中华传统文化，会碰撞出怎样的火花呢？作为年轻人中的一员，请根据以上材料，发挥你的联想与想象，写一篇演讲稿，拟在你学校举办的以“当年轻遇上中华传统文化”为主题的演讲比赛中演讲。要求：选好角度，确定立意，明确文体；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。二、审题立意本次茂名一模作文，在命题思路上，延续了近几年全国Ⅰ卷的命题思路，呈现出以下几个明显的特征：①遵从“立德树人”的教育方针，关注现实问题，特别是一些社会热点（中华传统文化）；②注重思辨，倡导从不同角度、不同层面思考现实中的一些问题，提出自己的见解；③针对性强，尽量指向某个具体的社会现实问题或现象的思考和认识；④在对近两年（2017和2018）全国Ⅰ卷过于注重现实（生活）的基础上进行了一定的创新（预测），将现实（生活）性和思辨性相结合。本作文题属于明显的任务驱动型作文，写作任务主要是引导语中的那7句话：①“当年轻这股力量遇上中华传统文化，会碰撞出怎样的火花呢？”这是启发考生“联想和想象”的引子。从本质上来说，“年轻”是现代的代表，“年轻”与“中华传统文化”的碰撞，实际上是现代与传统的碰撞。二者相碰撞，到底会碰撞出一个怎样的“火花”，我们很难给出一个具体的答案，这就给了考生一个广阔（多元）的“联想和想象”的空间。但是，无论考生“联想和想象”的空间多么广阔（多元），这个“火花”最终还是要落到实处的，考生还是要具体说出“火花”的所指内容，即：作为年轻人中一员的“我”对中华传统文化的态度（及其具体表现）。这一点必须要明确说出。②作者身份——考生的作文中要体现作者身份，要有“我”（“年轻人中的一员”）的痕迹；③读者对象——考生的作文中要有对象意识（“你学校的（全体师生）”）；④根据以上材料进行联想和想象——考生的作文不能脱离材料的内容和含意（须引述材料），须有联想和想象；⑤主题是“当年轻遇上中华传统文化”——考生须围绕着这个主题来写作。在此，需要注意的是：这个主题中的两个关键词“年轻”和“（中华）传统文化”。考生的写作要有关键词意识，要围绕着“年轻”和“（中华）传统文化”这两个核心关键词来写作。在文章的行文中要能够体现出这两个关键词之间的逻辑辩证关系；⑥文体是演讲稿——注意演讲稿的格式和要求。考生在具体写作时，须完成上述六项写作任务。另外，还要注意“思辨”，这是一个隐性的写作任务：材料的主要内容是一方面年轻人演绎、观看、热爱传统文化的现象令人欣喜，另一方面却是很多传统文化的保护传承正频频“告急”，并没有引起年轻人应有的注意。在此，考生需要思考：为什么这些传统文化没有引起年轻人的注意（兴趣）？对这些没有引起年轻人注意（兴趣）的传统文化，应该怎么办？进一步从一个更高的高度上来思考，年轻人是“现代”的代表，“当年轻遇上中华传统文化”也就意味着“当现代遇上传统”，这又会发生怎样的“碰撞”（冲突）？考生须对此进行深入思考，辩证分析。考生在综合分析材料内容、含意和写作任务之后，立意尽可能全面、深刻，比如：①当年轻遇上中华传统文化，二者定会交相融合、交相辉映、携手向前；②年轻人要发扬“拿来主义”精神，继承和创新那些优秀的中华传统文化，扬弃那些不好的传统文化；③在对中华传统文化的继承和创新中，年轻人不能只是从自己的兴趣出发，也要关注那些频频“告急”的传统文化。其他立意，只要不脱离材料的内容、含意和写作任务，亦可。三、评分细则第一，内容1、题意【1】符合题意。中心突出，很好地完成上述六项写作任务，注意：一类文（54分/含54——60分），除完成以上六项写作任务外，文章还需体现思辨性，即：对材料的两个方面都要进行辩证分析（可以侧重某一方面）。【2】基本符合题意。中心较为突出，没有很好地完成上述写作任务②和④。42——48分之间打分。【3】偏离题意。中心不突出，没有完成上述写作任务中①和⑤。35分以下打分。2、内容①文章材料丰富、扎实、恰当，且内在逻辑关联较好，应视为“内容充实”。②文章缺乏具体的材料，或虽有材料，但不能说明什么问题，或整篇文章意思混乱、让人不知所云，应视为“内容不当”。3、中心①文章符合题意，有明确主题贯穿全文；主次详略得当，视为“中心突出”。②文章无中心，或有多个中心且互相矛盾冲突，缺乏内在联系，视为“中心不明确”。4、感情①文章所写的景、情、事、理，含有自己真切的感受、体验、体悟，符合情理，与文章的内容和谐一致，视为“感情真挚”。②文章表达的感情符合情理，视为“感情真实”。③文章表达的感情基本符合情理，视为“感情基本真实”。④文章表达的感情不符合情理，或与文章的内容冲突，视为“感情不真实”。第二，表达1、语言①语言规范，语句结构完整，没有语病，语意连贯性强，视为“语言流畅”。②语言规范，语意基本连贯，或有2、3处语病，视为“语言通顺”。③语言大致规范，语意不够连贯，或有4、5处语病，视为“语言基本通顺”。④语言不够规范，语意不连贯，多处使用与现行规范汉语语言文字不符的语言符号，或有5处以上语病，视为“语言不通顺”。2、文体：试题要求“明确文体”，考生必须按演讲稿的文体规范来写作。不符合此文体规范的，视情况轻重扣2—5分。演讲稿的格式见下：【1】标题。无标题扣2分。【2】称呼：顶格加冒号，根据受听对象和讲演内容需要决定称呼。无称呼扣1分。【3】正文：正文由开头语、主体和结语三部分组成。①开头语。开头语的任务主要是吸引听众、引出下文。无开头语扣1分。②主体。主体即中心内容，一般有三种类型：记叙性演讲稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述行文；议论性演讲稿。以典型事例和理论为依据，用逻辑方式行文，用观点说服观众；抒情性演讲稿。用热烈的抒情性语言表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。③结语。无结语扣1分。3、结构①文章具有必要的组成部分，且围绕中心，衔接自然，有较强的内在联系，视为“结构严谨”。②文章具有必要的组成部分，且围绕中心，衔接较自然，视为“结构完整”。③文章具有必要的组成部分，且大致围绕中心，视为“结构基本完整”。④文章缺乏必要的组成部分，内在联系混乱，条理不清楚，或者内在逻辑十分混乱，或文章没有完篇，严重影响到文章的完整，应视为“结构混乱”。第三，发展等级部分1、发展等级与基础等级之间应有联系，但不一定是成正比例。在基础等级段得分较低的，在发展等级段可得分较高。但在基础等级段评为四等的，原则上不给发展等级分。在基础等级段评为三等的，发展等级分最多不超过12分。2、发展等级段16个评分点中，有一点突出可得满分，两点比较突出可得满分，三点达到要求可得满分。其他情况按此折算。即只一点突出给10分，一点达到要求给6分，两点达到要求给12分。3、所谓“达到要求”，指基本符合发展等级段评分点的要求。“比较突出”指全面符合某个评分点的要求，“突出”指不仅全面符合某个评分点的要求，而且在某一方面有优异的表现。第四，其他1、不要套作，不得抄袭。【1】套作的，适当给分；抄袭的，20分以下打分。【2】有确凿证据判定考生的文章是按照某一篇文章仿写的，且构思、内容、文字等与仿写的文章有许多相似之处，该文的实际得分按应得分数的70%执行。照抄试卷中阅读材料的，若照抄部分字数超过全文篇幅80%，总分最多不超过10分；字数占全文篇幅50—80%的，总分不超过24分；低于50%的，根据实际情况在25—42分的范围内积分，个别文句的引用除外。2、错别字、标点符号：每一个错别字扣1分，重复的不计，上不封顶；标点错3—5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分。3、字数扣分①400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分（每少50字扣1分）；②400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分；③200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分；④只写一两句话的，给1分或2分，不评0分；⑤只写标题的，给1分，不给0分；⑥完全空卷的，评0分。4、字迹潦草，卷面勾划严重，酌情扣1—2分。5、分五等给分：一等文54至60，二等文48至53，三等文42至47，四等文36至41，五等文35以下。四、演讲稿格式题目1.顶格写称谓语(如：亲爱的老师)2.下一行空两格写问候(如：大家好)3.正文4.结尾(如：谢谢大家)五、优秀考场作文题目1、年轻花传统果——“当年轻遇上中华传统文化”主题演讲2、以传统为船以年轻为舵3、让传统文化输入年轻热血4、扬文化之帆筑年轻之梦六、优秀作文一评58分作文六、优秀作文二评54分作文班级姓名作文8班陈雯婷5431班王晓蔓515班李俏莹505班潘彩媛492班黄金莹48.55班梁丹玉48.55班马咏倚48.54班李蝶玲48.526班程港铭48.5六、优秀作文茂名一中优秀作文以年轻唤醒传统文化各位老师、同学：你们好！今天，我演讲的题目是：以年轻唤醒传统文化。近年来，年轻人演绎传统文化已经逐渐成为潮流，我们发挥自己的聪明才智为发扬传统文化作出自己的贡献，并取得不错的成绩。但与此同时，也有一些传统文化因为无人传承而告急。恰逢新时代，充分利用年轻力量和年轻元素唤醒传统文化正是审时度势之举。“传统文化”的“传统”宣告了它的古老性，它从过去走来，是先人的文化沉淀和智慧结晶。正因为如此，传统文化的受众多是老年人、继承人或者是爱好者。但是文化的延续不能局限与此，应该将受众范围扩大化，让社会的主力军——年轻人也感受到传统文化的魅力并参与到传承与发扬中去，使之迸发新活力。那么，我们如何做才能让年轻真正地唤醒传统文化呢？首先，年轻人亲近传统文化是前提条件。亲近才会有了解，了解才会欣赏，欣赏才会发扬。如果说参与到《国家宝藏》和《本草中华》节目的创作中是工作上的亲近，那么，关注传统文化本身，关注传统文化的周边产品，参与到传统文化热点的讨论中区，则是在生活方面的亲近。工作的亲近不是人人皆可，但是生活中的亲近却是触手可及。我们不仅要关注那么些已经有创意的“活化”、“青春派”的传统文化产品，更要关注那么无人知晓、无人问津的秦腔、评书、刺绣等等。毕竟，传统文化的珍贵在于其内涵丰富和类型多样，倘若其中一些因为无人继承而消失了，传统文化也会黯然失色。其次，是用年轻元素来进行文化传承创新。创新是亲近的第二步，更是传统文化复活不可或缺的一步。打破传统文化单调呆板的形象，以更有趣、更高颜值的面貌呈现出来，更能为大众所接受。通过游戏来展示文物，让文物不再枯燥；让国宝开口讲故事，使得国宝立体可感；让口红也有故宫特色，使得传统文化飞入寻常百姓家；刺绣不再局限于花草鸟兽，还可以是宇宙星空，NASA也对此垂涎三尺......唯有与时俱进，融合现代科技与时代需求，对传统文化进行形式创新，方能让传统文化年轻，走到年轻人中去。最后，是坚守。紧跟时代潮流并不代表着随波逐流。传统文化年轻化也有守住根本。朱以撒在《长毋相忘》中说到：“远离，是对古典的真切的亲和。”我们在亲近的时候，仍需要保持一颗敬畏之心，以不可亵玩的态度待之；我们在创新的时候，不能为了流量迎合需求而肆意更改，而是在不改变其本质的基础上，在形式包装营销方面下功夫。总而言之，是要怀着一颗敬畏之心，坚守传统文化的根。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”以年轻唤醒传